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重慶市涪陵第九中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 2 蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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重慶市涪陵第九中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 2 蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

2 蘆花蕩 一、目標(biāo)呈現(xiàn)1、復(fù)述故事情節(jié),體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩。2.賞析文中“老頭子”這個(gè)人物形象,把握其性格特點(diǎn)。3.揣摩體味文中景物描寫的句子,分析其作用,提高描寫的能力。4認(rèn)識(shí)到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、 了解故事情節(jié),感知人物形象(重點(diǎn))2、 體味景物描寫的作用(難點(diǎn))二、預(yù)習(xí)熱身1、資料鏈接A、 孫犁,現(xiàn)代小說家、散文家。原名孫樹勛,河北省安平縣人。1913年4月6日出生。 1937年冬投身革命,主要從事革命文化工作。他的許多作品都是反映白洋淀人民英勇艱苦的對(duì)敵斗爭(zhēng)生活的,贊頌他們的革命樂觀主義精神。主要作品有:荷花淀、蘆花淀、囑咐等,后來都收在白洋淀往事,這是作者最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部一部小說和散文合集。作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)歷史風(fēng)俗畫面,以明麗流暢的筆調(diào),秀雅、雋永的風(fēng)格和豐富的勞動(dòng)者形象,在讀者中間引起了強(qiáng)烈的反響。這些作品成為廣泛流傳的名篇,文藝界甚至稱其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)幟,被視為“荷花淀派”的主要代表作。B寫作背景:白洋淀位于冀中平原,共有一百四十余個(gè)淀組成,占地面積達(dá)四十多萬畝,淀中水道縱橫,共的三千余道。孫犁長期在白洋淀生活,收集了一批抗日故事,這位老英雄的故事即是其中之一。孫犁以白洋淀為背景,創(chuàng)作了一系列的優(yōu)美故事,如荷花淀等。2、給加點(diǎn)字注音,并抄寫兩遍悠閑( ) 瘧子( ) 寒噤( ) 吆喝( ) 躥( )仄歪( ) 颯颯( ) 泅著( ) 轉(zhuǎn)彎抹角( ) 張皇失措( ) 3、解釋詞語能耐: 悠閑:央告: 吆喝:轉(zhuǎn)彎抹角:4、讀了本文后,請(qǐng)你寫下你的收獲和疑問。三、活動(dòng)探究活動(dòng)一、快速默讀課文,整體感知。1、理清記敘要素,復(fù)述故事情節(jié),把握課文內(nèi)容。時(shí)間: 地點(diǎn): 人物:事件:2學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。(注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的把握。)學(xué)生互相點(diǎn)評(píng),注意復(fù)述中的問題。復(fù)述:3再讀課文,組織討論文章的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,梳理思路。明確:第一部分:第二部分:一層:二層:三層:第三部分:(活動(dòng)二、再讀課文,品味人物形象。1.課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格?這句話在全文中起什么作用?2、人物描寫藝術(shù)探究:這篇小說怎樣渲染老英雄的傳奇色彩?3、本文的主人公是誰?作者是用什么方法刻畫人物的性格?畫出來分析主人公:老頭子??坍嬍址ǎ和饷?,語言,行動(dòng),心理,神態(tài)。例如:外貌描寫:“”語言描寫:“心理描寫:動(dòng)作描寫:4、你認(rèn)為本文的主題是什么?體會(huì)老頭形象的現(xiàn)實(shí)意義?;顒?dòng)三、品味文章的富有特色的環(huán)境描寫。景物描寫:蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事,但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘,沒有讓人感到壓抑,而是感到寫得非常優(yōu)美,給人一種積極向上的力量。其中一個(gè)原因,是得宜于作者對(duì)白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請(qǐng)同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子,揣摩這些景物描寫的句子的作用。1、 畫出文中景物描寫的句子。四人一組討論,明確答案。2、體味下列景物描寫的句子。(景物描寫的作用:渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用)他“只穿一條蘭色的破舊短褲,站在船尾巴上,手里拿著一根竹篙”,像是“老了的魚鷹”?!耙恢恍〈瑥娜斕晾飺纬鰜恚诘砝铮褚黄斎~,奔著東南去了?!薄磅r敕的蘆花,一片展開的紫色的絲絨,正在迎風(fēng)飄散?!薄叭斪舆€是那么狠狠地往上鉆,目標(biāo)好像就是天上?!薄暗竭@樣的深夜,葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音,白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?!睆倪@句話里,你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中?“葦子還是那么狠狠的往上鉆,目標(biāo)好像就是天上?!闭?qǐng)你結(jié)合上下文談?wù)剬?duì)這句話的理解,并說說“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情?四、盤點(diǎn)提升討論:敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘,然而,“每到傍晚,葦塘里的歌聲還是那么響”,這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象?你還想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎?五、我的收獲

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