《蔬菜一家子》教學(xué)活動設(shè)計(jì)

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 《蔬菜一家子》教學(xué)活動設(shè)計(jì) 《蔬菜一家子》教學(xué)活動設(shè)計(jì) 《蔬菜一家子》教學(xué)活動設(shè)計(jì) 塔窩幼兒園   朱生璞 設(shè)計(jì)意圖:   蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,

2、這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動。 活動目標(biāo): 1、 認(rèn)識幾種常見的蔬菜,感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。 2、嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜,喚起對蔬菜的經(jīng)驗(yàn)感知。 3、感受蔬菜的豐富多樣。 活動準(zhǔn)備: 1、若干新鮮的蔬菜:小油菜、西紅柿、黃瓜、蘑菇、土豆、洋蔥、紅綠辣椒; 2、切好的黃瓜片和西紅柿; 3、蔬菜照片p

3、pt; 4、《趣味蔬菜水果》小動畫片。 教學(xué)過程: 一、看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。 (活動室一角投放若干新鮮的蔬菜:青菜、西紅柿、蘑菇、紅、綠辣椒) 1、師:“呀,這里有好多東西啊,快來看看,都是些什么?” 2、 引導(dǎo)和鼓勵孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。 (師:真實(shí)的蔬菜,為幼兒科學(xué)地感知提供基礎(chǔ)。 幼:自由地看看、玩玩、摸摸,逐漸將已有的經(jīng)驗(yàn)喚起。) 二、聽聽、說說,了解蔬菜和人生活的關(guān)系。 環(huán)節(jié)過渡:剛才,你都看到了什么? 1、師出示青菜、西紅柿、蘑菇、紅綠辣椒各一?!澳憧吹降那嗖耸鞘裁礃拥??” 2、引導(dǎo)幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進(jìn)行描述,發(fā)表

4、自己的感知。 3、教師小結(jié):這是青菜,這是番茄,也叫西紅柿、這是蘑菇、這是紅辣椒、這是綠辣椒。它們長得形狀不一樣,顏色不一樣,味道不一樣,可是,它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。 4、拓展經(jīng)驗(yàn):“我想用這五種蔬菜做些好吃的東西,招待我的客人,你說做什么好?” 5、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。 (師:從日常生活中挑選幾種外形特征各異、味道各異的常見蔬菜,用實(shí)物幫助幼兒感知蔬菜的豐富多樣。 幼:現(xiàn)場認(rèn)識幾種常見蔬菜,梳理和回憶生活經(jīng)驗(yàn),豐富和飽滿對蔬菜的認(rèn)知。感知蔬菜的豐富多樣性。) 三、找找、認(rèn)認(rèn),感受蔬菜的豐富多樣。 環(huán)節(jié)過渡:這些都叫蔬菜,你還知道哪些蔬菜的名字

5、? 蔬菜生活在田野里,我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。 1、師邊出示背景圖(蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里)邊用驚奇地口吻:“這些調(diào)皮的蔬菜,知道小朋友要去找它們,全都躲起來了?!? 2、交代游戲規(guī)則: ①要用放大鏡去尋找。 ②找了了一種蔬菜,必須要說出它的名稱,它躲在哪里,并說明是憑借什么確認(rèn)的。 ③集體肯定后一起喊:“XX,XX,快出來?!狈侥苋〕鲞@種蔬菜。 3、教師示范找蔬菜一次。“我找到蘑菇躲在花心里。因?yàn)槲铱匆娔瞎献厣珗A圓的、像傘一樣的身體。) 幼兒討論后集體喊:“蘑菇蘑菇快出來。“教師取出藏在花心里的蘑菇照片,并貼在黑板上。 4、師生共同玩游戲,找出所有躲藏的蔬菜。 5、教師小結(jié):哇,這些都是蔬菜啊,它們名字不一樣,形狀不一樣,顏色不一樣,味道不一樣,它們都很有營養(yǎng),我們都喜歡吃,吃了身體棒棒的。 (師:提供游戲的圖片,交代游戲規(guī)則,在引導(dǎo)幼兒找蔬菜的過程中,全面喚起幼兒對蔬菜感知的經(jīng)驗(yàn)積累,激發(fā)對蔬菜的興趣。 幼:嘗試從局部推斷整體來尋找各種蔬菜,在表述的過程中正確沉淀對蔬菜的感知,在游戲的情境中感受成功,喜歡蔬菜。) --------------------------------------------------

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