《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第19課 魚我所欲也
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1、學(xué)習(xí)本文比喻恰當(dāng)，對(duì)比鮮明, 說理透辟的論證方法
2、認(rèn)識(shí)孟子“舍生取義”思想的進(jìn)步性及其現(xiàn)實(shí)意義。
3、理解文中的“義”“本心”的內(nèi)涵，把握本文的主旨。
目標(biāo)達(dá)成：
1、學(xué)習(xí)本文對(duì)人生的正確抉擇。
2、學(xué)習(xí)本文的論證方法。
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
1、本文出自《 》，作者 ， 時(shí)期魯國(guó)人 家， 家， 家，是繼孔子之后 家學(xué)派代表人物。后人將他和孔子合稱為 。
2、
【惡］wu厭惡，與“欲”相反。
【由是］按照這種方
2、法。
【是故】因此，由此可見。
【呼爾而與之］沒有禮貌地呼喝著給他（吃。 爾，助詞）
[不屑］因輕視而不肯接受，不愿意接受。
【創(chuàng)境激趣】
本文贊揚(yáng)了那些重義輕生、舍生取義的人。斥責(zé)了那些茍且偷生。見利忘義的人。告誡人們要辨別義和利，不要失去“本心”。
本文行文流暢，論證嚴(yán)密；引譬設(shè)喻，生動(dòng)形象；排比鋪陳，氣勢(shì)恢
弘。體現(xiàn)了《孟子》一書的文筆特點(diǎn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文章。
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣提出來的？這樣安排有什么好處？
2、孟子認(rèn)為失其本心的行為是
3、在孟子看來，什么情況下，即使遇到禍患也會(huì)挺身而出的？
4、有人不辯禮
3、義而接受萬(wàn)鐘目的是為了
其原因是
5、最能體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：
文中的“本心”指：
【合作探究】
1、開頭寫“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也”作用是什么？這屬于什么論證？
2、本文采用哪些論證方法，試舉例分析
3、孟子認(rèn)為“行道之人”不吃嗟來之食，是不是本心的行為，但也有人不贊成“行道之人的做法，試談?wù)勀愕目捶ā?
【展示提升】
典例分析 知識(shí)遷移
1、兩千多年前孟子提出了“舍生取義”的觀點(diǎn)，你認(rèn)為其中的“義”有什么內(nèi)涵?你是如何理解這一觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義的？
2、孟子提倡“舍生取義”,現(xiàn)今注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行”珍愛生命”的教育，教育部新修改的《中學(xué)生行為規(guī)范》中刪掉了“見義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，你如何看待這一問題。
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
【歸納總結(jié) 】
【板書設(shè)計(jì)】
《魚我所欲也》
《孟子》
【教學(xué)反思】
遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
