《江蘇省高郵市車邏初級中學(xué)八年級物理下冊 第八章 8.4 力的作用是相互的 教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省高郵市車邏初級中學(xué)八年級物理下冊 第八章 8.4 力的作用是相互的 教案 人教新課標(biāo)版(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、高郵市車邏初中八年級(下)物理教案
課題
§8.4 力的作用是相互的
課型
新 授
授課時間
復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察和分析,認(rèn)識到力的作用的相互性;
2.通過討論,認(rèn)識到施力物體也是受力物體;
3.在研究力的相互作用的實驗中培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的團(tuán)隊精神,使社交和表達(dá)能力
得到一定提高。
教學(xué)重點:
教學(xué)難點:
教學(xué)方法:
教學(xué)媒體:
教 學(xué) 過 程
一、預(yù)習(xí)交流:
二、互動突破:
交流一下,課前預(yù)習(xí)作業(yè)中一道題:當(dāng)施力物體對受力物體施加力的作用時,施力物體是否也同時受到力的作用呢?能列舉哪些事例來支持你的猜想?
2、
(一)活動8.7 物體在施力的同時是否也受力
1.各小組選擇或者設(shè)計一個實驗,做一做:
實驗1 如課本圖8-34所示,用手指壓鉛筆尖,你的手指有什么感覺?
實驗2 如課本圖8-35所示,兩位同學(xué)穿著旱冰鞋靜止在地面上,其中一位同學(xué)用力推另一位同學(xué),會發(fā)生什么現(xiàn)象?
實驗3 如右圖所示,將一根塑料繩分成很細(xì)很細(xì)的細(xì)絲,上部打一個結(jié),用手向下用力捋幾下,你會看到什么現(xiàn)象?
實驗4 如課本圖8-36所示,將固定磁體的小車向固定鐵塊的小車靠近,至一定距離時釋放小車,固定磁體的小車會運動嗎?
2.小組交流:交流各組實驗中所觀察到的現(xiàn)象
3、,并討論這些現(xiàn)象說明了什么問題?
3.實驗小結(jié):大量的事實說明,一個物體對另一個物體有力的作用時,另一個物體也
同時對這個物體 (有/沒有)力的作用,即力的作用是 。
4.活動探究:
(1)活動:把兩個相同的彈簧測力計鉤在一起分別用手向相反方向拉,你會看到什
么現(xiàn)象?
復(fù)備欄
(2)小組討論總結(jié):
①兩個物體發(fā)生相互作用時,施力物體同時也是 物體。
②物體間的相互作用力分別作用在 (同一個物體/兩個不同物
體)上。它們的大小 (相等/不等),方向 (相同/相反)。
這
4、兩個力稱為作用力和反作用力。
(二)讀一讀
閱讀課本P58 “讀一讀 奇思妙想”,交流下列問題:
1.你認(rèn)為小明和小華的妙想運用了力的什么性質(zhì)?
2.火箭是如何升空的?
四、總結(jié)提升:
1.一個物體對另一個物體有力的作用時,另一個物體也同時對這個物體有力的作用,即力的作用是相互的。
2.物體間的相互作用力分別作用在兩個不同物體上。它們的大小相等,方向相反。
這兩個力稱為作用力和反作用力。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練:
1.用手擊排球,排球飛走了是由于 對 施加了力的結(jié)果,手感到疼
是由于 對 施加了力的結(jié)果,這一現(xiàn)象說明
5、 。
2.人游泳時,人和水之間發(fā)生了力的作用,使游泳的人前進(jìn)的力是 對 的作用力,這個力的受力物體是 ,施力物體是 。
3.用繩子系著水桶,手拿著繩子從井中向上提水,此時水桶受到向上的力,這個力的施力物體是( )
A.手 B.繩子 C.地球 D.水
4.放在水平桌面上的茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力,這兩個力相同的是( )A.作用點 B.力的大小 C.力的方向 D.力的大
6、小和作用點
5.“物體間力的作用是相互的”,下列圖中能生動地體現(xiàn)這一規(guī)律的是( )
6.如圖所示,一輛汽車停在水平路面上,汽車、路面之間的相互作用力為( )
A.汽車的重力和路面對汽車的支持力
B.路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力
C.汽車的重力和汽車對路面的壓力
D.以上說法均不正確
7.下列關(guān)于力的說法中,正確的是( )
A.馬拉車時,車只受力而不施力 B.物體只有相互接觸才能產(chǎn)生力的作用
C.不存在只給別的物體施力而自己不受力的物體
D.用腳踢足球時,只有腳對球的作用
復(fù)備欄
五、課后作業(yè):
(一)第四節(jié)課后鞏固:
1.
7、一天,發(fā)生了兩車相撞的交通事故,一個交警前來處理說:“我一定要找出是哪輛車先撞上另一輛車的。”請你從物理學(xué)的角度分析,這個交警能否找出那輛車?答: ,這是因為物體間的相互作用總是 發(fā)生的。
2.“嫦娥一號”探月衛(wèi)星在距月球表面200km高度經(jīng)過多次“剎車制動”,最終繞月球做勻速圓周運動。衛(wèi)星“剎車制動”時,沿運動方向噴射高溫氣體,高溫氣體對衛(wèi)星施加制動力,說明 。
3.力是物體對物體的作用,對于磁鐵及其附近的鐵釘,下列說法中正確的是( )
A.磁鐵吸引鐵釘?shù)牧Υ笥阼F釘吸引磁鐵的力
B.
