歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2020年高考語文 母題題源系列 專題24 詩歌情感態(tài)度(含解析)

  • 資源ID:111775062       資源大?。?span id="qhaxkjt" class="font-tahoma">74.50KB        全文頁數(shù):12頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2020年高考語文 母題題源系列 專題24 詩歌情感態(tài)度(含解析)

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。詩歌情感態(tài)度【母題來源】2020年高考天津卷【母題原題】1【2020年高考天津卷】閱讀下面這首詩,按要求作答。通泉驛南去通泉縣十五里山水作 唐杜甫溪行衣自濕,亭午氣始散。冬溫蚊蚋在,人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè),縣郭輕煙畔。一川何綺麗,盡目窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞,江光夕滋漫。傷時愧孔父,去國同王粲。我生苦飄零,所歷有嗟嘆。注此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)??赘讣纯鬃?。王粲,東漢末年詩人,曾為躲避戰(zhàn)亂離開長安,往荊州依附劉表。請指出全詩表達(dá)了詩人哪些情感。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   【答案】觀覽通泉山水的愉悅,生不逢時的苦悶,飄零他鄉(xiāng)的哀痛,對國家命運(yùn)的憂慮?!驹囶}解析】本題考查對詩歌情感主旨的鑒賞能力。解答此類題目,要聯(lián)系題目、注釋、背景等全面解讀,要仔細(xì)尋找能表露作者情感的詞語,或者分析詩歌中的形象等,理解作者寄寓其中的情感。由“一川何綺麗,盡目窮壯觀”,描寫通泉山水的壯麗美好,表達(dá)了詩人觀覽通泉山水的愉悅;“傷時愧孔父”詩人借孔子嘆鳳、泣麟的典故,表達(dá)自己“傷時”之痛,即生不逢時的苦悶; “我生苦飄零”則表達(dá)了飄零他鄉(xiāng)的哀痛;“所歷有嗟嘆”直抒身世之慨,“去國同王粲”是借王粲在國家動亂之時無奈依附劉表的典故,表達(dá)對國家命運(yùn)的憂慮?!久}意圖】這是一道考核評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的題目,能力層級為鑒賞評價D?!究荚嚪较颉繉υ娙怂枷肭楦械目疾闅v年來都是古代詩歌閱讀題的重中之重,其考查角度包括:對古代詩歌內(nèi)容、主題的評價,對思想感情的評價,對作者觀點態(tài)度的評價。詩歌的情感是必考的題目,一般為結(jié)合詩句探究詩歌的情感,情感在詩中都有所體現(xiàn),所以做起來并不難。【得分要點】首先根據(jù)詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中的表情達(dá)意的詞語確定詩歌的主旨、情感。本題考查詩歌的情感,對于此類題目,首先應(yīng)注意審題,從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍,然后要掌握思考的角度,體悟情感一般從如下幾方面入手,一是詩歌的標(biāo)題,標(biāo)題可以提示情感、事件、題材,而這些內(nèi)容都與詩歌情感有關(guān);二是作者、朝代、注釋;三是要把握情語,即顯性的情感詞;四是要把握詩歌中意象的特征。答題時注意表述方式,首先答出答出情感,然后結(jié)合詩句具體的解釋。常見的設(shè)問方式有以下幾種:這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?