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山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文上冊 20 雖有嘉肴導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文上冊 20 雖有嘉肴導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

20 雖有嘉肴 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、準(zhǔn)確理解課文,認(rèn)識“教學(xué)相長”的意義。“教”與“學(xué)”的主體的不同,并熟練背誦課文。2、理順課文中邏輯論證的過程。3、朗讀課文,注意課文中的對偶句,體會古漢語特有的韻律美。學(xué)習(xí)重點難點 重點積累文言文基本實詞和虛詞。.體會文言文體裁“記”的特點。難點.體會本課文簡潔、類比恰當(dāng)、說理深刻的寫作特色。.認(rèn)識教與學(xué)的關(guān)系以及“教學(xué)相長”的道理。【自主學(xué)習(xí)】1. 掌握生詞讀音。嘉肴(yáo) 弗食(fú) 旨(zh) 自強(qiáng)(qing)教學(xué)相長(zhng) 兌命(yuè) 學(xué)(xiào)學(xué)半2、朗讀課文,并注意停頓。雖有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;雖有/至道,弗學(xué),不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)/相長也。兌命曰:“學(xué)/學(xué)半?!逼?此之謂乎?3、本文選自 又稱 是 家經(jīng)典著作之一。 以前各種禮儀論著的選集。相傳為 漢 編撰。合作探究1、學(xué)記是我國最早的一部關(guān)于 、 的論著,其中所闡述的一些原則和規(guī)律,至今仍有重要意義。2、理解重點詞語的意思。嘉肴:。 旨: 至道: 是故:困: 自反: 自強(qiáng): 教學(xué)相長: 兌命: 學(xué)學(xué)半: 其此之謂乎:3、如何理解“教學(xué)相長”這一觀點?在現(xiàn)代教育學(xué)的意義上,“教學(xué)相長”是對師生關(guān)系的一種描述。老師不僅僅是講授者,在教學(xué)過程中,也能獲得教益。學(xué)生在被教的同時反過來對老師有所啟發(fā),比如學(xué)生對某個問題的回答有可能會激發(fā)老師的思維,使老師對問題的認(rèn)識更加深入;學(xué)生提出的某個問題,可能也是老師自己理解的難點,等等。4、讀懂全文,說說這篇短文給我們講了怎樣的道理?作者是怎樣論述的?(論證思路)達(dá)標(biāo)案1、翻譯下面的句子。(1) 知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。(2) 故曰:教學(xué)相長也。(3) “學(xué)學(xué)半” 。其此之謂乎?(4) 是故學(xué)然后知不足,教然后知困。(5)雖有至道,弗學(xué),不知其善也。2、從學(xué)習(xí)的角度,“教學(xué)相長”可以給我們怎樣的啟示?結(jié)合學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的看法。3、開頭,“雖有佳肴”一句,有什么作用?4、解釋下列加點的字。雖有佳肴,弗食,不知其旨也。 雖有至道,弗學(xué),不知其善也。 知困,然后能自強(qiáng)也。 教學(xué)相長

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