2020學年高中語文 6《永遇樂 京口北固亭懷古》課后反思素材1 新人教版必修4

此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。6永遇樂 京口北固亭懷古教學反思：語文語用觀教育明確表明，語文教學就是要讓學生學習會并靈活運用祖國的語言文字。我們在語文教學中，要通過對學生進行聽、說、讀、寫的語用技能訓練，提高學生的語言文字素養(yǎng)；培養(yǎng)和訓練學生扎實的語言文字運用的基本技能，提高學生語言文字素養(yǎng)；努力實現(xiàn)語文教育的目標。所以，在我的教學過程中，第一步，要夯實基礎的字音、字形，做到讀準、認準，積累必要的詞匯 。第二，了解有關辛棄疾相關的文學文化常識，增加學生的語文和古典文學的知識儲備。本課用典較多，所以在教學過程中突出了對典故解讀的環(huán)節(jié)，一方面有利于本詞的學習，另一方面也有助于歷史和文化知識的積累，為寫作積累素材。第三，教學過程的重點是對教材語言文字的賞讀，在賞析和解讀中，感受語言文字的魅力，所以在本課教學設計的第五環(huán)節(jié)就是重點挖掘教材文本的表現(xiàn)力。以詞的內(nèi)容為依托，圍繞重點名句的賞析展開，進一步提升朗讀、感悟和語言表達的技巧和能力，以期逐步提升閱讀和寫作的能力。這個工作需要教師細心的引導和點撥，積累一些必要的鑒賞技巧和方法，比如本課的“用典”“借古諷今”的表現(xiàn)手法。第四，情感價值的熏陶和教育，我是通過反復朗讀來強化和完成的。在詩詞的教學過程中，要特別重視和強調(diào)朗讀，因為在朗讀中才能充分調(diào)動感情深入其境，在自我感染的過程中培養(yǎng)高尚的審美和價值取向，把握了情感就把握了作品的“神”，最后自然就成誦了。第五，對課外語文知識進行相關的拓展，搜尋和梳理辛棄疾的其他詞作，進一步了解他生平和思想，可以為詩歌鑒賞做知人論世的必要積累，最后的隨筆練習，可以訓練學生積累作文素材的意識，增強議論文的文學性。總之，本節(jié)課在實際的課堂教學中，取得了較為理想的效果。主要在于充分調(diào)動學生，讓學生在學習中獲得了一種審美體驗和滿滿的成就感。