某一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?比較兩首詩表達(dá)的思想感情的異同。某一意象蘊(yùn)含著作者什么樣的思想感情?【題源1】閱讀下面這首宋詩,完成各題。書端州郡齋壁包 拯清心為治本,直道是身謀。秀干終成棟,精鋼不作鉤。倉充鼠雀喜,草盡兔狐愁。史冊有遺訓(xùn),毋貽來者羞。(注)這首詩是寫在廣東端州的墻壁之上。包拯時任端州知州(即太守),端州因出產(chǎn)“端硯”而聞名天下。1下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)A首聯(lián)直抒胸臆,揭示了全篇要旨,語氣堅決嚴(yán)正,言簡意賅,為全詩定下基調(diào)。B頷聯(lián)作者以“秀干”“精鋼”自比,既是自勉自勵,也是自信的表現(xiàn),很有力度。C頸聯(lián)運(yùn)用比喻的手法,“鼠雀”“兔狐”代表社會上賢惡兩類人群,對比很鮮明。D尾聯(lián)寫接受史書留下的教訓(xùn),不給后人以恥笑的把柄。質(zhì)樸無華,持重剛健?!敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合整首詩詞進(jìn)行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?,C項,“鼠雀兔狐代表社會上賢惡兩類人群,對比很鮮明”分析錯誤,頸聯(lián)“倉充鼠雀喜,草盡兔狐愁”中“鼠雀”“兔狐”都指貪官污吏、害民之徒。故選C。2這首題壁詩,可以認(rèn)為是包拯自勵清操的座右銘,你認(rèn)為寫出了作者哪些為官之道?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   【答案】為官要清廉無私,奉行直道,操守正直;為人處世以剛直不阿為準(zhǔn)則,寧折不彎,絕不被外力折服;要除暴安良,鏟除這些貪官污吏賴以生存和為非作歹的條件,使其無法逞兇?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容,分析評價作者在詩歌中的觀點態(tài)度能力。解答此類題,首先明確題目要求,比如本題題目是“這首題壁詩,可以認(rèn)為是包拯自勵清操的座右銘,你認(rèn)為寫出了作者哪些為官之道”,要求學(xué)生說說自己認(rèn)為詩歌寫出了詩人哪些為官之道。然后通讀詩歌,全面理解詩歌內(nèi)容,圈畫出能體現(xiàn)詩人為官之道的內(nèi)容進(jìn)行分析作答。本詩是寫在廣東端州(今廣東肇慶)郡守府第(俗稱宋城紅樓)的墻壁上的。包拯曾在端州任知州(即太守)。此詩中包拯就官德問題直接發(fā)表了自己的議論。首聯(lián)“清心為治本,直道是身謀”意思是:端正思想是吏治的根本,剛直的品性是修身的原則。也就是說為官要清廉無私,奉行直道,操守正直。頷聯(lián)“好木料終成棟梁,好鋼材堅強(qiáng)不屈”意思是說:優(yōu)質(zhì)的大樹終成棟梁之材,柔韌的好鋼也不愿枉道而行。也就是說好木料最終會成棟梁,好鋼材堅強(qiáng)不屈,為官者為人以剛直不阿為準(zhǔn)則,寧折不彎,像好的鋼材一樣保持自己堅強(qiáng)不,的絕不被外力折服。頸聯(lián)“倉充鼠雀喜,草盡兔狐愁”,意思是說倉多存糧鼠雀高興;倉少存糧,鼠雀就不高興。野無雜草,兔狐發(fā)愁;野有雜草,兔狐就不發(fā)愁。這里運(yùn)用互文比喻手法,把貪官污吏、害民之徒比喻成“鼠雀”“兔狐”,為官者要除暴安良,鏟除 “鼠雀”“兔狐”這些貪官污吏之流賴以生存和為非作歹的條件,使其無法逞兇。這首詩中詩人所表明的,從原則上說就是追求“清私心”、“講直道”,充當(dāng)“秀干”和“精鋼”;從實際上說就是堅決不做偷吃公糧的鼠雀,也就是不做用公共財富、民脂民膏養(yǎng)肥自己的貪官污吏。因此,詩人此詩隱含的潛臺詞是:他出仕為官志存高遠(yuǎn),根本不會有對任職地點作肥瘦美惡的計較。根據(jù)以上分析,結(jié)合自己的理解寫出自己認(rèn)為詩歌中所表達(dá)了詩人哪些為官之道即可?!