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陜西省靖邊縣第四中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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陜西省靖邊縣第四中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

13 蘇州園林 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累字詞;整體感知課文,梳理文章的寫作思路,弄清作者介紹園林的條理和順序;把握本文所運(yùn)用的說明方法,培養(yǎng)說明文的閱讀寫作能力。2、揣摩語言,體會(huì)本文說明中語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)。3、了解蘇州園林的藝術(shù)成就,領(lǐng)會(huì)欣賞中國園林的方法。自主學(xué)習(xí),思考問題一、課前準(zhǔn)備1、走進(jìn)作者:蘇州園林的作者是 ,原名 ,江蘇蘇州人,現(xiàn)代家、 家。代表作有長篇小說 ,短篇小說夜多收了三五斗,童話 等。2、給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)讀音寫漢字lín xún ( )( ) jiàn shng ( ) ( ) zhn zhuó ( )( )xun xiè ( )( ) 闌干 ( ) 模樣 ( )池沼( )丘壑( ) 嶙峋( ) 鏤空( ) 薔薇 ( )疊嶂( ) 著眼( ) 相間( ) 對(duì)稱( )3、解詞標(biāo)本:因地制宜:重巒疊嶂:丘壑:雷同:嶙峋:別具匠心:4、讀了課文,你一定覺得蘇州園林很美吧?請(qǐng)用“我看蘇州園林美,最美的”這樣一個(gè)句式說說你眼中的蘇州園林之美。例:我看蘇州園林美,最美的莫過于池沼了,你看:池沼作為全園的中心,周圍石岸高低屈曲,任其自然,或有玲瓏的石頭,或有花草。池中魚戲蓮葉間,真是一幅動(dòng)人的畫卷啊。我看蘇州園林美,最美的莫過于 了,你看:4、蘇州園林留給作者總的印象(特征)是什么?它為什么能給作者留下這樣的印象呢?合作探究,解決問題二、合作交流1、仔細(xì)研讀課文2-6自然段,思考回答:蘇州園林具有怎樣的總體特征,才能成為各地園林的標(biāo)本?為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn),作者認(rèn)為設(shè)計(jì)者和匠師從哪幾個(gè)方面下了功夫?.這四個(gè)“講究”之間能不能調(diào)換順序?為什么?你認(rèn)為,課文的第2自然段和3-6自然段之間是什么關(guān)系?2、有人認(rèn)為,蘇州園林為了達(dá)到讓人“如在畫中游”的感覺,除了四個(gè)“講究” 之外,還注意了三美,你知道是哪三美么?你又是怎樣看出來的?3、課文第7、8、9段說明的內(nèi)容是什么?與中心有何關(guān)系?4、末段結(jié)尾有何特點(diǎn)?我的收獲(反思靜悟、體驗(yàn)成功)蘇州園林簡介:有人說:“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南。”蘇州素心園林美景享有盛名,這些園林可分為宅地園林、市郊園林和寺廟園林三大類。蘇州園林多為宅地園林,由貴族、官宦、富商等所建,精致優(yōu)雅。這些園林反映出歷代園林的不同風(fēng)格,同為中國園林藝術(shù)的代表作?!吧嫌刑焯茫掠刑K杭,”蘇州之所以獲得“天堂”的美稱,在很大的程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。蘇州比較有名的園林有拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園等。拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園??偟赺課時(shí) 13蘇州園林 第 2 課時(shí)自主學(xué)習(xí),思考問題一、自主學(xué)習(xí)說明常識(shí)了解:(識(shí)記,課上老師提問)1、說明結(jié)構(gòu):一般有兩種一種總分式(包括總分、總分總兩種),一種是遞進(jìn)式。2、說明順序:時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序(包括由整體到局部、由主到次、由外到內(nèi)、由前到后、由左到右等)3、說明方法:(1)舉例子:增加文章可信度,使文章血肉豐滿。(2)作比較:突出說明對(duì)象的特征。(3)打比方:使說明的對(duì)象形象可感。(4)列數(shù)字:體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性,讓讀者準(zhǔn)確了解說明對(duì)象。(5)引用:增強(qiáng)文章的說服力。(6)下定義:歸納說明對(duì)象的內(nèi)涵和外延。(7)分類別:使文章條理更清楚。(8)列圖表:直觀有條理地展示說明對(duì)象的特點(diǎn)。(9)摹狀貌:使說明的對(duì)象形象可感。合作探究,解決問題二、合作釋疑(請(qǐng)抓住重點(diǎn)語句,聯(lián)系上下文思考討論,解決問題)1、品味語言:揣摩語句,理解語句豐富的內(nèi)涵,體會(huì)本文表達(dá)方式靈活多變,語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)。(1) 倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。 (“標(biāo)本”在這里是什么意思?)(2)誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過。  (后半句能否改為“誰就不該錯(cuò)過蘇州園林”?)(2) 總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。(去掉“一切”“決不”,可以嗎?為什么?)(4)假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。   (“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)(5)水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。  (去掉“往往”好不好?)(6)有幾個(gè)園里有古老的藤羅,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣 (這個(gè)描寫的句子有什么作用?)2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法,讓被說明的對(duì)象清晰可感的呈現(xiàn)在我們眼前是成功的進(jìn)行重要標(biāo)志,你能從本文中找出兩種以上的說明方法,并結(jié)合句子說說運(yùn)用這種說明方法的好處嗎?我發(fā)現(xiàn)文中運(yùn)用了 的說明方法,例句是:,這樣寫的好處是:我發(fā)現(xiàn)文中運(yùn)用了 的說明方法,例句是:,這樣寫的好處是:我的收獲(反思靜悟、體驗(yàn)成功)三、鞏固反饋1、分析下列句子中,說說:這些粗體的詞語能否刪去,為什么?(4分)(1)至于池沼,大多引用活水。(2)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。四、寫作訓(xùn)練請(qǐng)以導(dǎo)游的身份介紹一下我們的學(xué)校要求:1、抓準(zhǔn)特點(diǎn)2、按照一定的說明順序3、用34種說明方法4、字?jǐn)?shù):不少于200字 。

注意事項(xiàng)

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