滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)2的乘法教案 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊
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滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)2的乘法教案 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊
滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)2的乘法教案 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)2的乘法教案教材分析p :本窗口的教材具有以下特點:素材選擇富有童趣、口訣的設(shè)計與編排遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律、以兒歌作為編制口訣的載體,降低了口訣編制的難度。因為學(xué)生剛剛接觸乘法口訣表,所以在教授本窗口時要注意難度適中,避免造成學(xué)生的記憶困難。教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程,進(jìn)一步體會乘法的意義,了解乘法口訣的產(chǎn)生,通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣以及用于2的乘法口訣解決問題。教學(xué)重點:通過實踐熟悉、掌握和應(yīng)用2的乘法口訣。教學(xué)難點:經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程,進(jìn)一步體會乘法的意義,了解乘法口訣的產(chǎn)生教學(xué)構(gòu)想:通過學(xué)生自己擺小棒,直觀的觀察到數(shù)的成倍變化,根據(jù)加法算式寫出乘法算式,再根據(jù)這一系列的過程,總結(jié)出乘法口訣。教具準(zhǔn)備:小棒學(xué)具盒教學(xué)方法:討論法、自主探索、小組合作教學(xué)時間:兩課時。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入出示窗口同學(xué)們,教師節(jié)-到了,同學(xué)們紛紛展示自己的本領(lǐng)。你們看,她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是爬竿。在圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(簡練不羅嗦,培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題。)二、新課預(yù)設(shè)一生:有燈籠師:對,有燈籠,一根線上有幾個燈籠,分別是什么顏色?生;一根線上有7個燈籠,2個紅色的,5個黃色的。師:說得非常完整。誰還有?生:一共有幾個燈籠?師:這是你的問題。你不光發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息,還提出了數(shù)學(xué)問題。誰還能繼續(xù)提出數(shù)學(xué)問題。生1:竿上一共有幾個人?生2:一共有多少個人在頂竿?生3:一共有多少個黃燈籠?生4:一共有多少個紅燈籠?師:真不錯,提了這么多數(shù)學(xué)問題。那我們先來看第一個問題,竿上一共有幾人?預(yù)設(shè)二生:一根線上7個燈籠師:都有什么顏色?分別有幾個?生:紅色和黃色。黃色有5個,紅色的有2個。師:很好。誰還能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息?生:有5個人在頂竿師:很好,他說有5個人在頂竿。誰還有?生:一根竿上有2個人師:哦,一根竿上有2個人,2根竿上有多少人呢?生:4人。師:3根呢?4根呢?5根呢?分別有多少人呢?如果一根小棒表示竿上的一個人,先擺一擺兩根竿上的人數(shù)?預(yù)設(shè)三生:竿上一共有10個人。師:竿上有10個人,那么一共有幾根竿?。可?根。師:好,也就是說,5根竿上有10個人。那么4根竿上有多少個人呢?3根竿呢?2根呢?下面就請同學(xué)們用你們手里的小棒擺一擺,一個小棒代表竿上的一個人,咱們先來擺兩根竿上的人數(shù)。二、新課學(xué)生擺,教師巡視,讓學(xué)生1到臺上來擺。預(yù)設(shè)(1)學(xué)生擺了1根竿,竿上2人,竿下1人。師:你表示的竿上的人在哪里,生1:上邊的4根小棒師:我們想知道出竿上的人一共有多少,就只表示用小棒表示上面的人數(shù)的就可以了,(教師去掉下面的表示竿以及頂竿人的小棒)師:根據(jù)我們擺的,2根竿上一有幾人?生:4人。師:那現(xiàn)在仔細(xì)觀察,教師指示小棒,這一組是一個2,這一組又是一個2,一共是幾個2?生:2個2師:我們要知道2根竿上一共有多少人,也就是讓這2個2相加。生:相加。師:2個2相加,如果我們用加法來列算式,也就是把2個2合起來,該怎么列加法算式?生:2+2=4師:那用乘法該怎樣列算式呢?生:2×2=4師:口訣是什么?生:二二得四。預(yù)設(shè)(2)學(xué)生正常擺的竿上的人數(shù)學(xué)生擺,教師巡視,讓一名學(xué)生到臺上來擺。師:告訴大家你是怎樣擺的?生:我數(shù)了兩根竿上一共有4個人,我就擺了4根小棒。師:同第 4 頁 共 4 頁