《陜西省延安市延川縣第二中學七年級語文上冊 雖有佳肴學案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《陜西省延安市延川縣第二中學七年級語文上冊 雖有佳肴學案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、雖有佳肴
學 生 自 主 學 習 方 案
七年級 班
小組: 姓名:
科 目
語文
課題
編號
設(shè) 計
審核
督查
課時
1
學習目標
1、在教師指導下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。
2、學習文言文,翻譯課文;以“意義”劃分句子節(jié)奏。
【學習重難點】:以“意義”法劃分句子節(jié)奏。
【學考考點】:
1、理解常見的文言實詞在文中的含義。
2、用“意義”法劃分句子節(jié)奏。
【評價設(shè)計】:通過自讀、聽范讀在教師指導下達成讓每個學生正確流利的朗讀課文。在教師指導下,根據(jù)課下注釋
2、,達成讓每個學生正確翻譯課文。通過小組合作,讓80%的學生達成按“意義”劃分句子節(jié)奏的目標。
【預習導學】:
1、朗讀課文不少于4遍,力爭讀熟,
2.給下列加點字注音:
嘉肴 ( ) ( ) 自強.( ) 兌命( ) 學學半( )
3、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。
雖 旨 至道 善 困
是故 強 長 其
【背景資料】:本文節(jié)選自《學記》
3、(《禮記集解》)?!秾W記》是《禮記》中的一篇,是中國教育史上,也是世界教育史上第一部教育學的專著。文字言簡意賅,喻辭生動,系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用,教育和教學的制度、原則和方法,教育過程中的師生關(guān)系以及同學之間的關(guān)系。 2、閱讀本課學習目標、重難點。
【學習過程】
一、檢查預習,課前活動。
二、學習研討
(1)朗讀課文,整體感知。 1、自讀后,聽范讀。注意讀準字音,體會語調(diào)。學生大聲朗讀。 2、誦讀展示。(學習小組形式展示)
(2)速讀課文,根據(jù)課下注釋,使用文言直譯-疏通文意。(不理解的提出來小組交流,最后班內(nèi)共同解決)
1、預設(shè)問題:解釋加點字及翻譯句子。 雖有佳
4、肴,弗食.不知其旨也; 雖有至道,弗學,不知其善也.
故曰:教學相長也
其此之謂乎!
4.開頭“雖有佳肴”一句有什么作用?
讀完本文,你有哪些體會?
提示:教者的角度:
學者的角度 :
【小結(jié)】 本文先以“佳肴,弗食,不知其旨”作比,繼而引入“至道,弗學,不知其善”,進而又以教與學兩個方面加以說明,最后歸結(jié)到“教學相長”這個結(jié)論。
(我收獲,我快樂) 從學習的角度,“教學相長”可以給我們怎樣的啟示?試結(jié)合學習經(jīng)驗,談?wù)勀愕目捶ā?
【課堂檢測】
1. 《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間 家學者解釋說明經(jīng)書《 》的文章選集,
5、是一部 思想的資料匯編。又叫《 》。與《 》《 》合稱“三禮”。 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的 ,記錄 等的問答,記述 。
2.古今異義。
雖有佳肴 古義: 今義:
弗食,不知其旨也 古義: 今義:
教然后知困 古義 : 今義:
學學半 古義: 今義: