《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第11課 中國(guó)石拱橋（第1課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第11課 中國(guó)石拱橋（第1課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《中國(guó)石拱橋》
（第 1 課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1、整體感知課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清說(shuō)明的順序
2、學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，品味說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
3、激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的感情
目標(biāo)達(dá)成：
1、品味說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
2、激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的感情
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
給下列漢字注音。
洨河 張鷟 飲澗 橋墩 拱橋 陡坡 暴漲 勻稱 和諧 鋪砌
推崇 漳州 弧形 長(zhǎng)虹 堤岸 惟妙惟肖
【創(chuàng)境激趣】
茅以升 (1896-1989)是
2、我國(guó)著名的橋梁專家。江蘇省鎮(zhèn)江人。1921年獲美國(guó)加里基理工學(xué)院工學(xué)博士學(xué)位。
幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)研究和教學(xué)。三十年代他設(shè)計(jì)和主持修建了杭州錢(qián)塘江大橋。五十年代又參加了武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。有很多關(guān)于橋梁建筑方面的專著。 1989年被美國(guó)科學(xué)院授予外籍院士稱號(hào)。他編寫(xiě)了《中國(guó)橋梁史》。他為中國(guó)的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。
【自學(xué)導(dǎo)航】
A、作者介紹：
B、1、閱讀課文，概括文章所說(shuō)明的不同對(duì)象
2、本文所采用的說(shuō)明順序是：
3、給課文題目加上定語(yǔ)（教師在已經(jīng)寫(xiě)好的板書(shū)“中國(guó)石拱橋”前加上“……”，成為“……的中國(guó)石拱橋”）。
4、結(jié)合第1、2、3自然段歸納總結(jié)中國(guó)石拱橋的特
3、點(diǎn)。
【合作探究】
1（1）本文的標(biāo)題是《中國(guó)石拱橋》，而大量篇幅卻是趙州橋和盧溝橋，如何理解作者的安排和思路呢？
（2）、怎樣說(shuō)明才能把這些特點(diǎn)說(shuō)清楚呢?通常的作法是精選例子，
下面我們看看課文是如何選擇例子來(lái)說(shuō)明事物的特征的。請(qǐng)同
學(xué)們仔細(xì)看看課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪些例子。
2、齊讀課文第4、5自然段。思考：
（1）文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹趙州橋的？
（2）作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的？
（3）以趙州橋?yàn)槔?，說(shuō)說(shuō)它是如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的一般特點(diǎn)的？
（4）趙州橋除了具有中國(guó)石拱橋的一般特點(diǎn)外，還有沒(méi)有它的獨(dú)有的特點(diǎn)？
【展示提升】
1假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，設(shè)計(jì)一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況
【歸納總結(jié) 】
1、茅以升
2、說(shuō)明順序
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
從一般到個(gè)別的邏輯順序
【教學(xué)反思】
遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第11課 中國(guó)石拱橋（第1課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
