重慶市綦江區(qū)隆盛中學(xué)七年級語文下冊 第四單元 第16課《社戲》學(xué)案(無答案) 新人教版
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重慶市綦江區(qū)隆盛中學(xué)七年級語文下冊 第四單元 第16課《社戲》學(xué)案(無答案) 新人教版
社戲 一 年級 科目 語文 執(zhí)筆 審閱 審核 課題課型使用者上課時間社戲新課3 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力: 1 分析人物六一和雙喜的形象和性格特征。2 體會重點詞句過程與方法: 小組討論法和閱讀法情感態(tài)度與價值觀:體會作者對美好童年的回憶和眷念之情 重點 分析人物六一和雙喜的形象和性格特征。難點分析人物六一和雙喜的形象和性格特征。教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)(一)、自學(xué)課文(二)、導(dǎo)學(xué)練習(xí)形近字組詞掘( ) 鉤( ) 掇( )倔( ) 釣( ) 綴( )篷( ) 攛( ) 楫( )蓬( ) 躥( ) 輯( )(三)自學(xué)疑難摘要:二、合作探究細(xì)讀課文“夏夜偷豆”和“六一送豆”這兩個部分分析人物形象。1 小說給我們塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民的形象,刻畫最多的就是雙喜和六一公公請在文中勾畫出刻畫他們的句子,并分析他們的人物性格。要求以下句式做展示:“我喜歡文中的-(人物),因為他-(性格、品質(zhì)),比如-(舉文中的語句或表現(xiàn))雙喜:聰明,善解人意,靈敏,辦事果斷,細(xì)心,善良,熱情,天真活潑六一:善良,寬厚,愛惜勞動成果,淳樸,好客,熱誠。2 “真的,一直到現(xiàn)在,我實在沒有吃到那夜似的好豆-“對這句話怎樣理解?并非那夜的豆好吃,也非那夜的戲好看,而是通過這兩件事突出那夜生活終生難忘,表達對鄉(xiāng)村少年朋友誠摯友情的懷念。3“雙膝,你們這般小鬼壞了不少”怎樣理解?六一無心責(zé)備他們偷豆,而是為踏壞莊稼而可惜。4“不料六一公公竟非常感激起來,”明是被偷了豆,為何還“感激”因為城里讀書的“我”夸獎他的豆,表現(xiàn)他淳樸厚道。三、展示提升1 學(xué)生完成合作探究題的展示,教師補充,點評。2 童年的記憶很多,有快樂的,有悲傷的,有興奮的,有難忘的,像文中“偷豆”的趣事你也有過吧?請在組內(nèi)和組員們一起暢談那段童年的記憶四、反饋與檢測1下列成語中每組都有錯別字,請找出來,并改正。A 抑揚頓措 左右逢源 鴉雀無聲 ( )B 水銀瀉地 千回百折 形云流水 ( )C 屏氣凝神 五體頭地 參差不齊 時過境遷 ( )2 修改下列語病這個學(xué)期來,小名的學(xué)習(xí)成績一天比一天地漸漸提高。小張?zhí)撔暮脤W(xué),遇到問題,不論是老師還是同學(xué),他都不恥下問。運動場上掛滿了五顏六色的彩色旗幟。西瓜、南瓜、蘋果、橘子都是營養(yǎng)豐富的水果。課后反思: