陜西省西安市慶安中學(xué)2020屆九年級物理上冊 16.2 電流的磁場導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇科版

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1、 16.2 電流的磁場 策略與反思 糾錯與歸納 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過奧斯特實驗，了解電流周圍存在磁場； 2、探究并了解通電螺線管外部磁場的方向,掌握安培定則并能熟練應(yīng)用； 3、通過認(rèn)識電與磁之間的聯(lián)系，激發(fā)探索自然界奧秘的動機，了解探索大自然奧秘的科學(xué)方法。 【重點難點】 重點：探究通電螺線管外部的磁場方向和安培定則的使用； 難點：掌握安培定則判斷通電螺線管外部磁場方向的方法。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、 認(rèn)真研讀課本P38～P42，獨立完成自主學(xué)習(xí)； 2、 用紅筆標(biāo)出重點內(nèi)容，用黑筆標(biāo)出有疑問的內(nèi)容。 【自主學(xué)習(xí)】——建立自信，克服困難，嘗試新知 1.磁場的

2、基本性質(zhì)是： 。 2.根據(jù)下圖中小磁針靜止時的位置（黑端為N極），標(biāo)出磁體的磁極，畫出磁體周圍的磁感線并標(biāo)出方向。 3. 稱為電流的磁效應(yīng)。最早發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是 的 。 老師在你身邊 老師和你一起來感受電流周圍的磁場 4.嘗試螺線管的繞法，把導(dǎo)線在圓筒上從正面繞上去和從反面繞上去兩種，試一試。 5.電磁鐵（閱讀40頁《讀一讀》，完成下列空白） 電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)？ 通過查閱資料，你知道電磁鐵的優(yōu)點有

3、： ⑴電磁鐵的磁性有無可以由 來控制。根據(jù)這一特點我們制成了 、 和 。 ⑵電磁鐵的磁性強弱可以通過 來控制； ⑶電磁鐵的極性變換可以通過 來實現(xiàn)。 【合作探究】——升華學(xué)科能力，透析重難點 活動一：探究通電直導(dǎo)線周圍的磁場 將一根直導(dǎo)線沿電流方向放在靜止小磁針的上方并使直導(dǎo)線與小磁針平行。 1、當(dāng)接通電路時，小磁針 。這表明 。 2、改變直導(dǎo)線中的電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向 。這又表明

4、 。這就是著名的 實驗。 活動二：探究通電螺線管的外部磁場 1、把通電螺線管靠近小磁針，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 2、用小磁針顯示通電螺線管周圍的磁場方向。改變電流方向重復(fù)實驗。 3、用鐵屑顯示通電螺線管內(nèi)部和外部的磁場分布。 討論：⑴通電螺線管的磁場分布與 磁體的磁場相似。 ⑵通電螺線管的極性跟 有關(guān)。 4、安培定則——判斷通電螺線管周圍的磁場方向和電流方向的法則 安培定則：用 握住通電螺線管，使四指彎曲與 方向一致，那么大拇指所指的那一端是通電螺線管的 極。

5、 【我的收獲】 1、奧斯特實驗說明通電直導(dǎo)線周圍存在磁場 2、運用安培定則判斷通電螺線管外部磁場方向 3、電磁鐵及其應(yīng)用 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1. 如下圖所示： I ＋＋ ――― S N ＋＋ ――― S N S N ＋ ― I 甲：通電 乙：斷電 丙：改變電流方向 比較甲、乙得出的結(jié)論是 ； 比較甲、丙得出的結(jié)論是 。 2、標(biāo)出下圖中通電螺線管的N極和S極。

6、3、根據(jù)右圖中小磁針的指向，標(biāo)出通電螺線管中的電流方向，并確定電源的正、負(fù)極。（小磁針的黑端為N極） ★4、試根據(jù)圖中給出的條件，畫出螺線管的繞法。。 ★5、探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)？如下圖： 由（a）（b）可以探究 ； 結(jié)論： 由（a）（c）可以探究 ； 結(jié)論： 【拓展提升】練習(xí)使用電磁繼電器 （精讀課本P41“讀一讀”部分） 1、電磁繼電器的作用 2、電磁繼電器的構(gòu)造 3、電磁繼電器的工作原理： 閉合低壓控制電路中的開關(guān)，電流通過電磁鐵A的線圈產(chǎn)生 ，從而把 吸引下來，使動觸點D與靜觸點E ，工作電路 ，電動機 。當(dāng)斷開低壓開關(guān)時，線圈中的電流消失，電磁鐵的磁性 ，銜鐵B在 的作用下與電磁鐵A ，使動觸點D與靜觸點E ，作電路 ，電動機 。