绢}源2】閱讀下面這首詩,完成各題。踏莎行·庚戌中秋后二夕帶湖篆岡小酌辛棄疾夜月樓臺,秋香院字。笑吟吟地人來去。是誰秋到便凄涼?當(dāng)年宋玉悲如許。隨分杯盤,等閑歌舞。問他有甚堪悲處?思量卻也有悲時,重陽節(jié)近多風(fēng)雨。(注)此詞作于庚戌年,即公元1190年。當(dāng)時南宋國力很弱,隨時面臨金兵南進(jìn)的威脅。篆岡,是辛棄疾在上饒的帶湖別墅中的一個地名。宋玉有詩云:“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮,草木搖落而變衰。3下列對這首詩的賞析,不正確的一項是( )A開篇以“夜月樓臺,秋香院宇”二句對起,以工整清麗的句式描繪出秋月輝映樓臺、秋花香幽院宇的迷人夜景。B承接起句,第三句轉(zhuǎn)寫景中之人,神態(tài)細(xì)節(jié)的描寫中襯以一個助詞“地”字,將人物歡樂之狀表現(xiàn)得躍然紙上。C上片末二句用反問的方式表達(dá)了和一般文人一樣的見秋即悲的傷感之情,借宋玉悲秋之感以助自己抒情的筆勢。D下片末句“重陽節(jié)近多風(fēng)雨”中“風(fēng)雨”一語雙關(guān),既指自然風(fēng)雨的氣候,更是暗喻南宋當(dāng)時險惡的政治形勢?!敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩歌意思,答題時注意仔細(xì)辨析。C項,不是反問,而是設(shè)問,后句借典故回答了問題。故選C。4詞中“悲”字,反復(fù)出現(xiàn),請結(jié)合全篇,分析“悲”字的內(nèi)涵。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   【答案】表面看作者是為中秋的蕭疏而悲,為個人身世的衰落而悲,實質(zhì)上他的悲秋有更深刻的悲愁,即為當(dāng)時不利的政治軍事形勢而悲,為國家、民族的命運(yùn)而悲。【解析】本題考查把握詩歌情感的能力。解答此類題目,要認(rèn)真通讀詩歌,掌握詩歌內(nèi)容,理清詩歌的思路,然后結(jié)合標(biāo)題、景物、表達(dá)情感的關(guān)鍵詞把握詩人的情感?!爱?dāng)年宋玉悲如許”、“問他有甚堪悲處”,字面可理解為為個人身世的衰落而悲;“也有悲時” 因“重陽節(jié)近多風(fēng)雨”,表面看作者是為中秋的蕭疏而悲。聯(lián)系他的經(jīng)歷和時代背景,辛棄疾一生以恢復(fù)為志,以功業(yè)自許,卻命運(yùn)多舛、壯志難酬。但他始終沒有動搖恢復(fù)中原的信念,而是把滿腔激情和對國家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂慮,全部寄寓于詞作之中。所以他的悲秋有更深刻的悲愁,此處知人論世,即可得出答案?!绢}源3】閱讀下面這首唐詩,回答各題。惜 花韓 偓皺白離情高處切,膩紅愁態(tài)靜中深。眼隨片片沿流去,恨滿枝枝被雨淋。總得苔遮猶慰意,若教泥污更傷心。臨軒一盞悲春酒,明日池塘是綠陰。5下面對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)A首聯(lián)“煞白”“膩紅”均指代花朵,“離情”、“愁態(tài)”寫殘花的心理。前者用“高處切”形容那種緊迫的危殆感,后者用“靜中深”傳達(dá)那種脈脈無語的愁思。B頷聯(lián)以詩人感受寫景,寓情于景。眼睛追隨著墜落的花瓣順流而去,再抬頭望見殘留在枝上的花朵還在遭受風(fēng)雨推殘。這滿目狼藉的景象,怎不教人滿懷悵恨?C頸聯(lián)設(shè)想落花的兩種遭遇:青苔遮蔽和污泥沾染。兩句詩一放一收,波瀾頓挫,委婉含蓄地表達(dá)了詩人對落花命運(yùn)的深切關(guān)懷和悼惜。D全詩虛實結(jié)合,層次分明地展現(xiàn)了春去花落的過程。詩人借花寄慨,將詠物、抒情融為一體,具有較強(qiáng)的感染力?!敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,注意的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等。C項,“委婉含蓄”的說法不準(zhǔn)確,“猶慰意”、“更傷心”,情感表達(dá)較為直白。故選C。6全詩圍繞“惜”字,唱出一曲春去花落的挽歌。請從內(nèi)容上加以分析。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   【答案】首聯(lián)寫枝頭殘花即將凋零,表現(xiàn)了詩人對花的憐惜和同情。頷聯(lián)寫雨打風(fēng)吹、水流花落的情景,詩人對風(fēng)雨的怨恨和對花朵的同情融合無間。頸聯(lián)寫詩人希望花朵凋零之后有一個較好的結(jié)局,表現(xiàn)了對落花的憐惜。尾聯(lián)遙想明日殘紅去盡,只有樹蔭倒映池塘。表達(dá)詩人因花已凋盡而產(chǎn)生的悲涼之情。全詩從花殘、花落、花落后的遭遇一直寫到花落盡的情景,緊扣“惜”字反復(fù)渲染,反復(fù)加深,表達(dá)面對春花消逝的流連哀痛心情?!窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點,所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語,比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時,先要解詞釋句,然后指明手法,最后分析表達(dá)效果;分析表達(dá)效果時要將詞語放回到詩句中,體會其表情達(dá)意上的妙處。本詩,詩題“惜花”,是對于春去花落的一曲挽歌。詩人的筆觸首先伸向枝頭搖搖欲墜的殘花。用“皺白”、“膩紅”指代花朵,給人以鮮明的色彩感和形體感,并形成了相映成趣的構(gòu)圖。接著,詩篇展示了雨打風(fēng)吹、水流花落的情景。眼睛追隨著那一片片墜落水中的花瓣順流而去,再抬頭望見殘留枝上的花朵還在受無情的風(fēng)雨摧殘,這滿目狼藉的景象,不能不教人滿懷悵恨。再進(jìn)一步,詩人設(shè)想花落后的遭遇。美麗的花瓣散落在地面上,設(shè)使能得到青苔遮護(hù),還可稍稍慰藉人意;而如果一任泥土污損,則更令人黯然傷神。末了,詩人因無計留住春光,悲不自勝,只有臨軒憑吊,對酒澆愁,遙想明日殘紅去盡,只有綠沉沉的樹蔭映入池塘,即所謂“綠肥紅瘦”。全詩從殘花、落花、花落后的遭遇一直寫到詩人的送花、別花和想象中花落盡的情景,逐層展開,逐層推進(jìn),用筆精細(xì)入微。整個過程中,又緊緊扣住一個“惜”字,反復(fù)渲染,反復(fù)加深,充分展現(xiàn)了詩人面對春花消逝的流連哀痛心情?!驹姼栀p析】人們都知道韓偓是寫作“香奩詩”的名家,而不很注意到他也是題詠景物的能手。他的寫景詩句,不僅刻畫精微,構(gòu)思新巧,且能透過物象形貌,把握其內(nèi)在神韻,借以寄托自己的身世感慨,將詠物、抒情、感時三者融為一體,具有較強(qiáng)的感染力。此篇就是這方面的代表作。詩題“惜花”,是對于春去花落的一曲挽歌。詩人的筆觸首先伸向枝頭搖搖欲墜的殘花:那高枝上的白花已經(jīng)枯萎皺縮,自知飄零在即,離情十分悲切;底下的紅花尚余粉光膩容,卻也預(yù)感到未來的命運(yùn),在沉寂中愁態(tài)轉(zhuǎn)深。用“皺白”、“膩紅”指代花朵,給人以鮮明的色彩感和形體感,并形成了相映成趣的構(gòu)圖?!半x情”、“愁態(tài)”寫殘花的心理,前者用“高處切”形容那種緊迫的危殆感,后者用“靜中深”傳達(dá)那種脈脈無語的愁思,都能切合各自特點,狀物而得其神。未寫落花先寫殘花,寫殘花又有將落未落之分,整個春去花落的過程就顯得細(xì)膩而有層次,自然地烘托出詩人的流連痛惜的心情。接著,詩篇展示了雨打風(fēng)吹、水流花落的情景:眼睛追隨著那一片片墜落水中的花瓣順流而去,再抬頭望見殘留枝上的花朵還在受無情的風(fēng)雨摧殘,這滿目狼藉的景象,不能不教人滿懷悵恨。這里的“片片沿流去”和“枝枝被雨淋”,都是寫的實景,但添上了“眼隨”、“恨滿”,就起到化景語為情語的作用。