山東省德州市第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《秋天》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

秋天 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】流利、有感情地朗讀詩(shī)歌直至能夠背誦詩(shī)歌。2、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，初步學(xué)習(xí)讀詩(shī)。3、激發(fā)熱愛大自然的情感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。揣摩、品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言?！菊n前預(yù)習(xí)】了解作者何其芳（19121977），現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。1936年他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集漢園集出版，他的散文集畫夢(mèng)錄于1937年出版，并獲得大公報(bào)文藝金獎(jiǎng)。詩(shī)歌是何其芳最先喜愛和運(yùn)用的文學(xué)樣式。早期的作品鮮明地表現(xiàn)出一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)青年的思想感情和個(gè)性，較多徘徊于懷念、憧憬和夢(mèng)幻中，留下寂寞和憂郁。何其芳對(duì)于藝術(shù)形式的完美，表現(xiàn)出執(zhí)著的探求。在詩(shī)歌方面，他創(chuàng)作之初即十分講究完整的形式、嚴(yán)格的韻律、諧美的節(jié)奏，并注意表現(xiàn)出詩(shī)的形象和意境。因此，他的詩(shī)明顯地具有細(xì)膩和華麗的特色。完成以下加橫線字詞的注音肥碩（ ） 棲息（ ） 寥闊（ ）枯涸（ ）清洌（ ）夢(mèng)寐（ ）3、詩(shī)歌往往有有很強(qiáng)的節(jié)奏，朗讀時(shí)要注意體會(huì)，把握好詩(shī)歌的節(jié)奏?！菊w感知】全詩(shī)共三節(jié)，描繪了三幅秋日?qǐng)D景，使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪這些圖景。選擇你最喜歡的圖景加以賞析。仿照事例，給詩(shī)句劃分節(jié)奏，并有感情的朗讀這首詩(shī)，直至能夠背誦。【合作探究釋疑】1、為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?2、詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?3、品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)寫得好在哪兒?（1）震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。（2）放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。（3）秋天棲息在農(nóng)家里。（4）秋天游戲在漁船上?！局R(shí)拓展】1、四季之景，春花秋月，飛鳥錦鱗這些一定也觸動(dòng)過你的心靈，讓你感動(dòng)過，現(xiàn)在你也來(lái)過把詩(shī)人癮，模仿本文寫一首詩(shī)（也可以是一節(jié)）抒寫你的心靈吧?！菊n堂反饋】一、填空1、晨曦比往日更柔婉，毛栗變得褐色可愛； ， 。2、詩(shī)人何其芳，現(xiàn)代 、 家。本詩(shī)選自 二、作者是按什么順序?qū)懢暗?三、作者寫到“秋天棲息在農(nóng)家里”，“秋天游戲在漁船上”，“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”這一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的畫面，構(gòu)成了一組怎樣的圖景？答：四、為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個(gè)比喻用得好?五、文章的語(yǔ)言優(yōu)美，讓讀者有身臨其境之感，談?wù)勀阕x完此詩(shī)的感受。答：【文海拾貝】（一）生活是多么廣闊何其芳生活是多么廣闊，/生活是海洋。/凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。去參加歌詠隊(duì)，去演戲，/去建設(shè)鐵路，去作飛行師，/去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩(shī)，/去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，/去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，/去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。去過極尋常的日子，/去在平凡的事物中睜大你的眼睛，/去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，/去以心發(fā)現(xiàn)心。生活是多么廣闊。/生活又多么芬芳。/凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。