部編版語文四年級下冊類文閱讀：26 海的女兒

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部編版語文四年級下冊類文閱讀：26 海的女兒 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！ 一、現代文閱讀 精彩片段 第四章　孤獨(節(jié)選) “夏洛，”過了一會威爾伯說，“你為什么這么安靜??？” “我喜歡一動不動地坐著，”它說，“我一向就是十分安靜的。” “對，不過你今天好像特別安靜，你沒事吧？” “也許有點累。不過我覺得很平靜。你今天上午在圓圍欄里的成功，在很小的程度上也是我的成功。你的未來有保證了。你會活下去，安然無恙。威爾伯，現在沒有什么能傷害你了。秋天的白晝要變短，天氣要變冷。樹葉要從樹上飄落。圣誕節(jié)快到了。接下來就下冬雪。你將活下來欣賞冰天雪地的美景，因為你對朱克曼先生來說太重要了，他怎么也不會傷害你。冬天會過去，白晝又變長，牧場池塘的冰要融化。北美燕雀將回來唱歌，青蛙將醒來，和暖的風又會吹起。所有這些景物、聲音和香氣都是供你享受的。威爾伯……噢，這個美好的世界，這些珍貴的日子……” 夏洛停下來，過了一會兒，威爾伯的眼睛里涌出了淚水?！班?，夏洛，”它說，“想到第一次見到你，我還以為你很殘酷，嗜血！” 等它從情感激動中恢復過來，它又說了。 “你為什么為我做這一切呢？”它問道，“我不配。我沒有為你做過任何事情。” （甲）“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事情。我為你結網，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么?。课覀兂錾?，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道活著該做一點有意義的事情?！? （乙）“唉，”威爾伯說，“我不會說話，我也不能像你一樣說得那么好。不過你救了我，夏洛，我很高興為你獻出生命——我真心愿意?！? “我斷定你會的。我感謝你這種慷慨之心?！? “夏洛，”威爾伯說，“我們今天都要回家了。這集市差不多結束了。重新回到谷倉，又和那些羊和鵝聚在一起，這不是好極了嗎？你不盼著回家嗎？” 夏洛半晌不語。接著它用那么輕的聲音說話，威爾伯好不容易才聽出來它在說什么。 “我不回谷倉去了。”它說。 威爾伯跳起來?！安换厝?？”它叫道，“夏洛，你在說什么？” “我不行了，”它回答，“我一兩天之內就會死。我甚至沒有力氣爬到下面板條箱里。我懷疑我的吐絲器里是不是還有足夠的絲可以吊到地面?！? 威爾伯一聽這話，悲痛萬分，撲倒下來。它大聲抽搭，渾身哆嗦。 1 . （整體感知）下面對選文故事情節(jié)概括正確的一項是（ ） A．夏洛全身無力，它告訴威爾伯，它只能活幾天了，威爾伯聽到這個消息特別傷心。 B．威爾伯感謝夏洛救了自己，它愿意為夏洛獻出生命。 C．夏洛讓老鼠坦普爾頓把卵袋咬下來，給威爾伯，大家都回農場的時候，夏洛死了。 2 . （提取信息）下面說法不正確的一項是（ ） A．（甲）從夏洛的話里，我們知道夏洛對生命意義的詮釋，看著這個朝夕相處的朋友在自己的幫助下贏得了更多生存的機會，夏洛的內心得到了無限慰藉。 B．（乙）威爾伯感激夏洛救了自己，為了讓夏洛繼續(xù)幫助自己，它向夏洛承諾，愿意為夏洛獻出生命。 3 . （提取信息）夏洛為什么要救威爾伯？ _______________________________ 4 . （評價鑒賞）聯(lián)系全書，請你用恰當的語言評價書中的人物。 威爾伯：______________________ 弗恩：_____________________ 老鼠坦普爾頓：__________________ 精彩片段： 第一章　禿鶴(節(jié)選) 眼看著就要匯演了，油麻地小學上上下下就為這么一個必需的禿頭而苦惱不堪?！爸缓貌谎葸@個劇本了?！鄙陶f?！安谎?，恐怕拿不了第一名，就數這個本子好?！笔Y一輪說。“沒辦法，也只能這樣了?！焙芸欤吐榈匦W的學生們都傳開了：“《屠橋》不演了?！倍己苓z憾。 禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。當他看到桑桑從家里走出來時，他連忙過去：“桑桑，你給我送個紙條給蔣老師好嗎？”“好吧?！鄙Ｉ＝舆^紙條。 蔣一輪打開了紙條，那上面工工整整地寫著： 蔣老師： 我可以試一試嗎？ 陸鶴 蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當校長桑喬看到這個紙條時，也半天沒有說話，然后說：“一定讓他試一試?！? 禿鶴從未演過戲，但禿鶴決心演好這個戲。他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。不知是因為禿鶴天生就有演出的才能，還是這個戲在排練時禿鶴也看過，他居然只花一個上午就承擔起了角色。 在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節(jié)目，先給油麻地小學的全體師生演了一遍，當禿鶴上場時，全場掌聲雷動，孩子們全無一絲惡意。 禿鶴要把戲演得更好。他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復復地練著。那個連長出現時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。 到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹。《屠橋》從演出一開始，就得到了臺下的掌聲，接下來，掌聲不斷。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”在與紙月周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑陋，一個美麗，對比得十分強烈?？梢哉f，禿鶴把那個角色演絕了。 演出結束后，油麻地小學的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當他們忽然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。問誰，誰也不知道禿鶴的去向。“大家立即分頭去找。”桑喬說。 桑桑第一個找到了禿鶴。那時，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學的許多師生都找來了。他們沿著石階走了下來，對禿鶴說：“我們回家吧?！鄙膛牧伺乃募纾骸白?，回家了?！倍d鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。 紙月哭了，許多孩子也都哭了。 純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年…… 5 . 根據精彩片段的內容，將下面的故事情節(jié)的脈絡圖補充完整。 《屠橋》不演了→_____→ ________ →正式演出→ ____________ 6 . 下面是關于精彩片段寫法的賞析，正確的打“√”，錯誤的打“”。 (1)為了表現禿鶴的人物形象，文中多處運用了對比的寫法。（____） (2)為了表現禿鶴的人物形象，文中運用了首尾呼應的寫法。（____） 7 . 下面對精彩片段的理解和分析不正確的一項是（ ）。 A．演出時觀眾們熱烈的掌聲，從側面襯托了禿鶴表演的成功。 B．禿鶴在家中反復排練，額頭都出汗了，是因為夏日的天氣太熱了。 C．禿鶴、紙月和孩子們的哭聲，表達了他們演出成功，為學校爭得榮譽后激動、喜悅的心情。 8 . 精彩片段結尾處“最英俊的少年”是指誰？為什么說他是“最英俊的少年”？ __________________________________________ 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、現代文閱讀 1、 2、