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(通用版)2020年高中語文二輪復(fù)習(xí) 專題限時(shí)集訓(xùn)9 名篇名句默寫(一)(含解析)

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(通用版)2020年高中語文二輪復(fù)習(xí) 專題限時(shí)集訓(xùn)9 名篇名句默寫(一)(含解析)

專題限時(shí)集訓(xùn)(九)名篇名句默寫(一)(限時(shí)125分鐘)1(2019·濰坊一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)自古以來,中華民族就有“崇智尚學(xué)、尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)。韓愈師說中古之圣人超出一般人很遠(yuǎn),卻“_”;宋濂在送東陽馬生序中寫自己向老師請教時(shí)“_”,態(tài)度異常謙恭。(2)李白蜀道難中,借用“五丁開山”的神話故事,表現(xiàn)蜀道險(xiǎn)峻特點(diǎn)的兩句是:“_,_?!?3)“天下英雄氣,千秋尚凜然?!崩钯R雁門太守行中“_”一句表現(xiàn)了將士們手持寶劍視死如歸的英勇;辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古中“_”一句寫出了北伐將領(lǐng)劉裕指揮的部隊(duì)裝備精良。答案(1)猶且從師而問焉俯身傾耳以請(2)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(3)提攜玉龍為君死金戈鐵馬(每空1分)2(2019·洛陽三模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“歸來見天子,天子坐明堂”使用了頂真手法,白居易琵琶行“_,_”也運(yùn)用了這種手法,寫琵琶曲樂音暫時(shí)停頓,為曲終前的高潮蓄勢。(2)“_,_”是杜牧在阿房宮賦中對秦極力搜刮財(cái)物奢侈靡費(fèi)發(fā)出的激憤質(zhì)問。(3)文天祥過零丁洋中,將追憶過去和感慨當(dāng)下融為一體,借助地點(diǎn)表明形勢險(xiǎn)惡和境況??嗟膬删涫恰癬,_”。答案(1)冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通聲暫歇(2)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(3)惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁3(2019·開封一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)莊子·逍遙游中“_,_”兩句,以水與舟為喻來寫大鵬南飛要有所憑借。(2)劉禹錫陋室銘中以“_,_”來借指自己的陋室,抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。(3)韓愈在師說中指出古代圣人“_”,尚且向老師請教;現(xiàn)在的一般人“_”,卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。答案(1)且夫水之積也不厚則其負(fù)大舟也無力(2)南陽諸葛廬西蜀子云亭(3)其出人也遠(yuǎn)矣其下圣人也亦遠(yuǎn)矣(每空1分)4(2019·黃岡中學(xué)、華師附中聯(lián)考二)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在勸學(xué)中說:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)?!表n愈則在師說中將這種認(rèn)識直接表述為“_,_”的師生關(guān)系。(2)辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古中,“_,_”兩句表達(dá)的感慨與蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”類似。(3)陸游在游山西村中描摹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗畫卷,贊美古老鄉(xiāng)土文化的一聯(lián)是“_,_”。答案(1)(是故)弟子不必不如師師不必賢于弟子(2)舞榭歌臺風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(3)簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風(fēng)存5(2019·大連二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“月”是古詩文中常見的意象,水調(diào)歌頭中,蘇軾借“_,_”表達(dá)人生和自然都難以完滿的哲理;蜀道難中,李白用“_,愁空山”渲染環(huán)境的蒼涼;李煜在虞美人中則用“_”感慨自然界的輪回更替。(2)習(xí)近平在中國科學(xué)院和中國工程院院士大會上發(fā)表重要講話指出:“創(chuàng)新從來都是九死一生,但我們必須有_,_(屈原離騷)的豪情。我國廣大科技工作者要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新信心和決心,勇于攻堅(jiān)克難、追求卓越、贏得勝利,積極搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點(diǎn)?!贝鸢?1)人有悲歡離合月有陰晴圓缺又聞子規(guī)啼夜月春花秋月何時(shí)了(2)亦余心之所善兮雖九死其猶未悔(每空1分)6(2019·青島二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)酈道元三峽中側(cè)面烘托三峽山勢險(xiǎn)峻的句子是:“_,_?!?2)杜甫登高中“_,_”兩句從時(shí)空角度著筆,將老病孤愁的情感融入雄闊高渾的對句之中,情景交融。(3)杜牧阿房宮賦中作者用“_,_”兩句給當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘。答案(1)自非亭午夜分不見曦月(2)萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(3)后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也(每空1分)7(2019·郴州二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在陶淵明飲酒(其五)中,表明作者本想把人生的真義說明白,卻又突然感到不可言傳的詩句是“_,_”。(2)在蘇軾念奴嬌·赤壁懷古上闋中,以“_”一句收束了對赤壁雄奇景物的描寫,同時(shí)又以“_”一句引出下闋對風(fēng)流人物的追念。(3)韓愈在師說中抨擊了當(dāng)時(shí)“士大夫之族”恥于從師的錯(cuò)誤觀念,倡導(dǎo)從師而學(xué)的風(fēng)氣,其中“士大夫之族”不愿從師的原因是“_,_”。答案(1)此中有真意欲辨已忘言(2)江山如畫一時(shí)多少豪杰(3)位卑則足羞官盛則近諛(每空1分)8(2019·衡陽二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原的離騷中,“_,_”兩句詩表現(xiàn)了詩人即便是在芳香與污濁混雜的環(huán)境里也要保持品格的高潔,以此體現(xiàn)其“不忘初心”的決心。(2)李煜虞美人(春花秋月何時(shí)了)中,春花秋月之外,“_”也是勾起作者故國之思的景象;而“_”則是作者無盡愁緒的形象描繪。(3)詩經(jīng)·氓中“_,_!”兩句直接表現(xiàn)女主人公的訣別之心,表明她決心徹底告別之前的生活。答案(1)芳與澤其雜糅兮唯昭質(zhì)其猶未虧(2)小樓昨夜又東風(fēng)恰似一江春水向東流(3)反是不思亦已焉哉9(2019·深圳二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)詩經(jīng)·氓里,女主人公想與“氓”白頭到老結(jié)果心生怨恨,以“_,_”來比喻凡事都有邊際,愁苦也該有個(gè)盡頭。(2)左傳·曹劌論戰(zhàn)中齊人敗績,曹劌說“_,_”,由此斷定齊國是真的退敗后才下令追擊。(3)白居易琵琶行里琵琶女演奏時(shí),用“_”的指法彈奏出美妙的霓裳和六幺;最后,“_”,使四弦齊響,余味無窮。答案(1)淇則有岸隰則有泮(2)(吾)視其轍亂望其旗靡(3)輕攏慢捻抹復(fù)挑曲終收撥當(dāng)心畫10(2019·安慶二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)諸葛亮在出師表中回顧漢代歷史,認(rèn)為親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人, “_”;而親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,“_”。(2)荀子在勸學(xué)中指出,蟹雖然有“六跪”和“二螯”,但是 “_”,這是因?yàn)樗?“_”。(3)蘇軾在赤壁賦中先以 “_”來慨嘆人生的短暫,接著又以“_”對奔流不息的長江表達(dá)了羨慕之情。答案(1)此先漢所以興隆也此后漢所以傾頹也(2)非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也(3)哀吾生之須臾羨長江之無窮(每空1分)11(2019·福州三模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)岑參在白雪歌送武判官歸京中直接點(diǎn)題,寫送友人離去時(shí)道路全部被大雪覆蓋的兩句是“_,_”。(2)蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中和他的西江月詞中“世事一場大夢,人生幾度新涼”意境相似的句子是“_,_”。(3)杜牧阿房宮賦中采用對比手法,寫秦的統(tǒng)治者取得財(cái)富時(shí)一分一毫也不舍棄,使用時(shí)隨意揮霍,殘民自肥的兩句是“_,_”。答案(1)輪臺東門送君去去時(shí)雪滿天山路(2)人生如夢一尊還酹江月(3)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(每空1分)12(2019·湖南師大附中二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)送東陽馬生序中“_,_”兩句點(diǎn)明了宋濂雖然身處錦衣玉食的同學(xué)之間卻毫無羨慕之意的原由。(2)杜牧的阿房宮賦在批評“秦愛紛奢”時(shí),“_,_”兩句運(yùn)用對比手法寫出了阿房宮中音樂之繁盛。(3)詩經(jīng)·氓中“_”一句,寫出了女子不見愛人的思念憂傷?!癬”一句,寫出了女子見到愛人后的歡欣愉悅。答案(1)以中有足樂者不知口體之奉不若人也(2)管弦嘔啞多于市人之言語(3)泣涕漣漣載笑載言13. (2019·莆田二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原離騷中“_,_”兩句,刻畫出一個(gè)高冠長佩、品行高潔的高士形象,成為許多人心中屈原的標(biāo)準(zhǔn)形象。(2)“天下英雄氣,千秋尚凜然?!碧K軾在念奴嬌·赤壁懷古中描繪了周瑜在談笑之間“_”的儒將氣度;辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古中用“_”一句描繪宋武帝劉裕揮師北伐的威猛氣勢。(3)宋濂送東陽馬生序中“_,_”兩句道出了作者專注學(xué)業(yè)、樂以忘憂的原因。答案(1)高余冠之岌岌兮長余佩之陸離(2)檣櫓灰飛煙滅氣吞萬里如虎(3)以中有足樂者不知口體之奉不若人也(每空1分)14(2019·鄭州二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在勸學(xué)中指出,“_”,也不足十步遠(yuǎn);而“_”,它的成功在于不停止。這里運(yùn)用對比手法,形象地說明了學(xué)習(xí)必須持之以恒的道理。(2)白居易琵琶行中“_,_”兩句,寫出了音樂在低沉徘徊、短暫停頓之后,猛然爆發(fā)的一陣強(qiáng)音,將全曲推向了高潮。(3)李煜相見歡(無言獨(dú)上西樓)的下片中,“_,_”兩句,暗用“絲”作為喻體,生動地寫出了詞人此刻內(nèi)心愁思的紛繁復(fù)雜和難以排解。