隨,有追蹤的意思。不說“眼看”,而說“眼隨”,更深一層,把詩人那種寄情于落花的難分難舍的心意表現(xiàn)出來了。至于“恨滿”的“滿”,既可以指詩人惆悵滿懷,也可以理解為詩人的傷痛漫溢到每一株被雨淋濕的花枝上,于是客觀的物象又蒙上了人的主觀心境的投影。再進(jìn)一步,詩人設(shè)想花落后的遭遇。美麗的花瓣散落在地面上,設(shè)使能得到青苔遮護(hù),還可稍稍慰藉人意;而如果一任泥土污損,則更令人黯然傷神。兩句詩一放一收,波瀾頓挫,而詩人對落花命運(yùn)的深切關(guān)懷與悼惜,也從中得到了體現(xiàn)。末了,詩人因無計留住春光,悲不自勝,只有臨軒憑吊,對酒澆愁,遙想明日殘紅去盡,只有綠沉沉的樹蔭映入池塘,即所謂“綠肥紅瘦”。結(jié)尾一句不言花盡,而其意自明,委婉含蓄的筆法,正顯示詩人那種不愿說、不忍說而又不得不說的內(nèi)心矛盾。全詩從殘花、落花、花落后的遭遇一直寫到詩人的送花、別花和想象中花落盡的情景,逐層展開,逐層推進(jìn),用筆精細(xì)入微。整個過程中,又緊緊扣住一個“惜”字,反復(fù)渲染,反復(fù)加深,充分展現(xiàn)了詩人面對春花消逝的流連哀痛心情。“流水落花春去也”,這當(dāng)然不限于對于大自然季節(jié)變化的悲感。近人吳闿生認(rèn)為其中暗寓“亡國之恨”,雖不能指實,但看它寫得那么幽咽迷離、凄婉入神,交織著詩人自己的身世懷抱,殆無可疑?!绢}源4】閱讀下面兩首詩歌,完成下面小題。(甲)送僧往湖南劉 商閑出東林日影斜,稻苗深淺映襲裟。船到南湖風(fēng)浪靜,可憐秋水照蓮花。(乙)送濬上人劉 商木落山前霜露多,手持寒錫遠(yuǎn)頭陀(注)。眼看庭樹梅花發(fā),不見詩人獨(dú)詠歌。(注)頭陀:行腳乞食的和尚。7下列對這兩首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)A甲詩“閑”字寫出僧人出東林乃隨性而為,猶如白云無心出岫。B甲詩運(yùn)用光影、色彩對比,寫出僧人與自然妙合無痕,富有禪意。C甲詩末句僧、秋水、蓮花融為一體,烘托了一種凄清的氛圍。D乙詩中的落葉、寒山與老僧構(gòu)成一幅淡遠(yuǎn)蕭疏的畫面,詩中有畫?!敬鸢浮緾【解析】本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對詩句的理解能力,同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下列對這兩首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?,然后要注意了解詩歌的?chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認(rèn),得出答案。本題中,C項,“甲詩末句僧、秋水、蓮花融為一體,烘托了一種凄清的氛圍”表述錯誤,應(yīng)為澄明純凈的氛圍,沒有凄清之意。故選C。8這兩首詩皆為送別詩,請簡要分析二者情感的不同。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   【答案】不同:甲詩欣賞。寫出詩人對僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩遺憾。表達(dá)了詩人對潛上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想感情的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“這兩首詩皆為送別詩,請簡要分析二者情感的不同”,然后理解詩歌的意思,以及有關(guān)詩句,對詩人的情感進(jìn)行剖析。