2020屆高考語(yǔ)文 寫作范例復(fù)習(xí) 方向素材

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 寫作范例：方向 作文題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 幾個(gè)中學(xué)生結(jié)伴登山，當(dāng)他們?cè)跓o(wú)邊無(wú)際的群山中穿行時(shí)，天公不作美，在惡劣的氣候環(huán)境中找不到出山的路。所幸警察和駐軍聯(lián)合搜救，才幸免于難。 “我們知道方向！”其中一個(gè)中學(xué)生躺在擔(dān)架上對(duì)搜救者說(shuō)，語(yǔ)氣中似乎透露出很不服氣的神情。 “只知道方向有什么用？”搜救者毫不客氣地說(shuō)，“方向固然可以幫你找路，但并不等于路。方向的盡頭你過不去，到頭來(lái)，還是走不出去。” 這時(shí)，中學(xué)生們一個(gè)個(gè)啞口無(wú)言，只好乖乖地

2、躺在擔(dān)架上。 要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 試題解讀 這是一則新材料作文試題，材料中的幾位中學(xué)生登山野游時(shí)不幸迷路，在警察和當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)合搜尋下才幸免于難。但中學(xué)生很自負(fù)，認(rèn)為他們知道方向，意思就是他們自己可以走出大山的。材料中的關(guān)鍵是搜救者的話，搜救者認(rèn)為，只知道方向，但找不到路，或者沒有能力走出去，仍然是走不出大山的。我們仔細(xì)深入地分析材料，就可以看出它的寓意：只知道出山的方向是不行的，還需要能找到路并且走出去才行。在人生的旅途中，有了準(zhǔn)確的方向，有了遠(yuǎn)大的理想，但要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)、這個(gè)理想

3、，還要有足夠的能力和不懈的努力。別以為設(shè)定了準(zhǔn)確的方向就一定能達(dá)到目標(biāo)，這只是一廂情愿的事。更重要的是要正確估量自己的能力，方向再正確，而能力不足也是枉然。 理解材料的含意，我們可以按照作文試題的要求選準(zhǔn)角度來(lái)立意，只要不脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍就行。 可以從材料的主旨角度立意，那就是既要有準(zhǔn)確的前進(jìn)方向、高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)、遠(yuǎn)大的人生理想，又要有足夠的能力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想。這些能力包括認(rèn)識(shí)事物的能力，辨別是非的能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力，解決問題的能力，社會(huì)實(shí)踐的能力，創(chuàng)新的能力等等。因而，就需要不斷磨練自己，不斷增強(qiáng)自己的人生經(jīng)歷，不斷培養(yǎng)自己的適應(yīng)社會(huì)的能力，努力尋找正確的道

4、路，走到方向的盡頭，實(shí)現(xiàn)自己高遠(yuǎn)的目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，唯有如此，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 可以從中學(xué)生角度立意，說(shuō)明要克服自負(fù)、自傲、自大的心理狀態(tài)，不要自以為是，唯我獨(dú)尊，要虛心向社會(huì)學(xué)習(xí)，向自然學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，努力培養(yǎng)實(shí)踐能力，只有真正具有了較強(qiáng)的適應(yīng)自然、適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)人生的能力，才能在人生的道路上取得成功。 還可以從教育的角度立意，社會(huì)、學(xué)校、家庭等，要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的教育，特別是正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀、自然觀、目標(biāo)觀、能力觀等方面的教育，社會(huì)各個(gè)方面、學(xué)校、家庭要各盡其職，加大教育的力度，避免中學(xué)生因?yàn)橛字?、自?fù)等原因造成的不幸和悲劇，

