貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第4節(jié) 測(cè)量平均速度導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第4節(jié) 測(cè)量平均速度導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第4節(jié) 測(cè)量平均速度導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、測(cè)量平均速度 課題 學(xué)情預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、在物理知識(shí)方面要求加深學(xué)生對(duì)平均速度的理解。 2、會(huì)使用停表測(cè)時(shí)間。 3、通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)運(yùn)動(dòng)物體的平均速度，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰团c他人協(xié)作能力。 解讀目標(biāo) 學(xué)習(xí)本節(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，需要大家認(rèn)真思考，理解實(shí)驗(yàn)的原理，提高大家的動(dòng)手能力和與他人協(xié)作的能力。 學(xué)法指導(dǎo) 定 向 自 學(xué) 1、在第三節(jié)我們學(xué)習(xí)了速度的計(jì)算公式v=s/t,我們知道只要知道公式中的兩個(gè)物理量，就可以計(jì)算出第三個(gè)物理量。 2、

2、如果我們想測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)速度v ，就可以先通過(guò)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)通過(guò)的 ，同時(shí)測(cè)量出物體運(yùn)動(dòng)這段路程所用的 。然后通過(guò)公式 計(jì)算得出物體運(yùn)動(dòng)的速度。 3、測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的路程（長(zhǎng)度）需要用 ，而測(cè)量時(shí)間則需要用到 。 知識(shí)準(zhǔn)備 平均速度 物體做變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，整個(gè)過(guò)程的平均速度等于 和 的比值。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量物體某個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的 。 2、實(shí)驗(yàn)原理：（公式） 。 3、實(shí)驗(yàn)器材：（觀察課本圖1.4-

3、1，思考需要用到的器材） 4、實(shí)驗(yàn)過(guò)程 （1）、將小車(chē)放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用 測(cè)出 小車(chē)將要通過(guò)的路程s1 ,將s1 和后面的數(shù)據(jù)填入下表中。 （2）、用 測(cè)量小車(chē)從頂端滑到底端所用的時(shí)間t1。 （3）、根據(jù)所測(cè)得的數(shù)據(jù)s1、t1,利用公式 計(jì)算出這個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程小車(chē)的平均速度v1。 （4）、將金屬片放在斜面中部，測(cè)出小車(chē)到金屬片的距離s2. （5）、測(cè)出小車(chē)從頂端滑過(guò)斜面的上半段路程s2所用的時(shí)間t2，算出 小車(chē)通過(guò)上半段路程的平均速度v2。 路程 運(yùn)動(dòng)時(shí)間 平均速度 s1= t1= v1=

4、 s2= t2= v2= 切記：物理量的記錄包括數(shù)字和單位 實(shí)驗(yàn)分析：通過(guò)比較兩次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)的平均速度，發(fā)現(xiàn)v1和 v2并不相等，說(shuō)明小車(chē)的運(yùn)動(dòng)不是 直線運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，記不清的知識(shí)可以查閱課本或者資料 檢 查 討 論 檢查預(yù)習(xí)情況 討論在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題： 討論在小組中仍然不能解決的問(wèn)題： 展 示 反 饋 展示小組在定向自學(xué)中的疑難問(wèn)題： 1．以下有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況的說(shuō)法中正確的是

5、( ) A．運(yùn)動(dòng)物體速度越大，物體跑得就越遠(yuǎn) 　　 B．速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量 C．速度小的物體跑的距離不一定小 D．勻速直線運(yùn)動(dòng)中，物體運(yùn)動(dòng)速度的大小直接反映物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)路程的多少 2．在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明參加的項(xiàng)目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5 s的優(yōu)異成績(jī)獲得冠軍。關(guān)于上述小明的百米賽跑過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（?? ） A．小明在前50 m一定用了6.25 s? B．小明每秒鐘通過(guò)的路程都是8m C．小明的平均速度是8 m/s? D．小明的平均速度是8 km/h 3．描述物體的運(yùn)動(dòng)快慢我們既可以取當(dāng)

6、相同時(shí)，比較 的長(zhǎng)短；也可以取當(dāng) 相同時(shí)，比較 的長(zhǎng)短。在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，看臺(tái)上的觀眾采用的是第 種方法來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)員的快慢的，而終點(diǎn)裁判采用的是第 種方法來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)員的快慢的。 4.一名同學(xué)騎自行車(chē)從家路過(guò)書(shū)店到學(xué)校上學(xué)，家到書(shū)店的路程為1800m，書(shū)店到學(xué)校的路程為3600m。當(dāng)他從家出發(fā)騎自行車(chē)到書(shū)店用時(shí)5min，在書(shū)店等同學(xué)用了1min，然后二人一起再經(jīng)過(guò)了12min到達(dá)學(xué)校。求： (1)騎自行車(chē)從家到達(dá)書(shū)店這段路程中的平均速度是多少? (2)這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過(guò)程中的平均速度是多大? 5、一個(gè)

7、工作小組的人實(shí)施爆破，他們所用的導(dǎo)火索的長(zhǎng)度是96cm，導(dǎo)火索點(diǎn)燃后的燃燒速度是0.8cm/s,一個(gè)人點(diǎn)燃導(dǎo)火索后以5m/s 的速度跑開(kāi)，請(qǐng)問(wèn)他能不能跑到500m的安全地方？ 鞏固提高 請(qǐng)認(rèn)真思考完成 反 思 總 結(jié) 1、 我掌握哪些知識(shí)？ 2、 我不明白的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方？ 3、 教師反思、總結(jié)：