黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級語文上冊 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（2）（無答案） 新人教版（通用）

13 蘇州園林 班級八年姓名授課時間授課類型單一課授課節(jié)次3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. （1）弄清本文所采用的說明方法，并理解其作用；（2）揣摩語句，體會其豐富的內(nèi)涵；2. 引導(dǎo)學(xué)生體會說明中揉合記敘、議論、表達(dá)方式靈活多變的特點；3. 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情。【重 點】（1）掌握本文的說明方法，理解其作用。 （2）揣摩語句，體會其豐富的內(nèi)涵【難 點】體會說明中揉合記敘、議論、表達(dá)方式靈活多變的特點?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5分鐘）1、根據(jù)下面的意思，填上合適的成語。（1）根據(jù)各地的實際情況，制定適宜的辦法。 （2）出于自心的剪裁、創(chuàng)造。（3）獨有的巧妙的構(gòu)思。（4）重重疊疊的山峰、峭壁。 2、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)朗讀了課文，這節(jié)課我們來系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課文。二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測：（10分鐘）1. 本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實例體會其作用。三、釋疑點撥：（15分鐘）1、揣摩語句，體會其豐富的內(nèi)涵；體會說明中揉合記敘、議論、表達(dá)方式靈活多變的特點。 倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？） 假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？） 可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）四、訓(xùn)練提升：（10分鐘）（一）閱讀下文，回答問題設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合：講究花莖樹木的映襯；講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。1.  文中最能體現(xiàn)蘇州園林異中之同的整體特征的一句話是                        2蘇州園林的特點體現(xiàn)在哪些方面?3結(jié)合語段，以下對“敗筆”一詞的解釋最符合作者原意的應(yīng)該是（     ）A影響整個字的一筆    B文中寫得不好的句子C園林設(shè)計上的欠缺    D園林繪畫方面的不足4把文中畫線句子改成“他們講究亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯和近景遠(yuǎn)景的層次”好不好?為什么?（二）閱讀課文第5自然段，回答問題1“嶙峋”一詞的原意是什么?這里的用法有什么變化?2這一自然段說明蘇州園林的特點是從哪方面說明的?選擇正確答案。（ ）從亭臺軒榭的布局說明的從假山池沼的配合說明的從花草樹木的映襯說明的從近景遠(yuǎn)景的層次說明的3“因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這才是可取的”中的“這”指代什么?4這一段使用的說明方法是什么?5這一段的說明順序是（ ）。以時間為序 以空間為序 先總說后分說 以事物的發(fā)展變化過程為序6.本段哪句話總括全段內(nèi)容？7文中的“寂寞”原意是“孤單冷清”，這里是“單調(diào)”的意思?！斑@就一年四季不感到寂寞”這一句寫得好不好？說說你的看法。8“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！弊髡邠?jù)這個例子是要說明蘇州園林的什么特點？五、課堂小結(jié)：（3分鐘）六、課后鞏固：（2分鐘）日記：以“我的家”為題寫一篇說明文， 600字。七、學(xué)習(xí)反思：我的收獲是：我的不足是： 學(xué)法指導(dǎo)搶答形式回答自主思考，尋求問題的正確答案學(xué)生小組討論并回答。小組之間通力合作，解決難點問題。小組討論完成練習(xí)生總結(jié)后，師強(qiáng)調(diào)重點知識培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力【教學(xué)反思】