5、使中學(xué)生能夠健康快樂的成長(zhǎng)為一代建設(shè)新人。 有了正確的方向，還需要有充足的條件、豐富的經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)韌的意志、頑強(qiáng)的奮斗…… 總之，只要能夠緊扣試題材料內(nèi)容和含意的范圍立意寫作，角度具體明確，再加上選擇適合自己的文體，擬定別致的標(biāo)題，就一定能夠?qū)懢鸵黄硐氲膬?yōu)秀作文。 壓軸作文： 上帝的拷問 世界，有時(shí)候安靜得像荒廢的遺址，有時(shí)候又熱鬧得像繁華的樂園。 人生，不也是怎樣嗎？有人說(shuō)人生如戲，戲里有唯美的故事情節(jié)，也有落魄的挫折經(jīng)歷；有人說(shuō)人生如夢(mèng)，夢(mèng)里有浮華的場(chǎng)景，也有揪心的苦痛；有人說(shuō)，人生仿若節(jié)日之夜的禮花，燦爛過后，你又將面對(duì)晦暗的虛無(wú)……

6、而我覺得，人生是實(shí)實(shí)在在的，摻不得一點(diǎn)假，就像一條樸樸實(shí)實(shí)的山路。 人生之路，很長(zhǎng)；這條路延伸的方向，曾經(jīng)卻是那么迷茫。 兒時(shí)的我，常坐在家門前的草地上，對(duì)著夜空的星星許愿：我渴望快快長(zhǎng)大。 誰(shuí)知，長(zhǎng)大了，煩惱接踵而來(lái)。三年前，家庭的困頓，使我面對(duì)兩難之境：是繼續(xù)求學(xué)，追求夢(mèng)想，還是回家務(wù)農(nóng)，重復(fù)祖祖輩輩的老路？選擇前者，我清貧的家庭承載不起；選擇后者，我稚嫩的心靈承受不起。爸一咬牙，下了狠心：砸鍋賣鐵，買地買牛，也要供娃上高中，上大學(xué)！ 于是，我來(lái)到白天車水馬龍、夜晚燈紅酒綠的縣城，負(fù)篋從師，開始了高中的求學(xué)之旅。我滿腦子充滿了迷亂的熱望，渴盼高中三年

7、快快結(jié)束，讓我早日跨進(jìn)大學(xué)的門檻，走進(jìn)高等學(xué)府神圣的殿堂…… 忽然有那么一天，一個(gè)聲音破空而來(lái)，渾厚、蒼涼。那是上帝的聲音，他對(duì)我無(wú)情地拷問—— 你知道方向嗎？ 當(dāng)然知道！我不假思索地回答，斬釘截鐵而洋洋得意。 只知道方向有什么用？上帝的聲音頓時(shí)提高了許多分貝，知道方向就一定能成功嗎？口吻很嚴(yán)厲，像在批評(píng)幾個(gè)不諳世事的中學(xué)生——他們不知天高地厚，仗著年輕就有恃無(wú)恐，在大山里胡亂轉(zhuǎn)悠，以致迷失了路徑，四周險(xiǎn)象環(huán)生。 我一時(shí)語(yǔ)塞……我的迷亂、我的狂熱，不是和那幾個(gè)中學(xué)生如出一轍嗎？是啊，只知道方向怎么可能成功呢？成功，需要的因素太多了——扎實(shí)的能力

8、，堅(jiān)韌的毅力，出眾的魄力……這些，我具備了嗎？ 謝謝你，上帝！謝謝你嚴(yán)厲的拷問和善良的昭示。你使我冷靜下來(lái)，重新審視自己；你讓我不再相信那星星般美麗的童話，不再期冀幸運(yùn)天使的翩翩降臨。我看清了理想與現(xiàn)實(shí)的距離，我明白了任何目標(biāo)、任何夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，都需要艱苦的付出。 于是，我收拾好行囊，開始腳踏實(shí)地的遠(yuǎn)行。我把目標(biāo)當(dāng)做校正方向的羅盤，我把能力、毅力、魄力當(dāng)做跋涉的支撐。我在學(xué)海里遨游，我在書山上攀登。被海水嗆著了，我掙扎著浮出水面，奮力弄潮；被坎坷絆倒了，我爬起來(lái)拍拍身上的塵土，繼續(xù)前行…… 人生之路，很長(zhǎng)；這條路延伸的方向，卻那么清晰。 轉(zhuǎn)眼之間，十八歲的

9、我，沐浴著清風(fēng)與陽(yáng)光，來(lái)到了高考的大門前。那門，緊緊地關(guān)閉著，森嚴(yán)、冷峻。 面對(duì)高考之門，我坦然而從容，沉著而自信——我要敲開它，我一定能敲開它！因?yàn)?，我的行囊是那么充?shí)，里面盛滿了敲開高考之門的利器。 權(quán)威解讀：這篇考場(chǎng)作文構(gòu)思很巧妙，作者以自己的求學(xué)經(jīng)歷為線索，巧妙地插入了作文試題材料的主旨，以上帝拷問的口吻，將材料引入作文之中，自然順暢，天衣無(wú)縫。然后，以上帝拷問的內(nèi)容為核心，概述自己明確方向后，以“扎實(shí)的能力、堅(jiān)韌的毅力和出眾的魄力”做支撐，“沉著而自信”地邁向了理想目標(biāo)的大門……作文的語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用為文章增添了不少亮點(diǎn)。 高分

10、啟示：構(gòu)思精巧 語(yǔ)言優(yōu)美 優(yōu)秀作文： 心系凌云，腳踏實(shí)地 航海家探索無(wú)知海洋，不只擁有指明方向的羅盤，更靠的是全船人的同舟共濟(jì)；將軍擊潰來(lái)犯敵軍，不只憑借運(yùn)籌帷幄、決勝千里的戰(zhàn)略，更需要將士們的同仇敵愾，背水一戰(zhàn)。 無(wú)論是羅盤，還是計(jì)謀，充其量不過是給我們指明了正確的方向。然而方向并不等于路。沒有走過崎嶇小路的經(jīng)驗(yàn)，缺少遠(yuǎn)行千里的毅力，縱使有方向，也難以走到路的盡頭。 對(duì)于迷失于山林中的登山者，我相信他們攜帶有指南針、地圖等指點(diǎn)方向的工具，但是缺乏體力及經(jīng)驗(yàn)，他們還是被困山中。他們的失敗不在于不知方向，而是把知道方向當(dāng)作了走完全程，把既定目標(biāo)看作了到手的成功。

11、 《道德經(jīng)》有云：“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”在圣人眼中，方向明確，目標(biāo)的制定甚至連開始都算不上，不過是前期的準(zhǔn)備工作罷了。真正的開始，不在于目標(biāo)多么遠(yuǎn)大，計(jì)劃多么精細(xì)，而在于是否已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)。不付諸實(shí)踐的目標(biāo)，只能是鏡中花、水中月，一場(chǎng)美麗卻虛幻的海市蜃樓而已。 三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛孔明，可謂“智絕”。他在隆中時(shí)的一番對(duì)于天下大勢(shì)的分析，以及給劉備指出西取四川，北出岐山，南出漢中、襄陽(yáng)，平定四方，定鼎中原的方向不可謂不精妙，以至于劉備以為興復(fù)漢室已是指日可待。然而劉備被陸遜火燒連營(yíng)、身死白帝城；孔明六出岐山，命殞五丈原，最后天下還是被司馬家族收入囊中?？酌?/p>

12、的失敗是他計(jì)劃不夠周全？顯然不是，而是阿斗昏庸，蜀國(guó)國(guó)勢(shì)衰微而造成的悲劇。 路的長(zhǎng)短，不在于方向，也不在于我們所希望的長(zhǎng)度，而在于我們雙足丈量過的軌跡；事業(yè)的成功，不在于目標(biāo)的高遠(yuǎn)，而在于我們?yōu)榇烁冻龅暮顾踔刘r血和青春。我們無(wú)法預(yù)見未來(lái)，我們也不能左右世界，然而我們可以做的，是跨出每一步，并且不停地走下去。 記得熱播電視劇《士兵突擊》中的許三多，他沒有多么崇高的目標(biāo)，只是很努力地做好手頭上的事。用片中別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，就是：“他遇到什么事就像抓著救命稻草一樣不放。然而有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，他抱著的已經(jīng)是一棵令我仰望的參天大樹了?！? 聚沙成塔、水滴石穿。不用過高的目標(biāo)

13、，也可以做出轟轟烈烈的壯舉。 誠(chéng)然，我們需要一個(gè)正確的方向，否則就會(huì)鬧出南轅北轍的笑話。然而，更重要的是我們應(yīng)當(dāng)在這個(gè)方向的引導(dǎo)下去努力拼搏，奮斗終生。把方向向無(wú)限延伸，讓夢(mèng)想的花朵結(jié)成累累碩果！ 權(quán)威解讀：文章從航海和打仗說(shuō)起，自然引出方向與道路的問題，歸結(jié)了材料中中學(xué)生被困山中的原因。然后，先以名言說(shuō)明明確了方向，還算不上開始，只是前期的準(zhǔn)備工作罷了；再以諸葛亮與蜀國(guó)的悲劇論述只有方向是不行的，以許三多為例論述努力做好每一件小事；最后，歸結(jié)全文，說(shuō)明了我們需要一個(gè)正確的方向，更需要在這個(gè)方向引導(dǎo)下的拼搏和奮斗。文章緊扣材料，中心明確，論述嚴(yán)密，說(shuō)服力強(qiáng)，語(yǔ)言流暢精煉。

14、 高分啟示：中心突出 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 路的旁邊還是路 “方向固然可以幫你找路，但并不等于路，方向的盡頭你過不去，到頭來(lái)，還是走不出去?！? ——題記 黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。 小時(shí)候，爸爸教我學(xué)走路，爸爸說(shuō)：“走吧，沒關(guān)系，向前走?！币活w石頭攔住了幼小的我，于是，我晃著身子原路返回，爸爸又說(shuō)：“邁過它，就可以再往前走了，千萬(wàn)不要想著回來(lái)解決，加油！”就這樣，小小的我便學(xué)會(huì)憑自己的能力跨過阻礙我前進(jìn)的一些小石頭…… 漸漸地，我長(zhǎng)大了，爸爸告訴我，人生要有理想，生活的船離不開理想的帆，生活的理想就是為了以后理想的生活，理想是你

15、的方向，必須朝著它走，否則，前功盡棄。在追隨理想的路上，我只是將理想的方向定在那里，卻沒有想過怎樣接近它…… 終于上了高中，爸爸依然告訴我，高中三年是你追逐夢(mèng)想的時(shí)間，向前走，努力的向前走，一定要努力尋找方法往前走。我明白了，理想放到那里，他永遠(yuǎn)只是個(gè)方向，他也永遠(yuǎn)不會(huì)向你靠近，因此，為了理想的生活，只有你向它靠近…… 高三了，走在那條每天至少走四趟的路上，這才意識(shí)到，這些，竟是我要用一生去恪守的執(zhí)著，這條小路見證著我走向理想的努力，我們用拼搏、用壯志換取即將來(lái)到的燥熱的六月，我們要再靠近我們理想，我們的方向。 回首過去，多少汗水，多少抱怨，如今，站在成長(zhǎng)的分岔路

16、口，我驕傲我曾經(jīng)努力過，因?yàn)?，理想不單單憑靠你所定的方向，更重要的是，一路上的摔倒，一路上的努力，沒有這些，談理想就是紙上談兵。 為了第101次的爬起，我不得不面對(duì)第100次的摔倒，我在向理想靠近，因?yàn)槲也粌H有理想的方向，我還為了這個(gè)方向正在努力著，盡管有多次的失敗。上帝是仁慈的，他將一張紙作為特殊的禮物送給每個(gè)人，這張紙，一面寫著成功，一面寫著失敗，有多少人寧愿拿著成功的一面沾沾自喜卻怎么也不愿意面對(duì)失敗，在追求理想的路上，失敗是一個(gè)重要的因素，失敗是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的過程，有了更多的經(jīng)驗(yàn)，我們才會(huì)更穩(wěn)健的靠近我們的理想。 路的旁邊還是路，我們必須學(xué)會(huì)用經(jīng)驗(yàn)選擇一條走向理想的

17、路，在那個(gè)方向才是我們的理想。 方向固然重要，但千萬(wàn)不要讓方向的虛幻充滿整個(gè)大腦，畢竟，方向的盡頭，你過不去，還是走不出去。 權(quán)威解讀：作者從自己小時(shí)候?qū)W走路寫起，寫到在人生的旅途上的朝著理想的方向不斷拼搏，不斷努力，不斷靠近，盡管有多次的失敗，但仍然在不懈地走向理想。作者把試題材料的內(nèi)涵和自己的成長(zhǎng)、追求很好的融合在一起，使得整篇作文在作者娓娓的敘述中，有力的表現(xiàn)了既要明確方向，更要朝著方向不斷奮進(jìn)的主題。文章非常貼合題意，中心突出，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言流暢。 高分啟示：標(biāo)題新穎 貼合題意 泅渡生命的長(zhǎng)河 我做過這樣一個(gè)夢(mèng)，我坐在一艘木舟上，周身是翻卷咆哮

18、的海水，而此岸彼端，是一片梨花林，白勝雪。 夢(mèng)到此就戛然而止。記憶中那艘船在波濤洶涌的水面上沉浮，卻怎樣也到達(dá)不了彼岸。那片落英繽紛的梨花林，讓幾乎昏厥的我看到了方向。 夢(mèng)，都有著暗示。這是外婆告訴我的，當(dāng)我把這個(gè)夢(mèng)告訴外婆時(shí)，她只是笑著說(shuō)，囡囡你不應(yīng)該把所有的精力集中在那片梨花林上，它固然綺麗無(wú)比，它會(huì)引導(dǎo)你走向它，但怎樣才能渡過那條長(zhǎng)河，終究是要靠自己。 那時(shí)候還不懂，就如同孩童時(shí)期一直執(zhí)著的夢(mèng)想，它似一只無(wú)形的手，黑暗中給予我沖破黎明的勇氣。一直都以為，有了夢(mèng)想就有了方向，一切都會(huì)變得簡(jiǎn)單又美好。 就如同夢(mèng)中的那片似雪的梨花林，從凋謝過。

19、 現(xiàn)在才明白，很多事情不是有了方向就一定會(huì)達(dá)到。如同我一直以來(lái)的夢(mèng)想：我想成為考古學(xué)家，我想成為一個(gè)自由自在，去做自己喜歡的事情的人。 去挖掘那些曾經(jīng)暗無(wú)天日的古物，去描繪曾經(jīng)繁華一時(shí)的都城，去仰望那些灑脫豪邁的千古詩(shī)人，去開啟故紙塵封的歷史…… 這一直就是冥冥之中在召喚著我的方向，就如同那片向我不停的招手的梨花林。 可惜我忽略了腳下的長(zhǎng)河，我忽略了通向方向盡頭的道路。 就如同發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是需要自己腳踏實(shí)地，一步步去實(shí)現(xiàn)的。而我，卻只是抬眼向前望。望見了美好的方向，卻忽略了腳下的路。好像夢(mèng)里望見了潔白的梨花林，卻忘記了周身比環(huán)繞著的長(zhǎng)河。 如今

