《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文下冊 第1課 詩兩首之我愛這土地導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文下冊 第1課 詩兩首之我愛這土地導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課 詩兩首之我愛這土地導(dǎo)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1、能有感情地誦讀詩歌，感受本詩的節(jié)奏，理解體味本詩的意境和深刻的意蘊(yùn)。?
2、把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
3、學(xué)習(xí)詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻(xiàn)身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。?
目標(biāo)達(dá)成：
1、誦讀詩歌，把握詩歌中出現(xiàn)的形象，領(lǐng)會象征含義。
2、領(lǐng)悟作者在詩歌中表達(dá)出的思想感情。
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
簡介作者及寫作背景：?
【艾青】（1910～1996） 現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。1935年出獄次年出版了第一本詩集《大堰河》，表現(xiàn)了
2、詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。
《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志，中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。
【創(chuàng)境激趣】
投影一則網(wǎng)友留言：“打臺灣，我捐一個(gè)月工資；打美國，我捐獻(xiàn)一年工資；打日本，我捐獻(xiàn)我的生命?”話雖有些偏激，但字里行間卻也飽滿充實(shí)著一種愛國激情。
引導(dǎo)學(xué)生漫談什么是愛國主義。
教師總結(jié)：不錯(cuò)，愛國就是熱愛祖國的一山一水、一草一木
3、乃至每一寸土地。
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、誦讀詩歌，整體感知：?
第一步：聽錄音范讀；用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞?
第二步：學(xué)生自由朗讀?
第三步；指名學(xué)生朗讀?（學(xué)生評價(jià)）
第四步：全班同學(xué)集體朗讀
【合作探究】
1、學(xué)生在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛伞?
2、詩中是通過什么形象來表達(dá)出這樣的愛國激情的？請你把相關(guān)詩句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻?
3、詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？?
學(xué)生再次朗讀，體會表達(dá)效果，并嘗試背誦。?
4、思考：詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”請
4、你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。?
5、思考：詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?？?
全班再次朗讀、背誦。
【展示提升】
典例分析 知識遷移
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
寫一寫：假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫？
學(xué)生動手寫，展示。
【歸納總結(jié) 】
正如胡總書記所提倡的那樣：“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”我們當(dāng)代青少年理應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，開創(chuàng)我們偉大祖國繁榮昌盛的新明天??！
【板書設(shè)計(jì)】
我愛這土地?
艾青
鳥嘶啞的喉嚨歌唱：土地?
河流?
風(fēng) “因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”?
黎明?
???我常含淚水
遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文下冊 第1課 詩兩首之我愛這土地導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
