重慶市涪陵第九中學(xué)八年級語文上冊三峽導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、26 三峽 一、目標(biāo)呈現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掃除文字障礙，疏通文意，提高文言文的朗讀理解能力。 2、抓住精彩的寫景段落仔細(xì)揣摩文章描寫景物生動傳神、語言精美的特點。 3、了解文中所描寫的三峽自然景觀，感受三峽的自然美，熱愛祖國大好河山。 學(xué)習(xí)重難點 感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗的山河的感情。 資料鏈接 走近作者 酈道元（４６６～５２７）字善長，北魏范陽涿縣（今屬河北涿鹿）人。北魏著名地理學(xué)家、散文家。他一生好學(xué)，博覽群書，著述嚴(yán)謹(jǐn)，以《水經(jīng)注》最著名。 資料鏈接 《水經(jīng)注》是一部記載我國水道的地理書，舊傳為漢·桑欽所作，經(jīng)清代考證，可能是三國時的

2、著作。原書非常簡單，酈道元的注釋對《水經(jīng)》中的記載加以詳細(xì)闡明和補充，它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，對各地的秀麗山川作了生動的描寫，大大豐富了原著內(nèi)容。 二、 預(yù)習(xí)熱身 1、初讀課文，圈畫文中生字詞，給出下列加點字的正確讀音。 闕（ ）曦（ ） 襄（ ） 溯（ ）　御（ ）　湍（ ） 巘（ ）　漱（ ）澗（ ） 猿（ ）　嘯（ ）　屬（ ）嶂（ ） 2、結(jié)合課下注釋，解釋下列詞語。 （1）朝發(fā)白帝（ ） （2）乘奔御風(fēng)（ ） （3）良多趣味（

3、 ） （4）晴初霜旦，林寒澗肅（ ）（ ） 3.指出下面句子中的通假字并解釋。 略無闕處。 通 ， 4. 區(qū)別下列加點字的古義和今義。 ①自非亭午夜分 古義： ，今義： ②或王命急宣 古義： ，今義： ③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 古義： ，今義： 文學(xué)常識 5、《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注》，作者酈道元，字_______，_______（朝代）_______學(xué)家、 家。撰《________》，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的_______著作，具有較高的文學(xué)價

4、值。 三、 活動探究 活動一、整體感知 大聲朗讀課文，思考填空 1、文章抓住 的特點進(jìn)行描寫。寫山，突出 的特點。寫水，則描繪 的不同景象：夏水 ，船只阻絕；春冬景美， ；秋天，林寒澗肅，凌清哀絕。作者用筆匠心，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。 2、《三峽》通過三峽形勢和四季景色的描繪，顯示了 的雄偉壯麗，表現(xiàn)了作者 之情，同時抒發(fā)了對漁民艱險、痛苦生活的悲憫。 活動二 、疏通文意 1、反復(fù)讀文，小組合作，疏通文意 （1）自三峽七百里中，兩岸連山，略

5、無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。 （2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 ?（3）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 （4）每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異 ，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！? 2、默讀課文，小組合作把《三峽》劃分為兩部分。 第一部分( 第 段): 第二部分（ ～ 段）： 活動三、品讀課文 1、結(jié)合有關(guān)語

6、句，說一說三峽兩岸山有什么特點。（試用兩個字概括） 2、“重巖疊嶂”和“隱天蔽日”兩句寫景角度有什么不同？ 3、第二段是怎樣描寫夏天水勢特征的？ 4、用簡潔的語言概括出文中描寫的三峽四季的景物特征。 5、討論：作者寫三峽四季景色時，為何沒有按春、夏、秋、冬的時間順序，而先寫夏季景色？ 四、盤點提升 1、《三峽》一文中有“朝發(fā)白帝，暮到江陵”兩句，由此我們可以聯(lián)想起李白的一首詩，這首詩的內(nèi)容是什么？請在下面默寫出來。 2、我們偉大的祖國，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的黃河長江，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光。著名的學(xué)者余秋雨曾說：“在國外，一個外國朋友曾說，‘中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？一個，請只說一個。”你知道余秋雨說的是哪里嗎？說說你的推斷理由。 五、我的收獲