《陜西省西安市慶安高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安市慶安高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、從百草園到三味書屋
從百草園到三味書屋
策略與反思
糾錯(cuò)與歸納
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、自主解決字音、詞義問(wèn)題；
2、學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動(dòng)地描寫事物的方法；
3、領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法；
4、理解文章主題，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，關(guān)注生活的人生態(tài)度。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動(dòng)地描寫事物的方法；
2、領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法。
【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】
1、 借助工具書掃除字詞障礙；
2、 全文閱讀與段落分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)作者的寫作方法；
3、 文本閱讀與背景資料相結(jié)合，學(xué)習(xí)并體會(huì)作者的思想感情；
2、4、 結(jié)合自身經(jīng)歷，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，關(guān)注生活的人生態(tài)度。
【相關(guān)鏈接】
1、魯迅（1881—1936），本名_______，浙江省紹興市人，偉大的______家、_______家、______家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。他的第一部白話小說(shuō)是__________。在上學(xué)期，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)魯迅的課文是《 》 ?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。
3、（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名《舊事重提》）。? “從百草園到三味書屋”是一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文。課題用“從……到……”兩個(gè)介詞點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。
2、三味書屋是晚清紹興府城內(nèi)著名私塾，位于都昌坊口11號(hào)。三味書屋是三開(kāi)間的小花廳，本是壽家的書房。坐東朝西，北臨小河，與周家老臺(tái)門隔河相望。魯迅12-17歲在此求學(xué)，他的老師是壽鏡吾老先生。
3、三味書屋的先生壽鏡吾（1849～1929年），名懷鑒，字鏡吾，浙江會(huì)稽人。他20歲那年，考取會(huì)稽縣的“學(xué)生員”（秀才），后因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的黑暗和官場(chǎng)的舞弊看不慣，不愿再去參加鄉(xiāng)試，于是繼承父業(yè)，在三味書屋坐館教書
4、，直至1929年7月30日80高齡去世，整整教了60年學(xué)。壽先生博學(xué)、正直，具有反帝的愛(ài)國(guó)思想，對(duì)清王朝喪權(quán)辱國(guó)的腐朽統(tǒng)治極為不滿，很同情義和團(tuán)的反帝斗爭(zhēng)。他甘于過(guò)淡泊的書塾生活，不愿出去做官，一生不用外國(guó)貨，以免外國(guó)人騙錢。他為人耿直，和藹可親，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，很少體罰學(xué)生。作為啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很尊敬。魯迅先生后來(lái)在外面學(xué)習(xí)、工作，每次回家都要去看望他，師生之間書信往來(lái)不斷。壽先生逝世后，魯迅還和先生的家屬保持聯(lián)系。課文中，魯迅刻畫、描寫先生也是以尊敬的感情，寓批評(píng)于幽默之中。作者批判的是封建教育制度，決非是自己一向尊敬的先生。
【自主學(xué)習(xí)】——建立自信，克服畏懼，嘗試新知
1、給
5、加點(diǎn)的字注音。
確鑿 ? 菜畦 ? 桑葚 皂莢
油蛉 斑蝥 臃腫 纏絡(luò)
攢成小球 收斂 腦髓 陌生
鑒賞 覓食 竹篩 秕谷 系一條長(zhǎng)繩 書塾 蟬蛻 倜儻
盔甲
2、解釋下列詞語(yǔ)。
確鑿：
菜畦：
鑒賞：
方正：
宿儒：
人跡罕至：
人聲鼎沸：
4
6、、閱讀第一部分，概括作者回憶了與百草園有關(guān)的哪些內(nèi)容？
5、 閱讀第二部分，概括作者回憶了與三味書屋有關(guān)的哪些內(nèi)容？
【合作探究】————升華學(xué)科能力，透析重難點(diǎn)
1、 精讀并從具體角度賞析第2段和第7段。
(第二段可以從景物描寫的內(nèi)容、特點(diǎn)，描寫的順序和角度進(jìn)行鑒賞；第七段可以從動(dòng)詞的運(yùn)用把握來(lái)進(jìn)行鑒賞。)
2、 主題分析。
（1）根據(jù)文章所寫內(nèi)容分析，40多歲的魯迅對(duì)老師的態(tài)度是怎樣的？
（2）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)談?wù)劇鞍俨輬@”與“三味書屋”的生活有什么不同？什么才是真正的成長(zhǎng)，結(jié)合你對(duì)這篇文章的理解說(shuō)說(shuō)自己的看法。
陜西省西安市慶安高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）