答案(1)騏驥一躍駑馬十駕 (2)銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴 (3)剪不斷理還亂(每空1分)15(2019·皖南八校第二次聯(lián)考)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在勸學(xué)中用木材的直與曲來闡明人們要接受約束并不斷學(xué)習(xí)的道理,接著又用假設(shè)的語氣“_ ”,進(jìn)一步指出木材不會再挺直的原因是“_”。(2)屈原用“香草美人”象征理想,抒發(fā)政治感慨。蘇軾赤壁賦中“_,_”兩句也運(yùn)用了類似的寫法。(3)岑參白雪歌送武判官歸京中以梨花喻冬雪的句子是“_ ”;描寫沙漠冰封景象的句子是“_”。答案(1)雖有槁暴使之然也(2)渺渺兮予懷望美人兮天一方(3)千樹萬樹梨花開瀚海闌干百丈冰(每空1分)16(2019·咸陽二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王灣次北固山下一詩中,通過“_,_”的歲月更迭來表達(dá)相思的同時(shí),又融入了新事物產(chǎn)生于舊事物之中的自然理趣,字里行間展現(xiàn)出樂觀向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。(2)韓愈師說中認(rèn)為愚人更加愚笨的原因是“_,_?!?3)蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中詩人想象豐富,“卷起千堆雪”的其實(shí)是“_”,寫景化靜為動的是“_”一句。答案(1)海日生殘夜江春入舊年(2)其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師(3)驚濤拍岸亂石穿空(每空1分)17(2019·汕頭二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)周敦頤在愛蓮說中自述心聲:在紛擾的世間,“_”,保持人格的高潔;即使身處誘惑,也要活出自己的獨(dú)立姿態(tài),即:“_”。(2)莊子的逍遙游描述大鵬展翅的氣勢和高度是“_,_”。這與毛澤東“自信人生二百年,會當(dāng)水擊三千里”的豪邁有異曲同工之妙。(3)辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古中,作者開頭通過描寫祖國的“_”,實(shí)為下文的回憶張本:遙想當(dāng)年戎馬生涯的氣勢,真是“_”。答案(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染亭亭凈植(2)水擊三千里摶扶搖而上者九萬里(3)千古江山氣吞萬里如虎(每空1分)18(2019·合肥二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)左傳·曹劌論戰(zhàn)中曹劌分析了敵我之間“_ ”的形勢才建議轉(zhuǎn)入反攻,而他建議謹(jǐn)慎追擊的直接原因則是“_”。(2)莊子·逍遙游中寫道,只有擁有強(qiáng)有力的背與翼,大鵬才得以“_,_ ”,然后乘著六月的風(fēng)離開北冥,并生發(fā)出觀霧如馬、問天正色的豪情。(3)杜甫登高中“_,_”兩句集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。答案(1)彼竭我盈懼有伏焉(2)水擊三千里摶扶搖而上者九萬里(3)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來19(2019·煙臺二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子的教育名言很多,如論語·為政中“_,_”兩句論述了學(xué)習(xí)與思考二者之間不可偏廢、相輔相成的辯證關(guān)系。(2)在離騷中,表現(xiàn)詩人即使被肢解也不會改變,更不會因受挫而改變志向的兩句是“_,_”。(3)辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古描寫宋武帝揮師北伐的威猛氣概 “_”,與宋文帝倉促北伐“_”的兵敗慘狀,形成鮮明對比。答案(1)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(2)雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲(3)氣吞萬里如虎贏得倉皇北顧(每句1分)20(2019·威海一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白善用“子規(guī)”這一意象來表達(dá)內(nèi)心的愁思,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中“_”句烘托出一種哀傷愁惻的氣氛,蜀道難中“_”句以動襯靜,寄托綿綿愁思。(2)岑參白雪歌送武判官歸京中描寫塞外奇寒,先著眼人的感受描寫寒冷,緊接著“_,_”通過戶外自然景物描寫寒冷。(3)荀子勸學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要善假于物、注意積累、鍥而不舍,論語中“_,_”兩句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要方法是學(xué)思結(jié)合。答案(1)楊花落盡子規(guī)啼又聞子規(guī)啼夜月(2)瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝(3)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆21(2019·石家莊質(zhì)檢)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在勸學(xué)中,用“_,_”兩句指出了圣明的思想應(yīng)該自然具備的條件。(2)白居易在琵琶行中用“_”的詩句寫出了謫居潯陽所聽山歌的特點(diǎn)及感受,又用“_”的句子表達(dá)了對所聽琵琶曲的贊賞。(3)蘇軾江城子·密州出獵中的“_,_”句子,借用典故表達(dá)作者渴望得到重用的愿望。答案(1)積善成德而神明自得(2)嘔啞嘲哳難為聽如聽仙樂耳暫明(3)持節(jié)云中何日遣馮唐 (每句1分)- 7 -

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