重慶市綦江區(qū)隆盛中學七年級語文下冊 第四單元 第16課《社戲》學案（無答案） 新人教版

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1、社戲 一 年級 科目 語文 執(zhí)筆 審閱 審核 課題課型使用者上課時間社戲新課3 學習目標知識與能力： 1 分析人物六一和雙喜的形象和性格特征。2 體會重點詞句過程與方法： 小組討論法和閱讀法情感態(tài)度與價值觀：體會作者對美好童年的回憶和眷念之情 重點 分析人物六一和雙喜的形象和性格特征。難點分析人物六一和雙喜的形象和性格特征。教學過程一、自主學習（一）、自學課文（二）、導學練習形近字組詞掘（ ） 鉤（ ） 掇（ ）倔（ ） 釣（ ） 綴（ ）篷（ ） 攛（ ） 楫（ ）蓬（ ） 躥（ ） 輯（ ）（三）自學疑難摘要：二、合作探究細讀課文“夏夜偷豆”和“六一送豆”這兩個部分分析人物形象。1 小說給

2、我們塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民的形象，刻畫最多的就是雙喜和六一公公請在文中勾畫出刻畫他們的句子，并分析他們的人物性格。要求以下句式做展示：“我喜歡文中的-（人物），因為他-（性格、品質），比如-（舉文中的語句或表現）雙喜：聰明，善解人意，靈敏，辦事果斷，細心，善良，熱情，天真活潑六一：善良，寬厚，愛惜勞動成果，淳樸，好客，熱誠。2 “真的，一直到現在，我實在沒有吃到那夜似的好豆-“對這句話怎樣理解？并非那夜的豆好吃，也非那夜的戲好看，而是通過這兩件事突出那夜生活終生難忘，表達對鄉(xiāng)村少年朋友誠摯友情的懷念。3“雙膝，你們這般小鬼壞了不少”怎樣理解？六一無心責備他們偷豆，而是為踏壞莊稼而可惜。4

3、“不料六一公公竟非常感激起來，”明是被偷了豆，為何還“感激”因為城里讀書的“我”夸獎他的豆，表現他淳樸厚道。三、展示提升1 學生完成合作探究題的展示，教師補充，點評。2 童年的記憶很多，有快樂的，有悲傷的，有興奮的，有難忘的，像文中“偷豆”的趣事你也有過吧？請在組內和組員們一起暢談那段童年的記憶四、反饋與檢測1下列成語中每組都有錯別字，請找出來，并改正。A 抑揚頓措 左右逢源 鴉雀無聲 （ ）B 水銀瀉地 千回百折 形云流水 （ ）C 屏氣凝神 五體頭地 參差不齊 時過境遷 （ ）2 修改下列語病這個學期來，小名的學習成績一天比一天地漸漸提高。小張?zhí)撔暮脤W，遇到問題，不論是老師還是同學，他都不恥下問。運動場上掛滿了五顏六色的彩色旗幟。西瓜、南瓜、蘋果、橘子都是營養(yǎng)豐富的水果。課后反思：