8、只有當(dāng)磁鐵與鐵釘接觸時才會產(chǎn)生力的作用
C.磁鐵對鐵釘有吸引力,而鐵釘不會吸引磁鐵
D.磁鐵和鐵釘雖然沒有直接接觸,但也會產(chǎn)生力的作用
4.如圖所示的事例中,應(yīng)用了“力的作用是相互的”這一原理的是( )
A.甲、乙 B.甲、乙、丙 C.甲、乙、丁 D.甲、乙、丙、丁
5. 端午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗。小麗和她的同學(xué)一起在公園人工湖上舉行龍舟比賽,使龍舟向前行駛的力的施力物體是( )
A.船槳 B.湖水 C.同學(xué) D.龍舟
6.下列敘述的幾對力中,屬于相互作用
9、力的是( )
A.人推墻的力與鞋受到的阻力 B.墻對人的力與人受到向后的力
C.人推墻的力與墻受到的推力 D.人推墻的力與墻對人的力
7.一天小明在開啟吊扇時突然想起一個問題:正在運轉(zhuǎn)的吊扇與其靜止?fàn)顟B(tài)時相比較,吊桿對電扇的拉力大小是否相同?設(shè)吊扇運轉(zhuǎn)時吊桿其拉力為F1 ,吊扇靜止時吊桿對其拉力為F2,請你用所學(xué)的力學(xué)知識幫助小明到斷F1與F2的大小為( )
A.F1 >F2 B.F1 =F2 C.F1 <F2 D.條件不足,無法判斷
10、8.力的作用都是相互的,下列現(xiàn)象中,沒有利用這一原理的是( )
A.向前劃船時,要用槳向后撥水 B.人向前跑步時,要向后下方蹬地
C.火箭起飛時,要向下噴火 D.頭球攻門時,要向球門方向用力頂球
9.下列現(xiàn)象中,不屬于一對作用力與反作用力的是( )
A.劃船時,船槳對水的作用力與水對槳的作用力
B.汽車行駛時,汽車車輪對地面向后的力與地面對車輪向前的力
C.地球?qū)θ说奈εc人對地球的吸引力
D.靜止在桌面上的茶杯所受的重力與桌面對它的支持力
10.兩個雞蛋相碰往往只碰破其中的一只,有關(guān)碰撞時相互間力的作用說法正確的是
(
11、 )
A.兩只雞蛋受力一樣大 B.破的那只雞蛋受力大
C.未破的那只雞蛋受力大 D.兩只雞蛋受力大小無法比較
復(fù)備欄
11.如圖所示是兩名同學(xué)用兩根彈簧測力計做探究物體間相互作用力之間關(guān)系的實驗。請對下列有關(guān)這個實驗的表述判斷正誤:(圖中A、B 兩彈簧測力計均處于靜止?fàn)顟B(tài))
(1)圖中的F 甲和F 乙是一對相互作用力 ( )
(2)彈簧測力計A 上顯示的是F 甲 的大小 ( )
(3)彈簧測力計B 上顯示的是A 對B 的拉
12、力 ( )
(4)A 對B 的作用力方向向左,而B 對A 的作用力方向向右。 ( )
(5)A 與B 的相互作用力在同一條直線上。 ( )
(6)A 與B之間的相互作用力可在對方彈簧測力計上直接讀出。由實驗可知其滿足大小相等的關(guān)系。 ( )
12.在舉行拔河比賽時甲、乙兩隊各拉繩的一端,結(jié)果甲隊獲勝,有的同學(xué)認(rèn)為甲隊獲勝的原因是因為甲隊拉乙隊的力大于乙隊拉甲隊的力。你認(rèn)為這個觀點對嗎?談?wù)勀愕挠^點。
13、
13.如圖所示,懸停在空中的直升機(jī)受到哪幾個力的作用?它們的施力物體分別是什么?“直升機(jī)懸停在空中”運用了什么力學(xué)知識?
(二)第四節(jié)課前預(yù)習(xí):
回憶本章學(xué)過的知識,完成下列填空:
1.力是_________對的_________作用。力不能離開 單獨存在,只有一個物體不能產(chǎn)生力的作用。物體之間存在力的作用 (一定/不一定)要相互接觸。
2.物體間力的作用是 。一個物體對另一個物體施加作用力的同時,必然也受到后者對它的作用力,如果把前者叫做施力物體,則后者就叫做 。
3.力的_________、________和___________稱為力的三要素,通??梢杂昧Φ腳______
來表示力的三要素。
4.力的測量:(1)國際單位制中力的單位是_______。在實驗室常用的測力計是_______
(2)彈簧測力計是利用___________________ 的原理制成。(3)使用時注意事項: ①測量前,首先要觀察彈簧測力計的 和 ;然后要校正 點;②測量時,要使彈簧測力計受力方向沿 方向;觀察時,視線必須與 。
六、教后反思