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第23課 俄國(guó)農(nóng)奴制改革
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解俄國(guó) 1861 年改革及其歷史意義；
引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“俄國(guó) 1861 年改革的進(jìn)步性和局限性”，培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析問(wèn)題和全面地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課教學(xué)重點(diǎn)：俄國(guó) 1861 年改革及其歷史意義
本課教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究“俄國(guó) 1861 年改革的進(jìn)步性和局限性”，教會(huì)學(xué)生全面、正確地評(píng)價(jià)歷史事件的方法。
重點(diǎn)精析
1861年改革的過(guò)程和主要內(nèi)容，是教材的重點(diǎn)。教師可分三個(gè)層次講述。首先，它是一場(chǎng)由以沙皇為
2、首的農(nóng)奴主實(shí)行的改革，目的在于阻止自下而上的人民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)生。其次，改革的兩項(xiàng)主要內(nèi)容，在客觀上為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。教師應(yīng)緊緊圍繞課文列舉的兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行講解，著重指出農(nóng)奴成為自由人，為資本主義的發(fā)展提供了大量自由勞動(dòng)力；收取巨額的份地贖金，為資本主義的發(fā)展積累了大量資金。最后，應(yīng)指出這次改革是對(duì)農(nóng)民的一次大規(guī)模的掠奪。教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)小字部分和引語(yǔ)，不必再加新的材料。
對(duì)1861年改革歷史意義的評(píng)述，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)它的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)，它廢除了農(nóng)奴制，使俄國(guó)走上了資本主義發(fā)展的道路，因此是俄國(guó)歷史上一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。然后在此基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)刂赋鏊木窒扌?，這就是保留了大量農(nóng)奴制
3、殘余和沙皇專制統(tǒng)治，這些因素對(duì)俄國(guó)社會(huì)后來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。
疑難點(diǎn)撥
關(guān)于1861年改革的性質(zhì)
點(diǎn)撥：對(duì)于一場(chǎng)改革性質(zhì)的認(rèn)定，關(guān)鍵要看導(dǎo)致改革發(fā)生的原因、改革的內(nèi)容及改革所產(chǎn)生的歷史影響。
從改革的背景來(lái)看，一方面，改革前俄國(guó)資本主義已有一定程度的發(fā)展，工業(yè)革命已經(jīng)開(kāi)始；另一方面克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)俄國(guó)戰(zhàn)敗，充分說(shuō)明封建落后的農(nóng)奴制無(wú)法占用強(qiáng)大的資本主義制度，它推動(dòng)了俄國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的改革。因此，這次改革是在俄國(guó)資本主義和歐洲資本主義發(fā)展的推動(dòng)下進(jìn)行的。
??? 從改革的內(nèi)容來(lái)看，改革廢除了農(nóng)奴制，為俄國(guó)資本主義的發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力、市場(chǎng)和資金。
從改革的影響來(lái)看，改革使俄國(guó)走上了
4、資本主義發(fā)展的道路，成為俄國(guó)歷史發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。綜上所述，俄國(guó)1861年改革是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。
基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、選擇題（將正確選項(xiàng)的英文字母代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)）
1．俄國(guó)1861年改革最根本的目的是(???????? )
A、適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要 B、緩和階級(jí)矛盾，維持沙皇專制統(tǒng)治
C、發(fā)展資本主義 D、籠絡(luò)資產(chǎn)階級(jí)，擴(kuò)大政權(quán)基礎(chǔ)
2．在法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的感召下發(fā)動(dòng)動(dòng)起義，提出廢除農(nóng)奴制、推翻沙皇統(tǒng)治的是（???? ）
A、十二月黨人??? B、日月黨人????? C、共產(chǎn)黨人????? D、革命黨人
3．1854年3月，英、法對(duì)俄宣戰(zhàn)，
5、爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)是（?????? ）
A、克里木戰(zhàn)爭(zhēng)??? B、葛底斯堡戰(zhàn)役??????? C、克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)???? D、薩拉托加戰(zhàn)爭(zhēng)
二、填空題
4．面對(duì)日益嚴(yán)重的農(nóng)奴制危機(jī)，沙皇亞歷山大二世被迫于_______年簽署了國(guó)務(wù)會(huì)議批準(zhǔn)的_______的法令和宣言。
5．在反對(duì)農(nóng)奴制的斗爭(zhēng)中，俄國(guó)涌現(xiàn)出一批資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想的杰出代表，他們是赫爾岑、???????? 、????? 、????????? 等。
三、材料解析
6．閱讀下列材料：
材料1：“與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民”。
????????????——亞歷山大二世1856年3月的一次談話
材料2：
6、農(nóng)民獲得"自由"的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈了
回答：
回答：①材料一的引文講話的人是誰(shuí)？
②兩段材料反映的都是什么國(guó)家發(fā)生的什么事件？
7．閱讀下列材料：
材料一：與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。
????????????????? ——亞歷山大二世1856年3月的一次談話
材料二：農(nóng)民還有權(quán)贖買他們所住的房屋，并在獲得地主同意后，贖買分配給他們長(zhǎng)期使用的土地和其他附屬地作為私產(chǎn)，因?yàn)橼H買了土地，他們就擺脫了對(duì)地主的義務(wù)，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。
???????????????? ——亞歷山大二世簽署的廢除農(nóng)奴制度的法令
材料三
7、：農(nóng)民抱怨負(fù)擔(dān)的義務(wù)過(guò)重，特別地在原來(lái)利用的附屬地面積超過(guò)了現(xiàn)有份地的那些地方；他們不肯繳代役金；他們拒絕服役或希望保留原來(lái)三天勞役的辦法。
????????????????? ——1863年沙皇政府報(bào)告書(shū)
回答：
①結(jié)合材料一，分析亞歷山大二世改革的目的是什么？
②據(jù)材料二，改革后俄國(guó)農(nóng)民的地位有了怎樣的變化？
③材料三所反映的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
④據(jù)上述材料分析俄國(guó)1861年改革的意義和實(shí)質(zhì)。
四、問(wèn)答
8．1861年改革的性質(zhì)是什么？你怎樣評(píng)價(jià)1861年改革？
?
【拓展提高】
9．對(duì)比分析俄國(guó)廢除農(nóng)奴制和美國(guó)廢除黑奴制有何異同，并簡(jiǎn)要作出評(píng)價(jià)。
?
?
10．1861年，亞歷山大二世為什么必須進(jìn)行農(nóng)奴制改革?
【史林采風(fēng)】
亞歷山大二世
亞歷山大二世 俄國(guó)沙皇（1855—1881） 尼古拉一世之長(zhǎng)子。即位后，面臨克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)失敗和農(nóng)民革命高漲的形勢(shì)，被迫實(shí)行1861年“農(nóng)奴制改革”，保護(hù)了地主階級(jí)利益，客觀上也促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。在位期間，殘酷鎮(zhèn)壓七十年代革命運(yùn)動(dòng)和1863年波蘭民族起義，兼并北高加索和中亞的大部分土地。對(duì)外廢除1856年《巴黎條約》，恢復(fù)在黑海駐扎艦隊(duì)權(quán)。為爭(zhēng)奪巴爾干，進(jìn)行了1877—1878年俄土戰(zhàn)爭(zhēng)。1881年3月在彼得堡被民意黨刺殺。
九年級(jí)歷史上冊(cè) 第23課 俄國(guó)農(nóng)奴制改革教案1 華東師大版
