重慶市涪陵十四中馬鞍校區(qū)八年級物理上冊 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播練習題（無答案）（新版）新人教版（通用）

2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播練習題 一、填空題1、聲音是由物體的_而產(chǎn)生的，物體的_停止，發(fā)聲也就停止。2、_不能傳播聲音，月球上的宇航員_直接對話（填“能”或“不能”），這是因為月球上_。3、聲音在空氣中傳播比在水中傳播_；聲音在鐵棒中傳播比在水中傳播_。4、花樣游泳運動員在水中表演時，能聽到岸上優(yōu)美的音樂聲，這是因為聲音可以在_中傳播。5、在不同的介質(zhì)中聲音傳播的速度一般不同，聲速跟介質(zhì)的_有關，還跟介質(zhì)的_有關，在15空氣中的傳播速度是_。6、一個正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，當逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣時，鈴聲減弱，最后一點聲音也聽不到。這種描述是_。（填“準確”或“不準確”）7、把恰好浸沒在海面下的鐘敲響，鐘聲傳到海底，再反射回海面下的鐘處，共經(jīng)過2s，社設海水中平均聲速為1500m/s，則該處海洋深度為_m。二、選擇題1、物體發(fā)聲時的共同特征是（ ）A、物體發(fā)出的聲音我們都能聽見 B、物體發(fā)出的聲音都是優(yōu)美動聽的C、發(fā)聲的物體都在振動 D、物體發(fā)出的聲音只能在空氣中傳播2、為了探究聲的產(chǎn)生條件是什么，有人建議以下幾個實驗方案，你認為能說明問題的實驗是（ ）A、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出去一些后，鈴聲明顯減小B、把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花C、吹響小號后，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音D、在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，紙上可以看到一條來回彎曲的細線3、關于聲音的發(fā)生，下列說法中正確的是（ ）A、只有聲帶不停地振動才能發(fā)出聲音B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動C、只要人耳聽不到，振動的物體就不會發(fā)聲D、只有固體和氣體振動時才能產(chǎn)生聲音4、下列說法中正確的是（ ）A、聲音在固體、液體中的傳播速度比空氣中小B、聲音在氣體中傳播時受到的阻礙小，因此傳播速度較大C、聲音在順風中傳播得遠且范圍大，在逆風中傳播得近且范圍小D、要想聽到聲音，必須要有振動的物體和傳播聲音的介質(zhì)5、釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明（ ）A、只有空氣能傳播聲音 B、空氣和水都能傳播聲音C、水不能傳播聲音 D、聲音在任何條件下都能傳播6、人們傾聽地聲，利用巖層發(fā)生形變時的地聲異常來預報地震，這是利用了（ ）A、固體能夠傳播聲音 B、固體比較堅硬，振動強烈C、固體傳播聲音比較完整 D、固體傳播振動均勻7、將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管的另一端，則能聽見（ ）A、兩次響聲，它們依先后次序是由鐵管，空氣傳來B、兩次響聲，它們依先后次序是由空氣，鐵管傳來C、無數(shù)次響聲，聲波在鐵管內(nèi)被管壁無數(shù)次地反射D、無法判斷8、老師在教室里講課，聽不到回聲，原因是（ ）A、教室的窗戶開著不能反射回聲B、教室的墻壁把聲音全部吸收了C、教室的四周墻都較近，將反射回來的聲音與原聲混在了一起區(qū)分不出來D、教室的墻壁修建得不能反射聲音，也就聽不到回聲三、探究題1、如圖1-1所示，幾只鳥在樹上“歌唱”，一個聽覺良好的女孩在一間門窗緊閉的甲房間內(nèi)，靠近單層玻璃她能聽到室外鳥的“歌聲”；她到另一門窗緊閉的乙房間內(nèi)，靠近雙層玻璃（雙層玻璃的夾層內(nèi)抽成真空），她卻幾乎聽不到室外鳥的“歌聲”。請你運用所學物理知識，解釋為什么在乙房間內(nèi)女孩幾乎聽不到室外鳥的“歌聲”。原因是：_。 圖 1-12、在百米賽跑時，終點安排兩個記時員，當百米運動員起跑時，甲記時員在看到發(fā)令槍發(fā)出的煙時開始記時，乙記時員在聽到槍聲后開始記時，當運動員到達終點時，甲記時為12.41s，乙記時為12.12s。你認為這兩個記時員誰的方法好？四、計算題我們可以利用回聲測量海洋的深度，當從海面發(fā)出聲音3 s后接收到回聲時，測量出此處海洋的深度是多少？（聲音在海水中的傳播速度是1540 m/s）