本題中,甲詩后兩句“船到南湖風(fēng)浪靜,可憐秋水照蓮花”寫船行南湖,詩人內(nèi)心與南湖風(fēng)浪一般俱靜,詩人以“秋水”喻心境的澄明通透,“蓮花”喻人心潔凈無垢,表達(dá)了詩人對僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩后兩句“眼看庭樹梅花發(fā),不見詩人獨(dú)詠歌”寫眼看著庭院中的梅花就要綻放了,只有詩人獨(dú)自歌詠,表達(dá)了詩人對濬上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情?!绢}源5】閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。蝶戀花蘇 軾春事闌珊芳草歇??屠镲L(fēng)光,又過清明節(jié)。小院黃昏人憶別,落紅處處聞啼鴂。咫尺江山分楚越。目斷魂銷,應(yīng)是音塵絕。夢破五更心欲折,角聲吹落梅花月。注鴂:伯勞鳥,鳴聲悲凄。角聲:古代軍中吹角以為昏明之節(jié),一般在黎明和黃昏之時吹奏,發(fā)音哀厲高亢。梅花月,月色如梅花,也指樂曲梅花落。梅花落曲調(diào)悲涼,常表達(dá)懷鄉(xiāng)的主題。9下面對這首詞的賞析,不正確的一項是( )A“春事闌珊芳草歇”,這是詞人對暮春景的概括,同時也為全詞的抒情奠定了感情基調(diào)。B“客里風(fēng)光,又過清明節(jié)”說詞人作客他鄉(xiāng),無從祭掃,但他鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光可以聊以自慰。C落紅處處,人耳之聲,偏偏是鳩鳥啼鳴,這是詞人對“春事闌珊”暮春景色的具體描述。D詞人所思之人處在“咫尺江山”而已,但地分“楚”“越”,界域森嚴(yán),不能自由往來。【答案】B【解析】本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意,答題時注意仔細(xì)辨析。題中B項,“但他鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光可以聊以自慰”錯,“客里風(fēng)光”指詞人作客他鄉(xiāng)的時光,“又”字,表明詞人在外作客,已非一年。所以表現(xiàn)的是詩人對親人的思念之情。故選B。10詞的末尾兩句“夢破五更心欲折,角聲吹落梅花月”有何含意?請簡要分析。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   【答案】詞人在五更從夢中驚醒,美夢不成,又聽到哀厲刺耳的角聲,慘白如梅花的月亮,聞此號角,也唯恐躲避不及似的落到山后去了。表達(dá)了詞人不能回家的愁苦,以及對家鄉(xiāng)和家人深深的思念?!窘馕觥勘绢}考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。此類試題答題時要多角度思考,可從時間角度梳理,要看作者在不同時段的情感;可從描述對象角度梳理,不僅要看描述主體(詩人或抒情主人公)的情感,也要看描述客體(人、事、物、景)蘊(yùn)含的情感?!皦羝莆甯挠邸?,及至五更,不僅美夢不成,而且讓人夢中驚醒的又是刺耳的角聲。這怎么不令作客之人為之心碎呢?“角聲吹落梅花月”,慘白如梅花的月亮,聞此正待出發(fā)的征人所吹奏的進(jìn)軍號角,也唯恐躲避不及似的落到山后去了。這里的“梅花”語意雙關(guān),既代指角聲,也指曉月殘白如梅之色。通過美夢被驚,角聲刺耳,月光慘白,來表達(dá)了詞人不能回家的愁苦,以及對家鄉(xiāng)和家人的思念之情?!军c睛】解答詩歌情感的答題方法如下:從題材入手,同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世。從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實對照,含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。

注意事項

本文(2020年高考語文 母題題源系列 專題24 詩歌情感態(tài)度(含解析))為本站會員(艷***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!