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1、小石潭記
學習
目標
1．了解文章大意并背誦全文。
２．體會文章的寫景抒情的方法。
３．理解作者的思想感情。
重點
１．?背誦全文
２．?理解課文內(nèi)容
難點
情景交融的寫法
教具
多媒體
板
書
設
計
小石潭記
柳宗元
導學過程
學習過程
一、明確目標
1、導入
以柳宗元的《江雪》導入
2、簡介作者、文體
課件出示作者簡介
3、出示目標
課件出示學習目標
二、整體感知
1、檢查預習
課件出示預習題
2、放課文錄音，注意字音字形，
2、初步感知課文。
3、閱讀提示課件出示閱讀提示
（1）課文第一二段寫作者興致勃勃暢游小石潭,有全石帶來的好奇,有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂,應讀得歡快些.
（2）第三四五段寫小石潭周圍幽深冷寂的氛圍,應該讀得傷感些,低沉些.
三、精讀品析
（一）布置學生疏通文句,落實字詞,整體把握課文的內(nèi)容.
難點提示
課件出示難點提示
（二）主旨探究
課件出示問題
1.課文是按照什么順序寫的?
2.抓住了小石潭的哪些特點？
3.作者對小石潭的整體感受是什么？
4．第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的
3、心情？
5．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？
四、展示交流
學生交流展示學習成果
五、總結反思
《小石潭記》是《永州八記》中的一篇。這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練、生動，景物刻畫細膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。
1、 了解作者、文體
學生交流自己搜集的作者資料后，觀看教師補充的作者情況
2、 了解學習目標
（1） 了解文章大意并背誦全文。
（２）體會文章的寫景抒情的方法。
（３）理解作者的思想感情。
二、
1、讀準字音
三、
（一）小組合作，疏通文句，結合課下注釋、以前學過的文言常識和工具書，落實字詞。
1、提出小組內(nèi)不能解決的問題，全班討論解決。
2、看教師出示的難點提示，鞏固學習
（二）
明確：
1、課文的寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現(xiàn)小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中氣氛 。
教學
札記
要讓學生通過品味景物描寫，理解作者在寂寞處境中悲涼凄苦的情感，要給學生補充介紹有關作者的經(jīng)歷資料，這樣學生才能理解文章的主旨。
山東省臨沂市蒙陰縣第四中學八年級語文下冊 《小石潭記》導學案（無答案） 新人教版
