重慶市涪陵第九中學(xué)八年級語文上冊三峽導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

26 三峽 一、目標(biāo)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掃除文字障礙，疏通文意，提高文言文的朗讀理解能力。2、抓住精彩的寫景段落仔細(xì)揣摩文章描寫景物生動傳神、語言精美的特點(diǎn)。3、了解文中所描寫的三峽自然景觀，感受三峽的自然美，熱愛祖國大好河山。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗的山河的感情。資料鏈接走近作者酈道元（）字善長，北魏范陽涿縣（今屬河北涿鹿）人。北魏著名地理學(xué)家、散文家。他一生好學(xué)，博覽群書，著述嚴(yán)謹(jǐn)，以水經(jīng)注最著名。資料鏈接水經(jīng)注是一部記載我國水道的地理書，舊傳為漢·桑欽所作，經(jīng)清代考證，可能是三國時(shí)的著作。原書非常簡單，酈道元的注釋對水經(jīng)中的記載加以詳細(xì)闡明和補(bǔ)充，它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，對各地的秀麗山川作了生動的描寫，大大豐富了原著內(nèi)容。二、 預(yù)習(xí)熱身1、初讀課文，圈畫文中生字詞，給出下列加點(diǎn)字的正確讀音。闕（ ）曦（ ） 襄（ ） 溯（ ）御（ ）湍（ ） 巘（ ）漱（ ）澗（ ） 猿（ ）嘯（ ）屬（ ）嶂（ ）2、結(jié)合課下注釋，解釋下列詞語。（1）朝發(fā)白帝（ ）（2）乘奔御風(fēng)（ ）（3）良多趣味（ ）（4）晴初霜旦，林寒澗肅（ ）（ ）3.指出下面句子中的通假字并解釋。略無闕處。 通 ，4. 區(qū)別下列加點(diǎn)字的古義和今義。自非亭午夜分古義： ，今義：或王命急宣古義： ，今義：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。古義： ，今義：文學(xué)常識5、三峽節(jié)選自水經(jīng)注，作者酈道元，字_，_（朝代）_學(xué)家、 家。撰_，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的_著作，具有較高的文學(xué)價(jià)值。三、 活動探究活動一、整體感知大聲朗讀課文，思考填空1、文章抓住 的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫山，突出 的特點(diǎn)。寫水，則描繪 的不同景象：夏水 ，船只阻絕；春冬景美， ；秋天，林寒澗肅，凌清哀絕。作者用筆匠心，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。2、三峽通過三峽形勢和四季景色的描繪，顯示了 的雄偉壯麗，表現(xiàn)了作者 之情，同時(shí)抒發(fā)了對漁民艱險(xiǎn)、痛苦生活的悲憫。活動二 、疏通文意1、反復(fù)讀文，小組合作，疏通文意（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 （3）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。（4）每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異 ，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?、默讀課文，小組合作把三峽劃分為兩部分。第一部分( 第 段): 第二部分（ 段）：活動三、品讀課文1、結(jié)合有關(guān)語句，說一說三峽兩岸山有什么特點(diǎn)。（試用兩個(gè)字概括）2、“重巖疊嶂”和“隱天蔽日”兩句寫景角度有什么不同？3、第二段是怎樣描寫夏天水勢特征的？4、用簡潔的語言概括出文中描寫的三峽四季的景物特征。5、討論：作者寫三峽四季景色時(shí)，為何沒有按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，而先寫夏季景色？四、盤點(diǎn)提升1、三峽一文中有“朝發(fā)白帝，暮到江陵”兩句，由此我們可以聯(lián)想起李白的一首詩，這首詩的內(nèi)容是什么？請?jiān)谙旅婺瑢懗鰜怼?、我們偉大的祖國，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的黃河長江，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光。著名的學(xué)者余秋雨曾說：“在國外，一個(gè)外國朋友曾說，中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？一個(gè)，請只說一個(gè)?！蹦阒烙嗲镉暾f的是哪里嗎？說說你的推斷理由。五、我的收獲