湖北省鄂州市澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級語文下冊 第16課《社戲》(第2課時(shí))教學(xué)案(無答案) 新人教版
社戲(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo):了解作者魯迅品味關(guān)于表現(xiàn)力的語言,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,快速閱讀課文的能力。理清故事情節(jié),體會(huì)景物描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn):理解本文優(yōu)美的景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。教學(xué)難點(diǎn):感悟課文所表達(dá)的對勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情。一、基礎(chǔ)知識(shí)園(1)書寫和注音歸?。?) 行輩( ) 憚( ) 絮叨( )攛掇( ) 鳧水( ) 潺潺( )蘊(yùn)藻( ) 漂渺( ) 糾葛( )(2)詞語解釋相仿 怠慢朦朧 歌吹屹立 疏疏朗朗掃興 糾葛自主探究:1 看戲之前遇到了什么波折,后來是如何解決的? 為什么這樣寫?看戲前確實(shí)遇到了一些波折,如一時(shí)叫不到船,母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去,又怕外祖母擔(dān)心等,還恰如其分地渲染了“我”地掃興,然而,這些困難有逐一地被小伙伴們解決了,有了轉(zhuǎn)機(jī),首先解決了船地問題,接著又?jǐn)[三條理由:一是 船大,而是“我”不亂跑,三是大家又懂水性。并且還用了些“包票”地話做了保證,讓外祖母放心,實(shí)現(xiàn)了我去看社戲的愿望,這樣敘寫既突出了雙喜等小伙伴的友愛、聰慧,同時(shí)也顯得文筆曲折,文意跌宕。2“我”在乘航船去看戲途中產(chǎn)生過什么誤認(rèn)? 寫這些具有什么樣的表現(xiàn)力量?“我”在乘航船去看戲途中曾產(chǎn)生過兩點(diǎn)誤認(rèn),一是把途中的“松柏林”誤認(rèn)為趙莊,一是把“漁火”誤認(rèn)為戲臺(tái)上的燈火。心急才產(chǎn)生了誤認(rèn),寫這兩點(diǎn)誤認(rèn),既構(gòu)成了情節(jié)的曲折,又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”迫切要去趙莊看演戲的心情。3本篇題為“社戲“ ,重在敘寫去看戲,前面寫這些在平橋村的樂事有什么作用?寫這些小住平橋村的一般樂事,既多方面地表現(xiàn)出生活的樂趣,使作品內(nèi)容豐富,具有生活實(shí)感,更由于這里寫了釣蝦放牛這兩件樂事,第二部分開頭的“至于我在那里 所第一盼望的,卻在到趙莊去看戲,就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦 放牛 已是樂趣甚濃,為寫最大樂事,看戲做了鋪墊,吸引讀者讀下去二 合作探究1為什么在“我”的感覺里,那夜看到的戲是平生最好的戲,那夜吃到的豆是平生最好的豆?從全文看,“我”為什么十分懷念那夜看到的戲和那夜吃到的豆,關(guān)鍵不僅在于看戲和吃豆本身,更在于“我”和平橋村的孩子一起參加了看戲和吃豆的全過程,“我”懷念的不僅僅是好戲和好豆,更多的是平橋村那種樸實(shí)真摯、和諧親密的人際關(guān)系.2課文結(jié)尾說:“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了.”對這個(gè)結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解?你在生活中有這樣的體會(huì)嗎?此題意在讓學(xué)生了解作者在文中表達(dá)的思想感情.其實(shí)那夜的戲看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”,那夜的豆,第二天吃起來也實(shí)在平常.所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶,充滿一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求.三、揣摩下列詞語,回答括號中的問題.1.我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大.(“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?) 2.淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了.(山為什么說“踴躍”?) 3.回望戲臺(tái)在燈火光中,卻又如初來未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了.(“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形?) 4.不料六一公公竟非常感激起來,將大拇指一翹,得意的說道 (被人偷了豆,六一公公為什么還要“感激”?)1.“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比,表現(xiàn)“我”歡喜輕快的心情.2.以動(dòng)詞“踴躍”寫山,把靜物寫活了.這個(gè)詞的含義與現(xiàn)在不一樣,作者在這里是創(chuàng)造性地賦予了這個(gè)詞語新的含義.3.“回望”兩字,表現(xiàn)“我”依戀的心情.“罩”通過視覺表現(xiàn)戲臺(tái)如夢如幻的情景,與來時(shí)呼應(yīng).4.因?yàn)槌抢镒x過書的“我”對他的豆子的夸獎(jiǎng).表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格.四 六一公公是一個(gè)怎樣的形象?六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象.六一公公對于孩子們偷他的豆,只是責(zé)備“不肯好好的摘,踏壞了不少”,聽說摘豆是為了請客,馬上說“這是應(yīng)該的”,他并不是吝嗇的人;后來他又親自送豆,表現(xiàn)了他熱情好客的性格.“我”夸了他一句,“竟非常感激起來”,體現(xiàn)了他的老實(shí)厚道的農(nóng)民本色.至于他夸“我”“讀過書”“將來一定要中狀元”之類的話,只不過像今日夸某個(gè)孩子聰明,將來一定能考上好的大學(xué)一樣.也有觀點(diǎn)認(rèn)為六一公公雖是個(gè)好人,但是有農(nóng)民的局限.他夸“我”的話,表明他意識(shí)深處受封建禮教的影響,這在當(dāng)時(shí)也是難免的.。六一公公是個(gè)寬厚善良淳樸好客,熱情的人六、創(chuàng)新表達(dá):1、文中從不同角度描寫了江南水鄉(xiāng)的月夜美景,由此你能想到一些古詩嗎? (也可自己創(chuàng)作)(1)描寫江南景色的詩句。(不少于2句)(2)帶有“月”字的詩句。(不少于2句)教學(xué)反思: