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1、功和能
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、知道能量的定義，知道對(duì)應(yīng)于不同的運(yùn)動(dòng)形式具有不同的能量；
2、知道物體能夠?qū)ν庾龉κ且驗(yàn)槲矬w具有能量；
3、理解功是能量轉(zhuǎn)化的量度；
4、理解不同能量之間的轉(zhuǎn)化，知道轉(zhuǎn)化中總能量守恒。
（二）能力目標(biāo)
1、能從能量轉(zhuǎn)化的角度來分析物體的運(yùn)動(dòng)，解決有關(guān)能量的問題；
2、知道功和能之間的區(qū)別和聯(lián)系。
（三）德育目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)功和能之間的關(guān)系，使學(xué)生了解事物之間是相互聯(lián)系的，并學(xué)會(huì)從功能角度去探索自然規(guī)律。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解功和能的關(guān)系；
2、知道能量的轉(zhuǎn)化用做功來量度。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在具體的問題中如何得到能量的轉(zhuǎn)
2、化情況，并用做功來定量地反映這種轉(zhuǎn)化。
四、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、舉例法
五、教學(xué)用具 投影儀、CAI課件
六、課時(shí)安排 1課時(shí)
七、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課
初中我們學(xué)過能量守恒定律，同學(xué)們回憶一下該定律的內(nèi)容：能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，能的總量保持不變。
（二）新課教學(xué)
１、能的概念
（1）、用多媒體展示下列物理情景，把四幅圖對(duì)比在同一幅畫面上。
①流動(dòng)的河水沖走小石塊；
②飛行的子彈穿過木板；
③自由下落的重物在地上砸了一個(gè)坑；
④壓縮的彈簧把物體彈出去。
（2
3、）、分析概括圖片中流動(dòng)的河水、飛行的子彈、下落的重物、壓縮的彈簧都各自對(duì)物體做了功。
（3）、總結(jié)：一個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉?，則這個(gè)物體具有能。（板書）
（4）、同學(xué)們結(jié)合生活，舉些物體具有能量的例子。
張緊的弓能夠做功，所以它具有能；
電動(dòng)機(jī)通電后能夠做功，它具有能。
打夯機(jī)能做功，它具有能；
流動(dòng)的空氣能做功，它具有能。
（5）、結(jié)合學(xué)生所舉例子總結(jié)：物質(zhì)的不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)著不同的能。例如：有形變的彈簧具有彈性勢(shì)能，流動(dòng)的空氣具有動(dòng)能等。
（6）、①演示：把彈簧固定在鐵架臺(tái)上，下端掛一物體，用力向下拉物體，使彈簧伸長(zhǎng)后釋放，物體將向上運(yùn)動(dòng)。
②分析：拉下物體，彈簧發(fā)生彈性形變
4、具有彈性勢(shì)能。
松手釋放后，彈簧縮短，對(duì)物體做功使物體具有了動(dòng)能，同時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能減小，即把彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。
③總結(jié)：各種不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，而且轉(zhuǎn)化過程中守恒。
（7）、用多媒體展示幾種現(xiàn)象，學(xué)生分析能量的轉(zhuǎn)化情況。
①水沖擊水輪發(fā)電機(jī)發(fā)電。機(jī)械能—電能；
②太陽(yáng)出來，照耀森林。太陽(yáng)能—生物能。
③傍晚，電燈亮了。電能—光能（內(nèi)能）
過渡引言：上邊我們分析了幾個(gè)能量轉(zhuǎn)化過程，并且在能量轉(zhuǎn)化過程中與之緊密相關(guān)的是做功，那么，功和能之間到底有什么關(guān)系呢？
２、功和能的關(guān)系
?。?）、用多媒體展示下邊幾個(gè)過程
①人拉重物在光滑水平面上由靜止而運(yùn)動(dòng)；
②在水力發(fā)
5、電廠中，水流沖擊水輪機(jī)，帶動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)；
③火車在鐵路上前進(jìn)。
（2）、師生共同分析
①中人對(duì)重物做功的過程中，人的生物能轉(zhuǎn)化為物體的動(dòng)能。
②在水力發(fā)電廠中，水流對(duì)水輪機(jī)的沖擊，帶動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)而做功，水流的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
③火車前進(jìn)而做功，把油和煤的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，又把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火車的機(jī)械能。
在上述過程中，發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化，且都伴隨著做功過程并板書。
八、鞏固訓(xùn)練
關(guān)于功和能，下列說法正確的是：
A、功就是能，功可以轉(zhuǎn)化為能；
B、做功越大，物體的能越多；
C、能量轉(zhuǎn)化中，做的功越多，能量轉(zhuǎn)化越多；
D、功是物體能量的量度。
九、小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，并且做了多少功就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化，在以后的學(xué)習(xí)中，要注意運(yùn)用功和能的觀點(diǎn)，能的轉(zhuǎn)化和守恒定律來分析和解決問題。
十、布置作業(yè)
十一、板書設(shè)計(jì)
功和能
1、能量是表示物體具有做功的本領(lǐng)的大小的物理量；
2、一個(gè)物體能夠做功我們就說這個(gè)物體具有能。
3、功和能的聯(lián)系：
①功和能都是標(biāo)量；
②功和能的國(guó)際單位都是焦；
③功是能量轉(zhuǎn)化的量度。
4、功的過程量，能是狀態(tài)量。
功的大小等于轉(zhuǎn)化的能量，但功不是能。
高中物理 第1章 第2節(jié) 功和能教案 魯科版必修2（通用）
