江蘇省高郵市車邏初級中學(xué)八年級物理下冊 第8、9 章力 力與運動導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇科版

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1、第18課時 第八、九章 力 力與運動導(dǎo)學(xué)案（3） 學(xué)校 班級 姓名 日期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 理解牛頓第一定律。 2． 理解慣性及慣性知識在生活中的應(yīng)用。 3． 正確理解力與運動之間的關(guān)系。 【基礎(chǔ)自檢】 1.牛頓第一定律 一切物體在沒有受到_______作用時，總保持________________運動狀態(tài)或_______狀 態(tài)，這就是牛頓第一定律，通常又叫做________定律。 2．慣性 （1）物體具有保持________________運動狀態(tài)或______

2、__狀態(tài)的性質(zhì)，叫做物體的慣性。 （2）慣性是一切物體的固有屬性， 的物體都具有慣性，慣性的大小只與物體的________有關(guān)，而與其它無關(guān)。 3.力與運動的關(guān)系 （1）運動狀態(tài)的改變包括物體的________大小或________發(fā)生改變，只要其中有一個發(fā)生改變，我們就認(rèn)為其運動狀態(tài)發(fā)生改變了。 （2）物體在非平衡力作用下它的________________要發(fā)生改變。所以，力是________________________的原因，而不是維持物體運動的原因。 （3）物體在平衡力的作用下，物體將保持____________運動狀態(tài)或_______狀態(tài)。 【互

3、動突破】 一、 理解牛頓第一定律 點撥：牛頓第一定律是建立在觀察與實驗的基礎(chǔ)上的一種假設(shè)和推想。定律提示出：沒有力，物體仍可以運動，運動不需力來維持，即力不是維持物體運動的原因。 例1．小雨同學(xué)通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運動，假設(shè)它受到的力全都消失，則該石塊將 （ ） A．做勻速直線運動 B．繼續(xù)做勻速圓周運動 C．落到地面上 D．立即停止運動 例1 v 例2．如圖所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運動．當(dāng)小車遇障礙物而突然停止運動時，車上的木塊將（

4、） A．立即停下來 B．立即向前倒下 C．立即向后倒下 D．仍繼續(xù)向左作勻速直線運動 二、 對慣性的認(rèn)識和理解，并會解釋慣性現(xiàn)象 點撥：解釋慣性現(xiàn)象時，一般按以下步驟進行：1、確定研究對象，2、明確物體原來處于什么狀態(tài)，3、該物體由于慣性繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)，4、發(fā)生某種現(xiàn)象。 例3．以下關(guān)于慣性的說法正確的是（ ） A．高速運動的物體不容易停下來，所以物體運動速度越大，慣性越大 B．用相同水平力,分別推放在地上的兩個材料不同的物體，則難以推動的物體慣性大 例2 C．勻速行駛中的客車突然剎車，乘客向前傾，這是由于慣性所引起的 D．物體不受外力作用時才有慣性

5、例4．如圖所示，現(xiàn)代汽車除了前、后排座位都有安全帶外，還安裝有安 全氣囊系統(tǒng)，這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時，可能對人身造成的傷 害（ ） A．汽車速度太慢 B．汽車轉(zhuǎn)彎 C．汽車突然啟動 D．汽車前端發(fā)生嚴(yán)重撞擊 考點三、正確理解運動和力的關(guān)系 點撥：分析力與運動的關(guān)系，可采用逆思法，根據(jù)運動狀態(tài)判斷物體受力情況，如果保持平衡，則可能沒有受力或受平衡力，如果運動狀態(tài)發(fā)生改變，則一定受到非平衡力的作用。 例5．關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法正確的是（ ） A．物體受力才會運動　　　 B．力使物體

6、的運動狀態(tài)發(fā)生改變 C．停止用力，運動的物體就會停止D．力是使物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的原因 【總結(jié)提升】 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1．用繩子拉小車在光滑水平面上運動，當(dāng)繩子突然斷裂后，小車的運動速度將（ ） A、變小 B、不發(fā)生變化 C、變大 D、立即變?yōu)榱? A B 2．質(zhì)量分別為M和m的兩個物體A和B（M>m）將它們分別放在水平且光滑的很長的車板上，如圖所示，車以速度v向右運動，當(dāng)車突然停止運動時，則（ ） 第2題 A．兩物塊都立即靜止 B．B物塊運動得快，A物塊運動得慢，B將撞上A C．B物塊運動得慢，A物塊運動得快，兩物