20、翻然醒悟。 我們明知道生命彼岸就在此處，但卻找不到任何一條可以泅渡的航向。 夢(mèng)想，如果不從腳下開始，也許一生無(wú)法觸碰。 所以，當(dāng)有一日找到了那條航線，讓我可以泅渡生命的長(zhǎng)河時(shí)，那片白勝雪的梨花林，幽香無(wú)盡。 權(quán)威解讀：文章用夢(mèng)境很好的與試題材料內(nèi)涵結(jié)合在一起，并用外婆的話“怎樣才能渡過那條長(zhǎng)河，終究是要靠自己”揭示出文章的中心，然后圍繞中心，以夢(mèng)境為線索，結(jié)合自己的經(jīng)歷實(shí)踐，很好的闡述了文章的中心思想。題目“泅渡生命的長(zhǎng)河”很新穎，與夢(mèng)境始終緊密結(jié)合在一起，并用比喻等多種修辭手法，增強(qiáng)了文章的可讀性。 高分啟示：線索清晰 中心突出 人非鳥

21、 人非鳥，便不能像鳥那樣，只用方向便可以到達(dá)目標(biāo)。人是直立靠腿行走的動(dòng)物，要到達(dá)目標(biāo)，需要路的指引。 群山萬(wàn)壑，層疊起伏，于人則如魚入海。不辨江河，不分渭涇，茫茫然不知所之。 幾名迷途深山的中學(xué)生，得到搜救者的幫助才得以逃出深山。他們知道方向，但不知道路。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是可以致命的錯(cuò)誤。 我想到了鴿子，它們離家千里，但憑借著對(duì)方向的感應(yīng)，它們可以再回到家中。那是因?yàn)榭罩袩o(wú)阻隔，一路皆空曠。 我想到了魚，河魚不可能像海魚那樣，暢快的游來(lái)游去，他們需要岸，一個(gè)不久便可以觸到的岸。瑞士科學(xué)家曾做過一個(gè)在海河之匯處，放養(yǎng)河魚的試驗(yàn)。雖然河魚知道家在什么方向

22、，但他們始終只是在放養(yǎng)點(diǎn)與河口連線上短距離的來(lái)回游動(dòng)！因?yàn)橐粔K三角洲擋住了他們回家的直線的路！ 那幾名中學(xué)生就如同這海中的河魚，雖然知道方向，卻不知道路!河魚的結(jié)局是葬身海魚之腹。如果搜救隊(duì)沒找著他們，世界就又會(huì)多一出悲劇。 社會(huì)之大，有時(shí)竟如這深山一般，差點(diǎn)吞噬了千年前的圣學(xué)！那孔子周轉(zhuǎn)各國(guó)，始終沒能推行自己的主張理論。數(shù)百年后的漢武大帝，如同孔子的搜救者，將儒學(xué)推向光明?？鬃佑兄鞔_的方向，他渴望世人接受他的主張！但他沒有路，找不到合適的路。一條遲來(lái)的路的盡頭，是孔夫子郁郁而終的枯骨。 董仲舒作為孔子的繼承者，他有著與孔子相同的宏愿。但他面前有一條路，他找到并

23、走了上去，于是法儒一門得以耀揚(yáng)千古，孔子的遺憾，算是埋了一半。 或許孔子晚年是“西獲獲麟”曰：“麟出必有圣人見，麟終必有圣人亡。”這樣的感慨亦來(lái)自于此吧！ 唯有莊子洞察，悟出了飛禽之自由。他們只需要方向！于是莊子逍遙世間，愿作大鵬。于是莊子夢(mèng)蝶起舞，不辨物我。于是莊子婉辭相位，故我灑脫。莊子不要享受的路，他只有方向，那種對(duì)方向盡的想象與渴望是唯一觸動(dòng)他內(nèi)心的東西。即使無(wú)上的榮光之后，周遭便是財(cái)寶美人，但這只是路，他是要方向?？伤罱K瘦骨嶙峋，淡淡的被歷史抹去。他是洞察了鳥，但是他忘了，他是一個(gè)人，他只有腿，沒有翅膀，他需要用路來(lái)鋪就自己的人生，即便他向往終點(diǎn)，但要有路作為前

