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陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級語文下冊 第三單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版

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陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級語文下冊 第三單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版

第三單元復(fù)習(xí) 第 1課時(shí)課題名稱單元小結(jié)與練習(xí)時(shí)間第 周 星期課型復(fù)習(xí)課主備課人目標(biāo)重點(diǎn)鞏固單元課內(nèi)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)知識點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練。我的問題難點(diǎn)同上。自主學(xué)習(xí)(一)小組當(dāng)堂合作完成該組分配的任務(wù)任務(wù)分配:第一小組:字音 第二小組:解詞第三小組:文學(xué)文體知識 第四小組:思想內(nèi)容第五小組:寫作特色 第六小組:特色習(xí)題推薦要求: 小組合作完成,要形成可投影展示的內(nèi)容(1)文學(xué)常識的梳理記憶要求:按照時(shí)、地、名、評、作五個(gè)方面整理作者信息。最好能編成便于記誦的順口溜。(2)寫作特色:文章的表現(xiàn)手法,語言風(fēng)格等(3)特色習(xí)題推薦:介紹本單元的出題方向趨勢,介紹特色題型。(二)成果展示小組代表依次展示成果,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),指導(dǎo)學(xué)生記筆記。精講互動【記憶理解考點(diǎn)復(fù)習(xí)】(一)作家作品1鄧稼先作者楊振寧,美籍華裔物理學(xué)家,獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。2聞一多先生的說和做作者臧克家,詩人。詩歌名篇老馬有的人深受讀者喜愛。3音樂巨人貝多芬作者何為,原名何敬業(yè)。著有第二次考試等文集。4福樓拜家的星期天作者莫泊桑,法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,被稱為短篇小說巨匠。長篇小說有一生漂亮的朋友,短篇小說項(xiàng)鏈羊脂球我的叔叔于勒。5孫權(quán)勸學(xué)作者司馬光,字君實(shí),北宋政治家、史學(xué)家。6資治通鑒是宋代歷史學(xué)家司馬光和他的助手花費(fèi)19年工夫編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。書名為當(dāng)時(shí)的皇帝宋神宗所定?!百Y治通鑒”意為幫助宋王朝治理國家的歷史借鑒。(二)名句精華(結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,談?wù)勛约旱母惺埽?命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室,牢牢地困住了他。不過,“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨(dú),可是有“永恒”為伴。(何為音樂巨人貝多芬)2士別三日,即更刮目相待。(孫權(quán)勸學(xué))達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)基礎(chǔ)知識:1根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音婦rú( )皆知 義憤填yng ( ) 鞠躬盡cuì( ) pán( )石鮮( )為人知 鍥( )而不舍 jing ( )乎不同 籌( )劃深邃( ) hè( )然 群蟻排yá( ) 嘔心lì( ) 血2下列各組詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是( )A馬革果尸 婦儒皆知 心會神凝 彷徨B感情震蕩 義憤填膺 零亂不堪 徙勞C一拍即合 當(dāng)之無愧 惹人注目 磐石D和愛可親 死而后己 無瑕顧及 滑稽3根據(jù)語句內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )今天在此追悼李公樸、聞一多先生,時(shí)局極端險(xiǎn)惡, 。但此時(shí)此地,有何話可說? 我謹(jǐn)以最虔誠的信念,向殉難者獻(xiàn)誓:心未死, ,和平可期, ,殺人者終必覆滅。(周恩來悼李公樸、聞一多詞)A人民無比沉痛 志不絕 爭取民主 B人心異常悲憤 意志緊 民主自由C人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D人心異常悲憤 志不絕 民主有望4下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是( )。A 聞一多先生的說和做選自人民日報(bào),作者臧克家,是我國現(xiàn)代著名詩人,主要作品有烙印桔紅等。B貝多芬是德國作曲家、鋼琴家,也是世界著名的音樂家,其代表作有田園交響曲命運(yùn)交響曲。C莫泊桑在著力刻畫四位著名作家形象時(shí),插入一些抒情和議論,其作用是讓瀆者更深刻地認(rèn)識四位作家,有助于提示人物的性格特征。D孫權(quán)勸學(xué)節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的資治通鑒。5用下列哪一句話概括福樓拜家的星期天更合適( )A近朱者赤,近墨者黑 B.物以類聚,人以群分C談笑有鴻儒,往來無白丁 D曲高和寡6下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是( )A. 雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,然而只要鍥而不舍,終會擁抱大海。B. 二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈,家喻戶曉。C. 縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,這是豪壯的選擇。D. 奧本海默是一個(gè)拔尖的人物,鋒芒畢露。7下列句子沒有語病的一句是()A能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。B增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。C我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。D當(dāng)外國友人來杭州時(shí),受到了杭州人民的熱烈歡迎。(二)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀聞一多先生還有另外一個(gè)方面,作為革命家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了。起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨(dú)裁,爭取民主!他在給我的信上說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”)他“說”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?,F(xiàn)在,他“說”了就“做”。言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價(jià)的。1944年10月12日,他給了我一封信,最后一行說:“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀?!边@是為爭取民主,反對獨(dú)裁,他起稿的一張政治宣傳單!在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來!他“說”了。說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!他“說”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?!彼白觥绷?,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。他終于以寶貴的生命,實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士。他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。1.選文一、二兩段起什么作用?2.概括選文所寫的三件事。(每件不超過8個(gè)字)3. “我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。這句話表明了聞一多先生 的精神。(用一成語填寫)4在文中用直線劃出與“而且是以生命作為代價(jià)的”一句相照應(yīng)的句子。5.文善于用典型的語言和神態(tài)表現(xiàn)人物性格,請從選文中選出相應(yīng)的語句。6.最后一節(jié)在文中起什么作用?作業(yè)完成單元測試卷。

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