7、塊間距離加大 D．兩物塊都以原來的速度v水平向右運動，它們之間距離保持不變 3．下列現(xiàn)象中，屬于利用慣性的是（ ） A．汽車急剎車時，乘客的身體會向前傾 B．火車啟動后，速度越來越大 C．從槍口射出的子彈在空中飛行，并擊中目標(biāo) D．百米賽跑運動員到達終點后，不能立即停下來 4.下列說法正確的是（ ） A．物體不受力，一定靜止 B．作用在運動物體的力一定不平衡 C．物體受到力的作用，速度大小一定改變 D．物體運動方向發(fā)生改變，則一定受到力的作用 5.乘坐公共汽車，當(dāng)身體突然向前傾倒時，說明此

8、時汽車正在 ；當(dāng)身體突然向右傾倒時，說明此時汽車正在 。 【課后作業(yè)】 1. 有一氣球以10m/s的速度勻速豎直上升到某一高度時，從氣球里脫出一個物體，這個物體離開氣球后將（ ） A．繼續(xù)上升一段距離，然后下降 B．立即下落 C．以原來速度一直上升 D．以上所說都不對 2．下列有關(guān)慣性的說法正確的一組是（ ） ①小明沒有推動靜止的汽車，是由于汽車具有慣性 ②火車剎車后不能馬上停下來，是由于火車具有慣性 ③高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失 ④將錘子的木柄在硬地上撞擊幾下，錘頭便套緊了，利用了物體

9、的慣性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 第3題 3．物體表現(xiàn)出慣性的現(xiàn)象是常見的．下列事例中，屬于利用慣性的是（ ） A．甲圖中汽車突然起動時，人會后仰 B．乙圖中飛船返回艙落地前打開降落傘 C．丙圖中離弦的箭繼續(xù)飛行 D．丁圖中汽車撞車時，安全氣囊打開 4．李明同學(xué)在學(xué)習(xí)運動和力的知識后有以下理解，其中正確的是（ ） A．投球時，手的推力使籃球在空中繼續(xù)飛行 B．靜止在草坪上的足球一定受到平衡力的作用 C．用力推小車，小車沒動，因為推力小于摩擦力 D．如果運動的物體不受力，它將慢慢停下來

10、5．公共汽車轉(zhuǎn)彎時，汽車中的乘客之所以向一側(cè)傾倒，是因為（ ） A．汽車具有慣性 B．乘客具有慣性 C．汽車和乘客都具有慣性 D．汽車的慣性比乘客大 第6題 6．如圖，在一輛放在水平地面上的表面光滑的小車上，靜止放置質(zhì)量為m1、m2的兩個小球（m1＞m2）．當(dāng)車從靜止突然水平向右起動時，則兩個小球?。ā　。? 　　A．一起向左運動，且m2的速度大于m1的速度 　　B．一起向右運動，且m2的速度大于m1的速度 　　C．一起向右運動，且m2的速度等于m1的速度 　　D．對地面仍保持靜止 7．在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多

11、觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表．你認(rèn)為正確的觀點有 ．(只填序號) 正 方 反 方 觀點 1．兩個物體相接觸，就一定有力的作用 2．兩個物體接觸，但不一定有力的作用 3．兩個物體不接觸，一定沒有力的作用 4．兩個物體不接觸，也可能有力的作用 5．力不能脫離物體而單獨存在 6．力可以脫離物體而單獨存在 7．力的產(chǎn)生總涉及兩個物體 8．一個物體也可以產(chǎn)生力的作用 9．力是維持物體運動狀態(tài)的原因 10．力是改變物體運動狀態(tài)的原因 8．下圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程． （1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是

12、 （ ） A．①是假設(shè)，②③是實驗事實，④是實驗推論 B．①②③④都是實驗事實 第8題 C．①②是實驗事實，③④是實驗推論 D．①②③是實驗事實，④是實驗推論 （2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越　　 ．其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受　 ?。ㄟx填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）． （3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和　

13、 ． 9．為了研究物體的運動狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系， 用鉤碼（重1牛）、測力計、打點計時器和紙帶等進 行實驗。試驗中，先將鉤碼掛在已調(diào)好的測力計下， 且處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖（a）所示。接著，在鉤碼 的下端固定紙帶，并使紙帶穿過打點計時器，然后分 別三次拉動鉤碼豎直向上運動，每次拉動過程中，觀 察到一段時間內(nèi)測力計示數(shù)是不變的，紙帶上的點記 錄了這段時間內(nèi)鉤碼的運動情況，三次實驗如圖 （b）、（c）、（d）所示。 請仔細(xì)觀察圖中的測力計示數(shù)和對應(yīng)的紙帶，歸 納得出初步結(jié)論。 （1） 由圖（a）與（b）與（c） 得 ???????? ?????????。 （2）由圖（a）與（d）或(b)與（d）或（c）與 （d）可得????? ?? ???????。 【質(zhì)疑釋疑】 在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？我還想解決哪些問題？