《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文下冊 第19課 魚我所欲也（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文下冊 第19課 魚我所欲也（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第19課 魚我所欲也
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1. 積累文言詞語
2. 準(zhǔn)確、明白地翻譯文句。
目標(biāo)達(dá)成：
1、 學(xué)習(xí)本文比喻恰當(dāng)、對比鮮明、說理透辟的論證方法
2、認(rèn)識孟子“舍生取義”思想的進(jìn)步性及其現(xiàn)實(shí)意義
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
1、簡介作者：
孟子、名軻，字子輿，鄒人，戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，政治上主張“法先王”
2、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：
簞（dān）賊（zéi）茍得（gǒu）不屑（xiè）
【創(chuàng)境激趣】
孟子主張人性是善的
2、，他認(rèn)為人生而具有側(cè)隱之心、羞惡之心、辭
讓之心、是非之心。只要不使這些“善心”喪失，就在道德方面具備“仁
義禮智”。本文就是從這種理論出發(fā)，闡明了義重于生，義重于利和不
義可恥的道理。提出“舍生取義”的主張。孟子認(rèn)為，如果把生命看得
比義更重要，就會做出各種不義的事情來。他對比了兩種生死觀，贊揚(yáng)
了那些重義輕生、舍生取義的人。斥責(zé)了那些茍且偷生。見利忘義的
人。告誡人們要辨別義和利，不要失去“本心”。
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、朗讀課文
2、對照注釋，理解識記以下詞語
欲 得 惡
患
3、辟 如使
由是 是故 喪
蹴 不屑 何加
已? 本心 義
3、指出通假字并解釋
辟 辯
得 歟
向
【合作探究】
翻譯下列句子：
①生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
②如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？
4、③非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
④萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！
⑤是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
【展示提升】
典例分析 知識遷移
對照注釋，朗讀全文，標(biāo)出不懂的地方，學(xué)生相互質(zhì)疑，釋疑。
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1、本文出自《 》，作者 ，是戰(zhàn)國時期的 家， 家， 家，是 家代表人之一。后人將他和孔子合稱為 。
2、用原文填空。
①本文中心論點(diǎn)是：
②文中指出比生命更重要的是：
比死亡更可惡的是 。
【歸納總結(jié) 】
【板書設(shè)計(jì)】
《魚我所欲也》
《孟子》
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也-----舍魚而取熊掌
生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，----- 舍生而取義，
【教學(xué)反思】
遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文下冊 第19課 魚我所欲也（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
