遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文上冊《第11課 中國石拱橋（第1課時）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

中國石拱橋 （第 1 課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1、整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，理清說明的順序2、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，品味說明語言的準(zhǔn)確性3、激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情目標(biāo)達(dá)成：1、品味說明語言的準(zhǔn)確性2、激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情學(xué)習(xí)流程：【課前展示】給下列漢字注音。洨河 張鷟 飲澗 橋墩 拱橋 陡坡 暴漲 勻稱 和諧 鋪砌 推崇 漳州 弧形 長虹 堤岸 惟妙惟肖【創(chuàng)境激趣】茅以升 (1896-1989)是我國著名的橋梁專家。江蘇省鎮(zhèn)江人。1921年獲美國加里基理工學(xué)院工學(xué)博士學(xué)位。幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)研究和教學(xué)。三十年代他設(shè)計(jì)和主持修建了杭州錢塘江大橋。五十年代又參加了武漢長江大橋的設(shè)計(jì)工作。有很多關(guān)于橋梁建筑方面的專著。 1989年被美國科學(xué)院授予外籍院士稱號。他編寫了中國橋梁史。他為中國的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】A、作者介紹：B、1、閱讀課文，概括文章所說明的不同對象2、本文所采用的說明順序是：3、給課文題目加上定語（教師在已經(jīng)寫好的板書“中國石拱橋”前加上“”，成為“的中國石拱橋”）。4、結(jié)合第1、2、3自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特點(diǎn)。【合作探究】1（1）本文的標(biāo)題是中國石拱橋，而大量篇幅卻是趙州橋和盧溝橋，如何理解作者的安排和思路呢？（2）、怎樣說明才能把這些特點(diǎn)說清楚呢?通常的作法是精選例子，下面我們看看課文是如何選擇例子來說明事物的特征的。請同學(xué)們仔細(xì)看看課文重點(diǎn)寫了哪些例子。2、齊讀課文第4、5自然段。思考：（1）文章是從哪幾個方面來介紹趙州橋的？（2）作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的？（3）以趙州橋?yàn)槔?，說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的一般特點(diǎn)的？（4）趙州橋除了具有中國石拱橋的一般特點(diǎn)外，還有沒有它的獨(dú)有的特點(diǎn)？【展示提升】1假如你是導(dǎo)游，請你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，設(shè)計(jì)一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況【歸納總結(jié) 】1、茅以升2、說明順序【板書設(shè)計(jì)】從一般到個別的邏輯順序【教學(xué)反思】