黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第26課 貓導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
-
資源ID:110955248
資源大小:73.50KB
全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第26課 貓導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
貓 學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對(duì)我的影響。2學(xué)習(xí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。4培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是:目標(biāo)1、4 難點(diǎn)是:目標(biāo)2、3知識(shí)銜接1作者介紹鄭振鐸(1898-1958)福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。2背景資料貓最初發(fā)表在1925年11月間出版的文學(xué)周報(bào)(文學(xué)研究會(huì)會(huì)刊)第199期上。它是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品,其內(nèi)容已經(jīng)觸及到五四時(shí)期青年要求自由平等、個(gè)性解放等問(wèn)題,即使是對(duì)不會(huì)說(shuō)話的貓,因?yàn)槲覜](méi)有判斷明白,便妄下斷語(yǔ),冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物,從而感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話,表明了作品中主人公我有知錯(cuò)求改和實(shí)事求是之心,表明了作者受到了當(dāng)時(shí)頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物,不傷害無(wú)辜,不欺凌弱小等觀念的影響。學(xué)法指導(dǎo)1勾畫(huà)圈點(diǎn)法:勤動(dòng)筆墨,積極讀書(shū)。2討論法:自主學(xué)習(xí),積極參與,合作探究。自主學(xué)習(xí),合作探究一、基礎(chǔ)積累1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音污澀( ) 慫恿( ) 蜷( )伏 懲戒( ) 悵然( ) 相稱( ) 憂郁( ) 虐( )待2.解釋下列詞語(yǔ)的意思妄下斷語(yǔ):畏罪潛逃:提心吊膽:3本文選自 ,作者 ,福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。二、整體感知:1.默讀課文,填寫(xiě)表格 第一只貓第二只貓第三只貓來(lái)歷 外形 性情 家中地位 結(jié)局 對(duì)我的影響 仔細(xì)品讀,思考感悟。讀 ,我看到了一 貓。(體會(huì)文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě))3.第二只貓丟失后,作者寫(xiě)道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后,作者寫(xiě)道:“自此, 我家永不養(yǎng)貓。”試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同,說(shuō)說(shuō)分別包含了作者書(shū)面樣的思想感情?為什么 “我”對(duì)于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”?為什么寫(xiě)兩只可愛(ài)的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng),到底發(fā)生什么可怕事情?“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥(niǎo)?.以上證據(jù)是否確鑿?在這種情況下,“我”是怎樣想、怎么做的?芙蓉鳥(niǎo)被吃的真相是什么?8.同學(xué)們不妨設(shè)想一下,如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙 蓉鳥(niǎo),鳥(niǎo)也被吃了,“我” 會(huì)怎么想、怎么做? 三學(xué)習(xí)收獲對(duì)于本文的 ,我想說(shuō) 2.學(xué)習(xí)本文,你從中得到了哪些啟示?用一句話來(lái)概括你的感觸。友情提示:從“我”的身上-從第三只貓身上-3.打開(kāi)你記憶的閘門(mén),想一想,你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解呢?把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng).