陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學(xué)八年級語文上冊 11 中國石拱橋?qū)W(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

11 中國石拱橋【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特征。 2、學(xué)習(xí)本文說明事物的順序。3、揣摩本文說明語言的準(zhǔn)確性。 4、認(rèn)識我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造才能?！緦W(xué)習(xí)重點】1、理解課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特征。2、學(xué)習(xí)本文說明事物的順序。【自主預(yù)習(xí)案】課時安排:2課時1、注音。洨( ) 勻稱( ) 鷟( ) 僉( ) 河堤( )2.解釋詞語。 古樸：_ 杰作：_ 惟妙惟肖：_ 巧妙絕倫：_ 推崇：_ 3、簡介作者。_ 4、整體感知。本文共10個自然段，可分為三部分，試歸納段意。第一部分(第12段)：_ 第二部分(第39段)：_ 第三部分(第10段)：_ 5、默讀課文，分別找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點二、自主探究，釋疑解惑1、，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？_ 2、，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？_3找出趙州橋和盧溝橋的特點： 、思考：趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能否調(diào)換？4、讀第6段，：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？5、第10段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發(fā)展？取得這些成就的原因是什么？ 三深入研討：體會說明文語言的準(zhǔn)確性1石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”， 通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹（加粗的詞“石拱 橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）2石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）3這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。（“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)序？）    4水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加線的詞能否去掉？）5我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？  6（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達(dá)374米，在當(dāng)時可算是世界最長的石橋。帶點字能否刪去？  7趙州橋非常雄偉，全長5082米。盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）    六、體會本文的說明方法：  （1）打比方。（2）舉例子。（3）分類別。（4）引用。（5）列數(shù)字。（6）作比較。     八、小結(jié)：  本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。既接受科學(xué)知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)初步了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會的基本特征一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）文學(xué)常識填空1.孔子，名（ ），字（ ），（ ）時期的思想家，教育家。2本文選自 。禮記，大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名（ ）的著作，儒家經(jīng)典之一，是( )（朝代）（ ）（編者）對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49 篇。3.你知道的儒家經(jīng)典著作有 （1、正音。 天下為（ ）公 選賢與( )能 男有分（ ） 力惡( )其不出于身也22、解釋加橫線的詞語大道（ ）之行（ ） 選賢與（ ）能講信修睦（ ） 故（ ）人不獨親（ ）其親不獨子（ ）其子 皆有所養(yǎng)（ ）男有分（ ） 貨惡（ ）其棄于地也不必藏（ ）于己 謀閉（ ）而不興（ ）盜竊亂賊（ ）而不作（ ） 故外戶而不閉（ ）外戶而不閉（ ）（ ） 矜、寡、孤、獨（ ）3找出文中出現(xiàn)的通假字寫在下面。3.請用自己的話概括一下本文所描述的理想社會是什么樣的？4翻譯句子故人不獨親其親，不獨子其子。貨惡其棄于地也，不必藏于己。力惡其不出于身也，不必為己。（4）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（5）大道之行，天下為公。選賢與能，講信修睦。三、整體感知：1、把課文分為三個層次，并概括層意。2、本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的理想的？四、合作交流1、總領(lǐng)全文的語句是什么？照應(yīng)此句的哪句話？2、怎樣實施“大道”，實現(xiàn)“大同”(“大同”社會的根本特征)？請找出相關(guān)語句，并作說明。3、作者所描繪的大同社會的景象是什么？五、課堂小結(jié)“大道之行也”為我們描繪了一幅宏偉瑰麗的社會藍(lán)圖。在那里，人們生活著并快樂著。盡管這個理想社會在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)上不可能成為現(xiàn)實，但二千多年來它一直是許多進(jìn)步思想家和社會改革家心中永不磨滅的夢。就是這個夢，牽系著古圣先賢，牽系著時人，讓我們齊心協(xié)力，為這個美好的夢的實現(xiàn)而加倍努力吧！六、拓展延伸 課內(nèi)檢測 鞏固提高 1.給加粗的字注音并對其做解釋。 老而無子的人。（ ） 老而無夫的人。（ ） 老而無妻的人。（ ） 幼而無父的人。（ ） 2.根據(jù)所給的意思用文中的詞語回答 岳村一初中導(dǎo)學(xué)案 八年級 語文 5 選賢與能（ ）_。 男有分，女有歸（ ）_。 貨惡其棄于地也（ ）_。 陶后鮮有聞（ ）_。 2翻譯下列語句： 是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 譯：1、孔子的“大同”社會的理想實現(xiàn)了嗎？21世紀(jì)的中國社會，是“大同”社會嗎？2、請說一段話描繪你心目中的理想社會。3、讀課文，完成下列各題。（1）大道的內(nèi)涵是 、 、 。（2）文中“大道”“大同”分別指什么？（3）大道之行也有兩個成語出自其中，它們是： 、 。（4）本文從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征的？（5）解釋詞語。選賢與能，講信修睦（睦：） 不獨子其子（子：）（子： ）矜、寡、孤、獨（孤：） 盜竊亂賊而不作（賊： ）