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陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級語文下冊 第9課《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級語文下冊 第9課《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

土地的誓言 【教學(xué)重難點】品味本文富有激情的語言;把握作者的思想感情?!局R鏈接】端木蕻良,原名曹漢文,遼寧昌圖人,現(xiàn)代作家。1941年9月18日,九一八事變已經(jīng)過去了整二十年,抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段,流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章?!绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)*自主學(xué)習(xí)】1給加橫線的字注音。熾痛(     )  嗥叫(     )  斑斕(     )  亙古(     )默契(     )  田壟(     )  污穢(     )  鎬頭(     )2文學(xué)常識填空。 土地的誓言選自_卷一,作者 _,_ 作家。整體感知: 面對故土,作者發(fā)出了怎樣的誓言?表達(dá)了作者怎樣的情感?我要提問:【課內(nèi)導(dǎo)讀*合作探究】1、合作探究: 作者運(yùn)用哪些手段把自己對國土的這種感情表達(dá)出來?試舉例說明。所選景物有什么特點?為何選取不同的景物?2、品讀賞析: 文中那些句子和詞語最能表達(dá)作者的感情?深情地朗讀這些句子,并談?wù)勀憷斫夂腕w會。(可從思想內(nèi)容、修辭表達(dá)以及詞語內(nèi)涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味)明確該詞的本意; B、聯(lián)系上下文,分析該詞所處的語境。例:“我有時把手放在我的胸膛上,我知道我的心還是跳動的,我的心還在噴涌著熱血,因為我常常感到它在泛濫著一種熱情?!保ā奥裨帷敝挥糜谝呀?jīng)死去的事物。昔日留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點綴在壟上,散發(fā)著迷人的光澤。而今,這一切早已不復(fù)存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!作者的歡笑已經(jīng)“死了”,它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。這樣想來,用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。)【訓(xùn)練反饋.鞏固提高】五、達(dá)標(biāo)檢測 閱讀下段文字,回答問題:對于廣大的關(guān)東原野,我的心里懷著_的熱愛。因為我常常感到它在_著一種熱情。_的山雕,奔馳的鹿群,原野上_的狂風(fēng)按原文在橫線上填詞:_2語段第一句話在全文起著什么樣的作用?試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上分析。3“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字,我無時無刻不聽見她召喚我回去。”文中還有多處類似的句子,如何理解“她呼喚”“她召喚”?“無時無刻”說明了什么?   4這段話中作者列舉了哪些東北特有的景物?其用意是什么? 5學(xué)一學(xué),用一用。 請你以“家鄉(xiāng)”為寫作內(nèi)容,寫一組排比句,贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。反思:

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