24、提。 還是那位搜救隊(duì)員說(shuō)的好：“方向的盡頭你過不去，到頭來(lái)，你還是走不出去。” 沒有路，是不行的，不管它作為腳下的路，還是人生的路。人非鳥，不能只有方向。沒有路，即使目標(biāo)再大，方向再準(zhǔn)，也是徒增一絲悲傷。 權(quán)威解讀：從文章標(biāo)題，到文章內(nèi)容，很有莊子哲學(xué)的意味：人非鳥，鳥只要知道方向就行，不需要路的；人只知道方向不行，還需有腳下踏實(shí)的路，才能走到目的地。文章以河魚為例，說(shuō)明只知道方向是不行的，又列舉孔子、董仲舒、莊子等歷史名人的事例，進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)?？梢钥闯觯髡哂兄^為豐富的文化修養(yǎng)，而且運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手，貼合文意，富有說(shuō)服力。 高分啟示：文意豐韻

25、 內(nèi)容充實(shí) 讓方向等于路 年少時(shí)，我們狂言，我們羈蕩，不知幾時(shí)，已經(jīng)為自己的生命找準(zhǔn)了奮斗的方向。但有幾人能為之奮斗一生，找到生命的路。 當(dāng)我們自命不凡，卻又“懷才不遇”時(shí)，有人肯努力打破這個(gè)僵局嗎？既然找準(zhǔn)了奮斗的方向，就該為之奮斗。 擁有了指南針，并不代表我們可以走出荒漠，迎接綠洲，我們還需有干糧，需要有頑強(qiáng)的意志。 生活中目標(biāo)便是我們的指南針，知識(shí)便是我們的干糧。創(chuàng)新、堅(jiān)持、頑強(qiáng)便是我們應(yīng)擁有的意志。 生活中的一切需要我們?nèi)ゴ蚱?，如果努力還未成功，那就要找一找自己身上的缺點(diǎn)，哪些是阻礙你成功的絆腳石？ 現(xiàn)在的生活并不是年少時(shí)希

26、望擁有的，但卻要這樣過一生。為何不打破它，為年少的夢(mèng)想奮斗？ 如果比爾·蓋茨沒有打破在哈佛安逸的生活，又怎會(huì)創(chuàng)造一個(gè)財(cái)富神話？我們只看到他的成功，卻忘記了他為之奮斗時(shí)流的血和汗。他讓自己的方向成為成功的路。 天天過一樣的日子，不就和一輩子只過了一天一樣嗎？ 不要覺得生活已成定局。我們有自己的方向，不要管別人怎么想，成功的路是靠自己的腳走出來(lái)的。 我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)是為以后自己走出荒漠而積累干糧，鍛煉我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果沒有干糧只有狂妄自大的方向，又如何走上你的方向所指的路。 成功是靠一點(diǎn)一點(diǎn)打拼出來(lái)的，目標(biāo)和方向固然重要，但若沒有了知識(shí)，沒有了意

27、志，我們憑什么走上成功的路。 永遠(yuǎn)不要抱怨生活的坎坷，你要時(shí)常警覺自己是否為了成功而學(xué)習(xí)，而奮斗。到時(shí)候，你便明白為什么自己沒有成功，命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是公平的。 只會(huì)抱怨的人永遠(yuǎn)活在抱怨中。找到自己生命的方向，帶著知識(shí)，帶著堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓自己走上成功的路，讓方向等于路。 人們只看見了花開時(shí)的燦爛，卻看不見種子沖破泥土?xí)r奮斗的淚水和汗水。我們找到了方向，卻不用正確的方式走上成功的路。 權(quán)威解讀：全文用散文化的語(yǔ)言，為我們闡述了要有目標(biāo)和方向，但沒有知識(shí)和意志、沒有努力和奮斗，沒有淚水和汗水，是不能夠成功的。文章緊扣題意，亦敘亦論，反復(fù)闡述，為我們說(shuō)清了方向和努力的關(guān)系，很好的完成了新材料作文的寫作。語(yǔ)言通暢，善于比喻等修辭手法，使文章語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 高分啟示：亦敘亦論 文字流暢 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng)