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重慶市涪陵第九中學(xué)八年級語文上冊 3 蠟燭導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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重慶市涪陵第九中學(xué)八年級語文上冊 3 蠟燭導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

3 蠟燭 一、目標呈現(xiàn)1、感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。2、體會本文真摯感人的語言。3、讓學(xué)生體會追求和平的人民的深厚的感情。學(xué)習(xí)重點1、把握老婦人這個人物形象,體會真情,領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。2、品味本文真摯感人的語言美。學(xué)習(xí)難點探究這篇通訊感人的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的。二、預(yù)習(xí)熱身1、知識鏈接A、題目解讀往事如煙,歲月如流,一切有形的東西已被時間磨蝕得銹跡斑斑,惟有情感,高尚圣潔的情感卻長存天宇。在反法西斯戰(zhàn)爭中,一位南斯拉夫母親把一生中惟一珍愛的東西結(jié)婚蠟燭,獻給了一個蘇聯(lián)青年。這一幕將永遠留存在熱愛和平的人們的記憶里。今天我們學(xué)習(xí)西蒙諾夫的戰(zhàn)地通訊蠟燭。B、作者簡介:西蒙諾夫(1915-1980),蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。 1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。1942年加入共產(chǎn)黨。1939年任軍事記者,以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。西蒙諾夫的作品大多描寫二戰(zhàn)時期的蘇聯(lián),在戰(zhàn)時有很大影響。他曾多次在蘇聯(lián)的各項文學(xué)獎項中獲獎,可以堪稱蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師!C、背景介紹:二戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)事簡介1941年6月,納粹黨控制西歐后,德軍侵略蘇聯(lián),破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長驅(qū)直入蘇聯(lián),圍攻列寧格勒和斯大林格勒。蘇聯(lián)損失慘重,百姓生活困苦。德國以為勝利在即,但俄羅斯人堅決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無準備的德國士兵。1943年1月,德軍在斯大林格勒戰(zhàn)敗,90 000多名德國士兵成為俘虜。雖然戰(zhàn)爭仍然持續(xù)兩年,但這是納粹黨末日的開端。同年,蘇聯(lián)紅軍迫使德軍退回邊境,最后把他們逼到柏林。接著在1944年6月,隨著同盟軍度過地中海,攻入意大利,期待已久的“第二戰(zhàn)場”終于開辟。1945年5月,德國投降。蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中損失非常慘重。國民受到德軍殘酷對待,約有幾百萬平民傷亡。2、給加點的字注音,并根據(jù)拼音寫漢字并抄寫兩遍。瓦lì( ) 精疲力jié( ) fú曉( )揣在懷里( )顫巍巍( ) 鞠躬( ) 3、下面兩個句子中,填入空白處的最恰當(dāng)?shù)脑~語是( )。一枝蠟燭,旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng),在墳堆上著柔和的光芒。蠟燭快點完了,燭芯快要給蠟淚淹沒了,但是那一朵小火花依然在。A、閃耀 閃爍 B閃耀 閃耀 C、閃爍 閃爍 D閃爍 閃耀3、這篇通訊寫了一位飽受之苦的老婦人,的動人事跡,贊美了,謳歌了的深厚感情。4、說說下列加點詞語好在哪里。(1)方場上散布著幾輛燒毀了的坦克和鐵甲車,有德國人的,也有我們的。_ _()老婦人想了半天,從她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來,揣在懷里,慢慢地爬出了地窖。_ _ 三、活動探究活動一、情景導(dǎo)入1941年6月,納粹黨控制西歐后,德軍侵略蘇聯(lián),破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長驅(qū)直入蘇聯(lián),圍攻列寧格勒和斯大林格勒。蘇聯(lián)損失慘重,百姓生活困苦。 德國以為勝利在即,但俄羅斯人堅決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無準備的德國士兵。1943年1月,德軍在斯大林格勒戰(zhàn)敗,90000多名德國士兵成為俘虜。雖然戰(zhàn)爭仍然持續(xù)兩年,但這是納粹黨末日的開端。 同年,蘇聯(lián)紅軍迫使德軍退回邊境,最后把他們逼到柏林。接著在1944年6月,隨著同盟軍度過地中海,攻入意大利,期待已久的“第二戰(zhàn)場”終于開辟。在反法西斯戰(zhàn)爭中,一位南斯拉夫母親把一生中惟一珍愛的東西結(jié)婚蠟燭,獻給了一個蘇聯(lián)青年。這一幕將永遠留存在熱愛和平的人們的記憶里?;顒佣?、自主探究,釋疑解惑。1、閱讀全文,朗讀令你感動的一些片段。說說你對老婦人這個人物形象的理解,并說說課文的最后一段的含義?2、文中的老婦人始終未說一句話,那作者是通過什么來進行人物刻畫的呢?請同學(xué)生們從文中找出有關(guān)老婦人的片斷,并說說通過這些片段你覺得文中的老婦人是一個怎樣的老人?3、文章非常感人,給人留下難忘的印象,這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的?請談?wù)勀愕目捶ā?活動三、仔細閱讀課文,品味語句的含義。、做好了墳堆后,老婦人就從她那黑色的大圍巾底下,摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西,這是一支大蠟燭,是年前她結(jié)婚的喜燭,她一直舍不得用,珍藏到今天。(為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明?)、老婦人對著這燭光,坐在墳邊,一動也不動,兩臂交叉抱在胸前,披著那黑色的大圍巾。(這里又提到圍巾的顏色,有什么特殊的意味?)、在炮火燒焦了的土地上,在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間,那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結(jié)婚的花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。(這段文字如果寫成“在方場上,老婦人的蠟燭還是明晃晃地點在契柯拉耶夫的墳頭”,同原句比較一下,說說原句好在哪里?)四、盤點提升1、揣摩例句的修辭特點,仿寫一個句子。例句:這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著,正像一個母親的眼淚,正像一個兒子的英勇,那樣永垂不朽。2、我們可以聯(lián)想到哪些詩句和歌曲,各有什么寓意?五、我的收獲

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