浙江省溫州市甌海區(qū)三溪中學(xué)高中語文 第一專題 最后的常春藤葉導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修2

最后的常春藤葉導(dǎo)學(xué)案編寫: 審核人：班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、分析小說的主要人物形象。2、體會“歐亨利式”的結(jié)尾的妙處。一、文學(xué)常識1.小說的概念及三要素 小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。2.小說塑造人物的方法 小說塑造人物的方法一般有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫，正面描寫（直接描寫），側(cè)面描寫（間接描寫）。3.作家、作品簡介“歐·亨利式的結(jié)尾”：歐亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是“小說的意外結(jié)局”。出乎意料，又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結(jié)局往往來了個出其不意。二、預(yù)習(xí)檢測1、給下列加點(diǎn)的字注音矮墩墩（ ） 磚砌（ ） 躡（ ）手躡腳 一籌（ ）莫展 一幢（ ）樓 撒（ ）手 咆哮（ ）窗檻（ ） 瞥（ ）見 摻（ ）假 2、按小說情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四要素將文章分為四個部分，并概括各部分的大意。三、合作探究1、貝爾曼畫的最后一片常春藤葉是不是“杰作”?為什么? 它對瓊珊來說意味著什么?試分析瓊珊能康復(fù)的原因。2、作品集中寫貝爾曼先生的地方只有兩處,作者是如何來塑造貝爾曼這個人物形象的?他是怎樣的一個人?四、當(dāng)堂練習(xí)1、下列詞語加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是（ ）A苔蘚xin 扶弱濟(jì)困jì 摻酒chn 出殯bìnB瞥見pi 躡手躡腳shè 昵稱nì 狹窄zhiC窗檻jiàn 著想zháo 一幢zhuàng 磚砌qì D模特mó 編輯ji 嘮叨láo 瞅一眼ji 2、下列詞語沒有錯別字的一組是（ ）A班配 一愁莫展 草菅人命 看菜吃飯，量體裁衣B無耐 怙惡不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人C根莖 挺而走險 流言蜚語 如臨深淵，如履薄冰D暴躁 徒有虛名 莫名其妙 失之毫厘，謬以千里3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）冥冥中似乎有什么使那片葉子不掉下來， 了我過去是多么邪惡。（2）靠近葉柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它 掛在離地面二十來英尺的一根藤枝上面。（3）女人的手指 了一下，想是叫葦眉了劃破了手。A啟示 傲然 震動 B啟事 傲然 振動C啟示 毅然 振動 D啟事 毅然 震動4、下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A和煦的春風(fēng)帶來生機(jī)盎然的季節(jié)，學(xué)校社團(tuán)的招新活動再次成為一道亮麗的風(fēng)景線，男女同學(xué)紛至沓來，踴躍報名。B他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。C東方大學(xué)城在短短四年內(nèi)就以2.1億元自有資金獲取了13.7億元巨額利潤，這種驚人的財富增長速度確實匪夷所思。D很多教師和學(xué)生都有這樣的經(jīng)驗和體會，在考試前一定要保持輕松的心態(tài)，采用疲勞戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)只能事倍功半。5、下列各句中沒有語病的一句是 ( )A近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判賠償原告好路緣商貿(mào)經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。B光速降一倍或四分之一時，時間變化率并沒有分別降一倍或四分之一。C最近的一項社會調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力和色情內(nèi)容，這無疑會嚴(yán)重影響青少年的身心健康。D改革開放以來，我國人民生活水平不斷提高和改善。五、拓展延伸閱讀下面一段文字，完成后面的練習(xí)題。 就在這一瞬之間，忽然有一個奇怪的聲音傳到我耳邊，我在倉猝之中一下子不明白這是什么聲音，但這是活生生的人的聲音。我嚇了一跳，側(cè)耳靜聽：這聲音又重復(fù)了一遍。這這是一個嬰兒，一個吃奶嬰兒的啼哭聲!在這荒山野嶺，這里一切的生命似乎早已絕滅了，永遠(yuǎn)絕滅了，竟然還會有嬰兒的啼哭聲!  我的驚訝突然為另一種感情所代替。于是我急不擇路地朝著這啼哭聲，這微弱的、可憐的、求救的聲音拼命奔去  一會兒，在我面前閃過一點(diǎn)搖曳不定的火光。我奔得更快了忽然，我看見一幢低矮的小房子。這小房子是用石頭壘成的，上面有低低的平屋頂，通常是阿爾卑斯山的牧人躲避風(fēng)雨的，可以在里面住上幾個星期。  我推開半掩的門，直沖進(jìn)屋子，仿佛死神就在背后追逐我。  一條長板凳上坐著一個年輕的女人，正安詳?shù)亟o嬰兒喂奶。牧人，大概是她的丈夫，微笑著坐在她身邊。他們兩人都目不轉(zhuǎn)睛地凝視著我?？墒俏乙痪湓捯舱f不出來，只是微笑著向他們點(diǎn)頭  拜倫，曼弗雷德，自殺的念頭，我的高傲，我的偉大，這一切都到哪兒去了?  嬰兒繼續(xù)啼哭著我卻要感激他，感激他的母親和他的父親。  一個人的，一個剛剛誕生的生命的充滿活力的啼哭聲啊，你拯救了我，這生命的禮贊治愈了我內(nèi)心的創(chuàng)痛! 思考：這篇文章給了你怎樣的啟發(fā)？試作分析。六、自我小結(jié)我的收獲：我的困惑：生命   生命意志倒下的時候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急垂下頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起你若有一個不屈的靈魂腳下就會有一片堅實的土地?zé)o論走向何方都會有無數(shù)雙眼睛跟隨著你從別人那里我們認(rèn)識了自己