江蘇省宿遷市鐘吾初級中學八年級物理下冊 課時作業(yè)一聲現象（無答案） 新人教版（通用）

課時一 聲現象 一、基礎知識1聲音的產生與傳播（1）聲音是由于物體 產生的；我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源。（2）聲音以 的形式在物質中傳播；聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在 中傳播。 （3）聲速與物質的種類和溫度有關，通常情況下聲音在空氣中的傳播速度為 m/s。聲音在水中和鋼鐵中的傳播速度比在空氣中 （填“快”或“慢”）。（4）人們可以利用聲音來傳遞 和 。2樂音與噪聲（1）悅耳好聽的聲音叫做樂音，樂音的三要素是指聲音的 、 和 。（2）響度是指聲音的 ，它與 和離聲源的遠近有關。（3）音調是指聲音的 ，它與 有關。通常女子說話聲的音調比男子 。（4）音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色是 的。（5）噪聲通常是指那些令人厭煩的聲音，它是聲源做 振動產生的。減少噪聲的主要途徑有：在 減弱、在 中減弱和在 減弱。3人耳聽不見的聲音人耳所能聽到聲波的頻率范圍通常在 Hz至 Hz之間，叫做可聽聲。頻率比可聽聲高的聲波叫做 ，可用于B超、聲吶等頻率比可聽聲低的聲波叫做 ，可用于監(jiān)測海嘯、臺風、地震等。二、考點梳理1.認識聲音的產生和傳播的條件。2.知道樂音的特性。3.了解現代技術中與聲有關的應用。4.知道防治噪聲的途徑。三、考題分析例1.關于聲音，下列說法中正確的是（ ）A聲波具有能量B聲音可以在真空中傳播C“禁鳴喇叭”是在傳播途中控制噪聲D只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音例2.“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式，演唱者運用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎上調節(jié)口腔共鳴，形成高音，實現罕見的一人同時唱出高音和低音的現象下列說法正確的是（ ）A“呼麥”中高音、低音指聲音的響度B“呼麥”中的聲音是振動產生的C“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波D“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等例3. 下列探究聲音的實驗中，能用來探究影響音調高低因素的是（ ）敲鼓時，用大小不同的力DC手指蘸水摩擦杯口時，改變注入杯中水量響鈴時，不斷抽出瓶內的空氣A接抽氣機室內收音機放音時，喇叭前方燭焰搖晃B四、課時導練1.我們生活在一個充滿聲音的世界中，關于聲音的下列說法正確的是（ ）A.聲音是一種波，它可以在真空中傳播B.我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的響度不同C.聲音是由于物體的振動產生的D.我們常說聲音“震耳欲聾”，是指它的音調很高2.下列做法中，可以防止噪聲產生的是（ ）A.窗戶安裝雙層中空玻璃 B.市內禁止機動車鳴笛C.工廠工人戴防噪聲耳塞 D.在馬路兩旁栽上樹木3.如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側設有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是（ ） A.減小車輛噪聲污染 B.保護車輛行駛安全 C.增加高架道路美觀 D.阻止車輛廢氣外泄 4.運動會的百米賽跑，終點計時員應選擇如下的哪種方式開始計時（ ）A.聽到槍聲時 B.聽到發(fā)令員的哨聲時C.看到運動員起跑時 D.看到發(fā)令槍冒煙時5.在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（ ） A.音色 B.音調 C.響度 D.頻率6.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（ ）A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲7.在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時，主要是模仿歌星聲音的（ ）A.響度 B.音調 C.音色 D.頻率8.如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開這 個實驗是用來探究（ ）A.聲音能否在真空中傳播 B.聲音產生的原因 C.音調是否與頻率有關 D.聲音傳播是否需要時間9.下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產生的是（ ）A.關閉房間的門窗 B.會場內把手機調到無聲狀態(tài)C.高速公路旁的房屋裝隔音窗 D.機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩10.有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服，則下列說法正確的是（ ）A.超聲波不能在空氣中傳播 B.超聲波不是由物體振動產生的C.超聲波的音調很低所以人聽不到 D.超聲波能傳遞能量11.吉它是年輕人喜愛的一種樂器在演奏前，需要調整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調節(jié)琴弦發(fā)聲時的（ ） A.振幅 B.響度 C.音調 D.音色12.如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化這個實驗用來探究（ ）A.音調是否與聲源振動頻率有關B.聲音能否在真空中傳播C.聲音能否在固體中傳播D.聲音傳播是否需要時間13.下面關于聲現象的配對中，錯誤的是（ ）A. “聞其聲，知其人” 發(fā)聲體不同，音色不同B. “長嘯一聲，山鳴谷應” 次聲波傳播很遠C. “隔墻有耳” 固體也能傳聲D.用超聲波清洗眼鏡 聲波可以傳播能量14.在雷雨交加的夜里，聽到的“隆隆”的雷聲是通過_傳播的；先看見閃電后聽到雷聲，其原因是光傳播的速度比聲音傳播的速度 ；若看到閃電后約 2s 聽到雷聲，則我們距雷電產生的地方大約 m。（聲音在空氣中傳播速度約為 340 m /s ） 15.將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同。改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同。（選填“音調”、“響度”或“音色”）16.科學工作者為了探究海底某處深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經過8s收到回聲信號，該處海洋的深度是 m（海水中的聲速為1500m/s）。17.用力敲擊充滿水的長水管的一端，在另一端可先后聽到 次響聲，其中最先聽到的聲音是由 傳來的。18.小明自己制做了一個哨子，在筷子上纏一些棉花，制成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。這哨音是由于管內空氣柱 產生的。上下拉動活塞，可以改變聲音的 (選填“音調”、“響度”或“音色”)。19.2020年宿遷市制定了宿遷市中高考期間禁噪方案，5月20日至6月20日為中高考禁噪期間，確保各考點的噪音不超過30（填單位）。20.兩人相距較遠說話時，聽不到對方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠處火車開來的聲音而站起來就聽不到了。對此，請你提出一個要研究的問題： 。21.為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現象的分析，你能得出的結論是：。小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是： 。22.在學習小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調受很多因素的影響他們決定對這種現象進行探究，經討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的材料有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2鋼200.3鋼0.7鋼400.5尼龍絲300.5尼龍絲400.5（1）為了驗證猜想一，應選用編號為、的琴弦進行實驗（2）為了驗證猜想二，應選用編號為、 的琴弦進行實驗（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為、的琴弦進行實驗，則表中缺少的數據應為23.大軍和小明在魚缸邊玩耍，魚兒被嚇跑了。小明認為是他們的動作嚇跑了魚，大軍卻提出是他們發(fā)出的聲音驚走了魚兒。請你設計一個方案幫助他們作出判斷。五、反思感悟