浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

第17課 走一步，再走一步 【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）：自讀自悟走一步，再走一步，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解作者莫頓·亨特。自主積累：掌握“訓(xùn)jiè （ ） sng( )立y( )回 chùo（ ）泣 納hn ( )lín峋( ) yì立（ ） 目xuàn ( )chàn（ ）抖 pí( )乏 小心yìyì( )”等詞的形、音、義。晨讀課（35分鐘）：目 標(biāo)：1、全體同學(xué)大聲誦讀走一步，再走一步兩遍，請(qǐng)務(wù)必讀準(zhǔn)字音。時(shí)間：約12分鐘2、學(xué)有余力者理解性識(shí)記課下注釋。檢 效： 組長(zhǎng)檢查學(xué)生朗讀情況。 （5分鐘） 【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：走一步，再走一步）·學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)復(fù)述課文。2、理解“走一步，再走一步”的含義。3、“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來(lái)的人生啟示。定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)程序、要求、時(shí)間互 動(dòng) 程 序內(nèi)容、形式、時(shí)間展 示 方 案方案、建議、時(shí)間隨 堂 筆 記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)初讀文本讀準(zhǔn)讀暢內(nèi)容：初讀文本；整體感知學(xué)法：1、找關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)2、完成自我檢測(cè)一預(yù)時(shí)：5分鐘A兩人小對(duì)子：1.聽(tīng)讀生字2.對(duì)子互批學(xué)道；預(yù)時(shí)：5分鐘B.四人互助組: 小組長(zhǎng)主持，循環(huán)交流自我檢測(cè)二、三。預(yù)時(shí)：5分鐘C、七人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序,確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示.大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書(shū)規(guī)劃.預(yù)時(shí)：5分鐘展示單元一展示主題：人物形象內(nèi)容：1、從文中找出句子或詞語(yǔ)來(lái)分析父親的形象2、在文中盡可能多的找到關(guān)于“我”的描寫(xiě)方法的句子并說(shuō)說(shuō)“我”的心理變化。3、刻畫(huà)人物可以有哪些方法。展示單元二：展示主題：探究文章的主題1、“走一步，再走一步”蘊(yùn)含什么哲理2、你從作者的經(jīng)歷中得到了什么啟示？預(yù)時(shí)：22分鐘一、自我檢測(cè)一起因經(jīng)過(guò)結(jié)果二、自我檢測(cè)二1、找出文中語(yǔ)句或詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)父親這一形象。語(yǔ)句人物形象語(yǔ)句人物形象總結(jié)人物形象：2、我”心理變化過(guò)程怎樣？明確：最初 毫無(wú)信心（“我下不來(lái)?我會(huì)摔死的?！保├^而隨后 最后 3、文中景物描寫(xiě)有哪些？有什么作用？三、自我檢測(cè)三走一步，再走一步”蘊(yùn)含什么哲理？你從作者的經(jīng)歷中得到了什么啟示？等級(jí)評(píng)定： 再讀課文讀通文章內(nèi)容：分析人物形象：·從文中找出句子來(lái)分析父親的形象·在文中盡可能多的找到關(guān)于“我”的描寫(xiě)方法的句子并說(shuō)說(shuō)“我”的心理變化。·完成自我檢測(cè)二預(yù)時(shí)：5分鐘內(nèi)容：文章的主題1、“走一步，再走一步”蘊(yùn)含什么哲理2、你從作者的經(jīng)歷中得到了什么啟示？當(dāng)堂反饋全體同學(xué)大聲流利地朗讀課文?！居?xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 “日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題人生的試金石當(dāng)著名的亞歷山大圖書(shū)館在一次火災(zāi)中被毀之后，人們?cè)趶U墟中發(fā)現(xiàn)了殘存的一本書(shū)?？上н@本書(shū)沒(méi)有任何學(xué)術(shù)價(jià)值，政府打算把這本書(shū)拍賣(mài)掉。由于大家都知道這本書(shū)沒(méi)有任何學(xué)術(shù)價(jià)值，沒(méi)有人打算買(mǎi)這本書(shū)。最終，一個(gè)窮學(xué)生以3個(gè)銅幣的低價(jià)購(gòu)得這本書(shū)。 這本書(shū)不但沒(méi)有學(xué)術(shù)價(jià)值，內(nèi)容也枯燥無(wú)味。那名窮學(xué)生在少有其他書(shū)可讀的情況下，還是經(jīng)常把這本書(shū)拿出來(lái)翻閱。翻到后來(lái)，書(shū)被翻破了，書(shū)脊里掉出一個(gè)小紙條，上面寫(xiě)著試金石的秘密：試金石是能把任何金屬變成純金的一種小鵝卵石，它看起來(lái)和普通的鵝卵石沒(méi)有兩樣，靜靜地躺在沙灘上；然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起來(lái)是溫暖的。 窮學(xué)生獲知這個(gè)秘密后，欣喜若狂，立即趕到大海邊尋找試金石。窮學(xué)生滿(mǎn)懷信心地挑選著那些鵝卵石，可是那些石頭摸起來(lái)都是涼涼的。窮學(xué)生漸漸地有些失望了，他憤懣地把撿起來(lái)的每塊涼涼的鵝卵石朝大海深處扔去。他就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在海邊扔鵝卵石，而且扔鵝卵石的力氣越來(lái)越大，那些鵝卵石也被越扔越遠(yuǎn)。 多年后的一天，窮學(xué)生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經(jīng)形成了到手就扔的習(xí)慣，當(dāng)他意識(shí)到那是塊溫暖的鵝卵石時(shí)，那塊傳說(shuō)中的試金石已經(jīng)被他扔到深海中。他懊惱地潛到海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出去的那塊試金石。 窮學(xué)生終于失望了，他一無(wú)所獲地回到首都。當(dāng)時(shí)城里正在舉行建國(guó)百年慶典，國(guó)王一時(shí)開(kāi)心，擺擂臺(tái)尋找全國(guó)力氣最大的人，冠軍可以封為伯爵，并獲得大量黃金和良田的賞賜。窮學(xué)生想起這么多年在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了。窮學(xué)生隨著眾人去看熱鬧，看來(lái)看去，都覺(jué)得那些人沒(méi)有自己的力氣大。于是他上臺(tái)去比試，結(jié)果把參賽者一個(gè)個(gè)打敗，獲得全國(guó)大力士冠軍，得到了國(guó)王的賞賜。窮學(xué)生變成了富裕而體面的伯爵，他感謝那本給他帶來(lái)好運(yùn)的書(shū)，決定把那本書(shū)重新裝訂并保存起來(lái)。他拆開(kāi)書(shū)脊以便于重新裝訂，卻在書(shū)脊里發(fā)現(xiàn)了夾藏的另一張紙條，上面寫(xiě)著：世界上沒(méi)有真正的試金石，你對(duì)人生的態(tài)度就是試金石，當(dāng)你老是抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)的時(shí)候，或許機(jī)會(huì)真的到了手邊你也把握不住了。1.這篇文章具有童話(huà)色彩，情節(jié)大致可分為五個(gè)階段。下面已概括了首尾兩個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用短語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)出中間三個(gè)階段的情節(jié)。獲知書(shū)中秘密 （ ） （ ） （ ） 重新裝訂書(shū)本獲真諦2.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句中中加點(diǎn)字的含義。窮書(shū)生想起這么多年來(lái)再海邊扔鵝軟石的經(jīng)歷，覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了。3.文中的“這本書(shū)”很奇特。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它的奇特之處。4.讀完本文，你認(rèn)為“人生的試金石”指的是什么？