浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)
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浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)
17 走一步,再走一步 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語(yǔ);理解重要句子的含義2、整體感知課文,能復(fù)述故事情節(jié),做到條理清楚,詳略得當(dāng)。3、聯(lián)系自身生活體驗(yàn),感悟人生哲理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn)目標(biāo)2、 難點(diǎn)目標(biāo)3。一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。1、走一步,再走一步的作者是 國(guó)的 。2、從體裁上看,本文屬于記敘文,記敘文的要素有 、 、 、事件的起因、 、 六部分。記敘文以記敘、描寫(xiě)為主要的表達(dá)方式,通常也有議論和抒情。議論和抒情的作用通常是揭示事件的意義,點(diǎn)明中心。3、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。聳( )立 峭( )壁 o t( )( )顫( )抖 嶙峋( )( ) chuò qì ( )( )納( )罕 l( )次 y( )回4.解釋下列詞語(yǔ)。(1)訓(xùn)誡:(2)高不可攀:(3)心驚肉跳:(4)頭暈?zāi)垦#海?)小心翼翼:二、互動(dòng)交流“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容。三、整體感知。5、自由朗讀課文,明確文中的六要素,并復(fù)述課文。(用圈點(diǎn)勾畫(huà)法,在書(shū)本中做記號(hào)。)6、結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)題目“走一步,再走一步”的含義。(從兩方面回答)四、研讀品析。7、閱讀第一部分(第115段),思考問(wèn)題。(1)在爬懸崖的過(guò)程中,“我”為什么一直落在伙伴的后面?(2第13段中“杰利看來(lái)好像有點(diǎn)兒不放心,但還是和大家一起走了”,這句話(huà)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用?8、閱讀第二部分(第1622段),思考問(wèn)題。(1)第16段中“暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來(lái)越暗”,這段景物描寫(xiě)有什么作用?(環(huán)境描寫(xiě)有渲染氣氛、烘托人物的心情等作用。)(2)“我”是如何走下懸崖的?(3)第22段中“我先是啜泣了一會(huì)兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”,這“成就感”究竟是指什么?9、閱讀最后一段,思考問(wèn)題。(1)篇末說(shuō)到“感到前途茫茫而灰心喪氣”,又說(shuō)“直到抵達(dá)我要到的地方”,既然要到的地方“很明確”,為什么又說(shuō)“前途茫?!保浚?)本段在全文中起什么作用?五、梳理小結(jié),感悟中心。本文通過(guò)記敘作者童年時(shí)一次爬山“ ”與“ ”的經(jīng)歷,揭示了一個(gè)深刻的人生哲理:。六、當(dāng)堂檢測(cè)。10、多音字、形近字辨音組詞。(括號(hào)里寫(xiě)拼音,橫線上組詞)涯( ) 誡( ) 蓬( ) 暈( ) 啜( )崖( ) 械( ) 篷( ) 昏( ) 綴( )11、課堂練習(xí):片段描寫(xiě):以“那是一個(gè)可怕的夜晚,狂風(fēng)大作,暴雨傾盆,爸爸媽媽都出差去了,只有我獨(dú)自在家”開(kāi)頭,恰當(dāng)運(yùn)用心理動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)一段話(huà),150字左右。教與學(xué)隨筆教與學(xué)隨筆課后反思