《美無處不在》教學設計

上傳人:仙人****88 文檔編號:110783176 上傳時間:2022-06-19 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?6KB
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1、《美無處不在》教學設計 一.編寫思路。 本課旨在讓學生通過欣賞、品評活動認識到只有留心關注生活中的事物,才會發(fā)現(xiàn)美的存在,才會感受到美無處不在。 本課屬于“欣賞·評述”學習領域,從自然界中的美、藝術作品中的美兩方面展現(xiàn)生活中美無處不在。學生通過欣賞不僅從視覺上產(chǎn)生共鳴,而且從作品中體會到攝影師、藝術大師對生活的熱愛,他們對生活的感受和認知,對自然的認識與看法。 在欣賞微距觀察下蔬果、昆蟲的切面、局部時,學生會發(fā)現(xiàn)從不同角度去看平時熟悉的物體會有如此驚喜的發(fā)現(xiàn)。 愛迪生說:“最能直接打動人心靈的還是美,美立刻在想象里滲透一種內(nèi)心的欣喜與滿足?!痹诮虒W時,可以創(chuàng)設一定的時間和空間,帶著學

2、生們走進大自然,用視覺、聽覺、觸覺等多種感官去發(fā)現(xiàn)美、體驗美,激發(fā)孩子們運用不同的方式來表現(xiàn)美,大膽認同自己所看到和感受到的東西。 二.重點、難點。 重點:通過欣賞攝影作品、藝術作品,親臨自然,感受美是無處不在的。 難點:將欣賞到和感受到的美用一種特殊(簡單易行)的方式表達出來。 三.教學目標 1.通過欣賞攝影作品、圖片或親臨大自然細致觀察,感受生活中美無處不在。 2.通過欣賞、品評,感悟藝術家在作品中寄托的情感,領悟發(fā)現(xiàn)美、感受美的前提是留心觀察身邊的每件事物,能更加關注生活細節(jié)。 3.觀察蔬果、昆蟲的切面、局部在微距之下的美,嘗試著用不同的方法從不同角度表現(xiàn)自己熟知的事物。

3、 4.保持健康向上的心理,對生活充滿熱情,在生活中時時能感受美的存在。 四.課前準備 (學生)美術書。 (教師)一棵卷心菜、課前選擇一處風景優(yōu)美的地方(校園內(nèi)或是離校近的地方)。 五.教學過程 1.導入。 (1)提問:同學們,這是一棵卷心菜,誰來描述一下它?(學生從形狀、色彩、味道等方面進行描述。) (2)教師切出它的剖面,讓學生再來看看它,提問:你有什么新發(fā)現(xiàn)? (3)教師小結:我們從不同的角度看到的卷心菜有著不一樣的美。生活中,還有許多美麗的東西值得我們觀察和記錄下來。 2.欣賞書中四幅攝影作品。 (1)選擇自己喜愛的作品進行欣賞,提問:你覺得攝影師想告訴我們什么?選取這樣的角度拍攝有什么特別之處? (2)學生發(fā)表看法。 ①《箭扣長城》,攝影師把“箭扣長城”的險、峻、雄偉都拍攝下來了。 ②《蜂巢》,給蜂巢作了一個大特寫,把蜂巢特別的六邊形造型及蜜蜂的活動展現(xiàn)得很清楚。 ③《水鄉(xiāng)》,從水中的倒影表現(xiàn)水鄉(xiāng)的美。 ④《白樺林》,秋天的白樺林,密密麻麻白色的樹干和紅色的樹葉在色彩上形成鮮明的對照。 (3)教師小結:在生活中,只要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn),用心靈來感受,美無處不在。 3.讓我們走進美麗的大自然,從不同的角度去記錄一些美景吧! (1)組織學生分組活動。 (2)圍坐下來,討論所看到的美。提問:一些熟知的景物有什么新的發(fā)現(xiàn)?

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