重慶市云陽盛保初級中學(xué)八年級語文下冊 組歌導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、重慶市云陽盛保初級中學(xué)八年級語文下冊 組歌導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)重點：理解作者筆下的“海浪”和“雨”的形象。 學(xué)習(xí)難點：理解詩歌主題。 資料助讀： 紀(jì)伯倫在少年時代，為了生存，不得不同家人背井離鄉(xiāng)，到美國求生。后來，詩人長期旅居異國，身老他鄉(xiāng)。與故土的別離不僅沒有淡化他對祖國的思念、冷卻他熾熱的赤子之情。相反，他愛之更深，思之更切。他常常在自己的詩作里，對祖國寄寓深厚的戀情，《浪之歌》就是這類詩歌的代表作。 【自主學(xué)習(xí)】 1、走近作者： 紀(jì)伯倫， （國家） 、 ，著有散文詩集 、 、

2、 ，本課的兩篇短文就選自其中的 ，從體裁上看，兩篇都屬于 。 2、給加點的字注音： 執(zhí)拗（ ）（ ） 真諦（ ） 纖細(xì)（　?。? 天穹（ 　 ） 憔悴（ ）（ ） 鑲嵌（ ） 禱詞（　 ）　 心扉（　　） 璀璨（ ）（ ） 酷肖（ ） 翱翔（ ） 熾熱（ ） 急躁（ ） 礁石（ ） 夜闌人靜（ ） 饋贈（ ） 千山萬壑（ ） 徹夜不寐（ ） 3、補(bǔ)充并解釋詞語: 海

3、誓山 ： 長 短嘆： 盛氣 人： 絲不動： 4、為充分表達(dá)詩歌的內(nèi)涵，這兩篇散文詩都采用了 修辭手法。 5、反復(fù)朗讀課文，注意讀書感情和節(jié)奏，初步感知詩歌中“海浪”和“雨”的形象. 【小組合作】 1. 《浪之歌》中作者賦予“海浪”兩種形象，試根據(jù)課文內(nèi)容思考： （1）1至4節(jié)中“海浪”是 ，從哪些語句可以看出？請在文中劃出來。 （2）海浪鐘情于海岸，也鐘情于大海中的一切。詩歌5至7節(jié)那些語句表現(xiàn)了這一點？在文中劃出。從中可以看出詩人賦予

4、“海浪”怎樣的形象？ 2.結(jié)合“資料助讀”，想一想，詩人借海浪與海岸這對熱戀形象來表現(xiàn)怎樣的思想感情？ 3.《雨之歌》贊頌了“雨”哪兩方面的精神？從哪些語句可以看出來？ 【問題交流】 步驟；交換導(dǎo)學(xué)案，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。安排任務(wù)(請小組長注意,交流環(huán)節(jié)先解決的應(yīng)該是同學(xué)們做不來或拿不準(zhǔn)的問題等難點解決后再來解決其他問題,解答時不要組長對答案.要多聽其他同學(xué)的答案. 【展示提升】 1交流小組內(nèi)不能解決的難題 2學(xué)習(xí)后的啟示,感想. 【鞏固達(dá)標(biāo)】 小組內(nèi)朗讀 【自悟自得】 可從內(nèi)容、寫法、做人等方面談你的收獲或受到的啟發(fā)。 【拓展訓(xùn)練】 請采用第一人稱發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人手法和其它修辭手法，以“ 之歌”為題（如“小草之歌”、“白云之歌”、“春風(fēng)之歌”等），模仿課文寫幾句話，表現(xiàn)你對人生的思考。