陜西省靖邊縣第四中學八年級語文上冊 13 蘇州園林導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、13 蘇州園林 ☆學習目標 1、積累字詞；整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序；把握本文所運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀寫作能力。 2、揣摩語言，體會本文說明中語言簡潔生動的特點。 3、了解蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法。 ☆自主學習，思考問題 一、課前準備 1、走進作者： 《蘇州園林》的作者是 ，原名 ，江蘇蘇州人，現(xiàn)代 家、 家。代表作有長篇小說《 》，短篇小說《夜》 《多收了三五斗》，童話《 》《 》等。 2、給加點的字注音，根據(jù)讀音寫漢字 lín

2、xún ( )（ ） jiàn shǎng ( ) （ ） zhēn zhuó ( )（ ） xuān xiè ( )( ) 闌干 （ ） 模樣 （ ）池沼（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 鏤空（ ） 薔薇 （ ） 疊嶂（ ） 著眼（ ） 相間（ ） 對稱（ ） 3、解詞 標本： 因地制宜： 重巒疊嶂： 丘壑： 雷同： 嶙峋： 別具匠心： 4、讀了課文，你一定覺得蘇州園林很美吧？請用“我看蘇州園林美, 最美的……”這樣一個句式說說你眼中的蘇州園林之美。 例

3、：我看蘇州園林美，最美的莫過于池沼了，你看：池沼作為全園的 中心，周圍石岸高低屈曲，任其自然，或有玲瓏的石頭，或有花草。池中 魚戲蓮葉間，真是一幅動人的畫卷啊。 我看蘇州園林美，最美的莫過于 了，你看： 4、蘇州園林留給作者總的印象（特征）是什么？它為什么能給作者留 下這樣的印象呢？ ☆合作探究，解決問題 二、合作交流 1、仔細研讀課文2-6自然段，思考回答：①蘇州園林具有怎樣的總體特 征，才能成為各地園林的標本? ②為了達到這一標準，作者認為設計者和匠師從哪幾個方面下了功夫? ③.這四個“講究”之間能不能調(diào)換順序？為什么

4、？ ④你認為，課文的第2自然段和3-6自然段之間是什么關系？ 2、有人認為，蘇州園林為了達到讓人“如在畫中游”的感覺，除了四個 “講究” 之外，還注意了三美，你知道是哪三美么？你又是怎樣看出來的？ 3、課文第7、8、9段說明的內(nèi)容是什么？與中心有何關系？ 4、末段結尾有何特點？ 我的收獲（反思靜悟、體驗成功） 蘇州園林簡介： 有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！碧K州素心園林美景享有盛名，這 些園林可分為宅地園林、市郊園林和寺廟園林三大類。蘇州園林多為宅地園林，由貴 族、官宦、富商等所建，精致優(yōu)雅。這些園林反映出歷代園林的不同風格，同為中國

5、園林藝術的代表作?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭，”蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很 大的程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。蘇州比較有名的園林有拙 政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園等。拙政園與北京頤和園、承德避暑 山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園。 總第_____課時 13《蘇州園林》 第 2 課時 ☆自主學習，思考問題 一、自主學習 說明常識了解：（識記，課上老師提問） 1、說明結構：一般有兩種一種總分式（包括總—分、總—分—總兩種），一種是遞進 式。 2、說明順序：時間順序、邏輯順序、空間順序（包括由整體到局部、由主到次、由外 到內(nèi)、由前到后

6、、由左到右等） 3、說明方法：（1）舉例子：增加文章可信度，使文章血肉豐滿。（2）作比較：突出 說明對象的特征。（3）打比方：使說明的對象形象可感。（4）列數(shù)字：體現(xiàn)說明文語 言的準確性，讓讀者準確了解說明對象。（5）引用：增強文章的說服力。（6）下定義： 歸納說明對象的內(nèi)涵和外延。（7）分類別：使文章條理更清楚。（8）列圖表：直觀有條 理地展示說明對象的特點。（9）摹狀貌：使說明的對象形象可感。 ☆合作探究，解決問題 二、合作釋疑（請抓住重點語句，聯(lián)系上下文思考討論，解決問題） 1、品味語言：揣摩語句，理解語句豐富的內(nèi)涵，體會本文表達方式靈活多變，語言 簡潔生動的特點。

7、（1） 倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。?（“標本” 在這里是什么意思？） （2）誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。? （后半句能否改為“誰就不該 錯過蘇州園林”？） （2） 總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉 “一切”“決不”，可以嗎？為什么？） （4）假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。?? （“藝術”與“技術”有什么區(qū)別？） （5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。? （去掉“往往”好不好？） （6）有幾個園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光 寶氣

8、……?（這個描寫的句子有什么作用？） 2、恰當?shù)剡\用說明方法，讓被說明的對象清晰可感的呈現(xiàn)在我們眼前是成功的 進行重要標志，你能從本文中找出兩種以上的說明方法，并結合句子說說運用 這種說明方法的好處嗎？ ①我發(fā)現(xiàn)文中運用了 的說明方法，例句是： ，這樣 寫的好處是： ②我發(fā)現(xiàn)文中運用了 的說明方法，例句是： ，這 樣寫的好處是： 我的收獲（反思靜悟、體驗成功） 三、鞏固反饋 1、分析下列句子中，說說：這些粗體的詞語能否刪去，為什么？（4分） （1）至于池沼，大多引用活水。 （2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 四、寫作訓練 請以導游的身份介紹一下我們的學校 要求：1、抓準特點2、按照一定的說明順序3、用3～4種說明方法4、字數(shù)： 不少于200字?。