重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18 阿西莫夫短文兩篇(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(通用)
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重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18 阿西莫夫短文兩篇(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(通用)
18 阿西莫夫短文兩篇(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案 2、兩篇短文都談到了恐龍的滅絕,但說(shuō)明的角度不同。試比較。3本文題目被壓扁的沙子是否離題太遠(yuǎn)?換成恐龍是怎樣滅絕的不好嗎?4、揣摩語(yǔ)言,感受作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格(1)青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物。(2)如果看一張地圖,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。(3)萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球,我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊。(4)即非常純的沙子。(5)你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱,從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài),但誰(shuí)愿意這樣做呢?教師提示:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@五句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?教師點(diǎn)撥:這些句子是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說(shuō)明文字。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)它們各自的作用。