小組討論發(fā)言稿 .docx

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小組討論發(fā)言稿 　　1.小組討論法的主要的規(guī)則發(fā)言 　　討論結束后，請按照以下的規(guī)則發(fā)言： 　　1、每一小組的第一位成員請回答案例中提出的第一個問題，即如何安排在接到專賣店的訂單后，安排后續(xù)的客戶服務活動。（以一個客戶服務經理的角色提出，時間5分鐘）； 　　2、每個小組派出一位成員講述本小組設計的糾紛調解策略。時間5分鐘； 　　3、每個小組派出一位成員扮演客戶服務經理，另外一個小組出一名成員扮演客戶，實地表演一下該客戶經理上門處理這起糾紛的過程。時間各為10分鐘； 　　4、接下來，每個小組可以對自己和對方小組的糾紛調解策略與表演做出現場點評（自由發(fā)言，時間為15分鐘）； 　　5、最后，每個小組各派出一位成員作總結陳述。時間5分鐘。 　　2.小組討論研究好還是不好作文400 　　隨著課改的不斷深入，小組討論作為一種新的教學模式，已被越來越多的師生接受和認可。 　　新課改倡導自主，合作，探究的學習方式，小組討論集自主學習與合作學習于一體，讓學生學快樂的學習，輕松的學習，充分體現了新課標的教學理念。 　　一 讓學生主動學習 　　教學活動由教師，教材和學生三個部分有機的組成，其中，教師是主導，學生是主體，教材則是實現教學目的的媒介。然而，在傳統(tǒng)教學中，學生的主體地位沒有得到確認，總是老師在喧賓奪主唱主角，學生只能被動的接受，唯師命是從，對學習毫無興趣，學習效果可想而知。 　　小組討論把學習的主動權還給學生，在課堂教學中，老師不再作口若懸河的講解，也不進行長篇大論的分析，而是讓學生主動質疑，自己去發(fā)現問題，分析問題，并通過討論最終解決問題，老師只進行適當點評，只作指導性發(fā)言。這樣一來，學生的學習興趣變濃厚了，學習效果當然好了。 　　二 讓學生合作學習 　　小組討論時，一個小組就是獨立的一個單位，一個組織，一個集體，與其它小組之間就存在有一個競爭的問題?；诩w榮譽感，每個小組都想在競爭中獲勝，打敗其他的小組。而想要獲勝，小組成員之間就必須團結起來，合作學習，互相提問，互相質疑，互相啟發(fā)，有問題大家一起分析，有成績大家一起分享，只有這樣才能在競爭中獲勝。這樣一合作，優(yōu)生就能帶動差生一起進步。 　　然而，小組討論也并非十全十美，凡事有利必也有弊，小組討論也是一樣，其弊端主要有三： 　　一 盲目從眾 　　有的同學因為知識較少，智力水平較低，因而缺乏自信，缺乏主見，不管對錯，總是不自覺地以他人的意見作為自己的參照依據。在討論時，總是以別人的意見為準，即使覺得別人說得不一定正確，也不敢起來反駁，尤其是對那些成績較好的，喜歡隨大流，不敢發(fā)表自己的見解。結果，小組討論成為優(yōu)生的“一言堂”。 　　二 偏離主題 　　有些同學在討論時拋開問題，天馬行空，東拉西扯，越扯越遠。雖然看起來很熱鬧，但討論了半天，沒有得出什么有價值的東西來，浪費時間。 　　三 混水摸魚 　　在小組討論時，大部分同學都能自覺地，認真地進行討論，但由于小組多，聲音雜，老師的精力有限，顧了這里，就顧不了那里，有些自覺性不強的同學就乘機說一些與學習和討論無關的廢話，閑話，魚目混珠。 　　四 流于形式 　　在討論時，特別是某些公開課討論時，有的老師為了趕時間，留給學生思考的時間太少，學生還沒有理清思路，討論就草草收場，成了走過場。 　　由此觀之，在小組討論中，老師要適時正確加以引導，使之越來越完善。決不能放任自流，使之流于形式。 　　尊敬的各位領導、同事們： 　　我很榮幸參加這次節(jié)能降耗演講，我演講的題目是《節(jié)能降耗，從我做起、從點滴做起 》，提起節(jié)能降耗，大到一個國家，小到企業(yè)和家庭。自古以來“靜以修身、儉以養(yǎng)德”古人視勤儉節(jié)約為修身養(yǎng)性的基本原則之一，更視為冶金企業(yè)的至理名言。節(jié)能降耗不是一時的，而是一個永恒的話題。隨著現代社會的飛速發(fā)展，人們日益增長的物質和文化的需要越來越大，人們的衣食住行無一不不關系著社會資源的利用和消耗，能源的大量消耗使得環(huán)境污染日益嚴重，如今一些不可再生能源卻日趨貧乏，節(jié)能降耗已成為當今社會的主要議題之一，我公司高度重視節(jié)能降耗，大力宣傳和推廣節(jié)能降耗工作，這不僅是為了能源的充分利用，而且也是為了降低環(huán)境污染。而企業(yè)的節(jié)能降耗也越來越受到高度的重視，它不僅關系著企業(yè)的經濟效益，更關系著企業(yè)的生存發(fā)展。 　　我們每一個人都是能源的利用和消耗者，我們的日常生活和工作無一不在利用和消耗能源，如果我們在日常生活和工作中能做到節(jié)能降耗為己任，那么我們就能為企業(yè)節(jié)約 　　2 　　一份能源，減少一份污染，如果我們每天節(jié)約一張紙，一滴水，一顆螺釘等，積少成多，一年我們可以節(jié)約多少呢？ 　　事實上，對企業(yè)管理來說，節(jié)能降耗體現在日常工作中，它不是一個短期項目，而是一個永恒的話題，因為企業(yè)經營的目的除了承擔其應有的社會責任外，更為重要的是要創(chuàng)造最大的經濟效益，這效益既要通過不斷地擴大經營而取得，也要依靠盡可能地減少費用支出而增長，換句話說，要通過不斷地開源，以達到增收的最大化，通過不斷地節(jié)流，以實現費用的最小化。無論是經營銷售，還是減少費用支出，二者都依賴于企業(yè)全體員工的行為。人的因素第一。當企業(yè)員工調動起主觀能動性時，他們可以為節(jié)能出力流汗，為降耗盡心盡責。反之則不然。