《遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級(jí)語文下冊《第13課 音樂巨人貝多芬》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級(jí)語文下冊《第13課 音樂巨人貝多芬》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、音樂巨人貝多芬 導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解文中含義深刻的句子,了解貝多芬的內(nèi)心世界。
2、體會(huì)文中出色的外貌描寫,學(xué)習(xí)從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫法。
3、學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍木?,培養(yǎng)頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)肖像描寫的技巧。
2、理解貝多芬的精神世界,培養(yǎng)頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)肖像描寫的技巧。
2、理解貝多芬的精神世界,培養(yǎng)頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、?體會(huì)文中出色的外貌描寫,學(xué)習(xí)從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫法。學(xué)習(xí)肖像描寫的技巧,理解句子的內(nèi)涵,爭取對貝多芬
2、有真正理解。
2、?學(xué)習(xí)方法:自由朗讀法、合作釋疑法、質(zhì)疑交流法。
【學(xué)習(xí)過程】
一、學(xué)一學(xué):(自信是走向成功的第一步,相信你會(huì)有獨(dú)到見解?。?
1、我們已經(jīng)初步了解了貝多芬,卻仍對他“對面不相識(shí)”,他的相貌如何?文中怎樣刻畫的?通讀全文,進(jìn)一步整體感知、熟悉文章內(nèi)容。
2、從課文中找出貝多芬的語句,分別從外貌描寫到語言描寫,動(dòng)作描寫等入手。?這些描寫是按照什么次序來寫的 ?
二、說一說:(兩種思想相碰撞,就會(huì)閃現(xiàn)智慧的火花?。?
1、“他誠然孤獨(dú),可是有‘永恒’為伴
3、”,這里的‘永恒’是指什么?
2、“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我
在一分鐘里希望寫出的音樂”,這句話是什么意思????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、從這篇文章中,你認(rèn)為要寫好一個(gè)人物必須注意那幾點(diǎn)????????
三、用一用:(一切知識(shí)的學(xué)習(xí)都是為了運(yùn)用?。?
寫作:描寫人物外貌的要旨——抓住最能個(gè)性的外貌特征重筆刻畫,要做到以形傳神,切忌面面俱到,切忌臉譜化。以《猜猜他是誰》為題,的火山,頭顱寫班內(nèi)你最熟悉的一個(gè)人,重點(diǎn)通過外貌描寫和語言描寫,寫出該人物
4、獨(dú)特的個(gè)性,讓同學(xué)們猜猜他是誰。
(說明:讀書貴在能入能出,借鑒模仿是寫作的基礎(chǔ),通過寫能進(jìn)一步感悟領(lǐng)會(huì)本文描寫人物的精妙。)
四、議一議:(學(xué)貴交流!有交流,有爭議,才有發(fā)現(xiàn)。)學(xué)習(xí)本文,你還有什么疑難或困惑?說出來,同學(xué)們能幫助你:我的困惑:?????????????????????????????????????????????????????? 解決:???????????????
5、?????????????????????????????????????????????? 。
五、練一練:(我學(xué)習(xí),我努力;有收獲,我快樂?。┓抡辗独o貝多芬的事跡和精神,寫一段評(píng)價(jià)性的話:
從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰,也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈,于無聲處,展現(xiàn)生命的蓬勃,在手臂間勾勒人性的高潔,一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡,心靈的震撼不需要語言,你在我們眼中是最美。???????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????
6、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
課堂小結(jié)
貝多芬的偉大,決不僅在于他是一個(gè)音樂家。他有對于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂,他是心的英雄,他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。
????? 耳聾,對平常人是一部分世界的死亡,對音樂家是整個(gè)世界的死亡。整個(gè)世界死亡了,而貝多芬不曾死,并且他還重創(chuàng)那已經(jīng)死亡的世界,重創(chuàng)音響的王國,不但為他自己,而且為著人類。這樣一種超生的創(chuàng)造力,只要自然界里那種無名的原始的力可以相比
【學(xué)習(xí)心得】