遼寧省鞍山市岫巖縣紅旗營子中學(xué)八年級語文上冊 背影導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、 背影 【助學(xué)資料】 朱自清(1989—1948年)，原名自華，字佩弦，號秋實，現(xiàn)代散文家、詩人。 1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，學(xué)生時代即創(chuàng)作新詩，后又從事散文寫作。1920年秋，創(chuàng)辦《詩刊》。 1925年到北京清華大學(xué)中國文學(xué)系任教，不久任系主任?？谷諔?zhàn)爭時期，任西南聯(lián)合大學(xué)教授?？箲?zhàn)勝利后，仍在清華大學(xué)任教，并積極支持反對國民黨獨裁統(tǒng)治的學(xué)生運動。1947年，朱自清在《十三教授宣言》上簽名?？棺h當(dāng)局任意逮捕群眾。1948年6月，在京參加了反對美國扶持日本的游行，并在《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)取美國面粉宣言》上簽名。1948年8月20日，因貧病在北平逝世，著有《蹤跡》，散文集

2、《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》、《記雅俗共賞》等。 散文從表達(dá)方式上分為敘事散文和抒情散文，本文屬于敘事散文。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解朱自清的生平，了解本文寫作背景。識記以下字詞：“躊躇、狼藉、慘淡、迂、蹣跚、頹唐、觸目傷懷、瑣屑”。 2、學(xué)習(xí)作者抓住人物形象的一個特征，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點。 3、學(xué)習(xí)通過理解關(guān)鍵詞語的含義，體會語句所表達(dá)的父子之間的濃濃親情。 【整體感知】 1、 瀏覽全文，你認(rèn)為這篇文章寫的主要事件是什么？ 2、 仔細(xì)想一想，以“背影”作為課文題目有什么作用？ 3、 你能否發(fā)現(xiàn)文章中一共幾次寫到背影

3、？分別有什么作用？其中寫得最詳細(xì)的背影是在什么情況下見到的？ 4、 課文中對于“我”面對父親的“背影”，“淚很快地流下來”寫得很詳細(xì)，那么，“我”流淚是因為什么原因呢？ 【重點難點導(dǎo)學(xué)】 1、口述父親過鐵道買橘子的過程，在這段文字中哪些詞語富有表現(xiàn)力？ 2、作者看到父親的背影，為什么“我的淚很快流下來了”，為什么怕他看見？ 3、父親為什么“心里感到很輕松似的”？ 4、送別過程中父親共說了幾句話，這幾句話的含義是什么？ 【精彩語句理解】 一、體會課文中語句表達(dá)的感情 1、我與父親不相見已二年余了。 ?? 2、父親說：“事已如此，不別難過，

4、好在天無絕人之路！”（父親的話） 3、我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”（父親的話） 4、他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”（父親的話） 5、過了一會說：“我走了，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人?！保ǜ赣H的話） 6、到這邊時，我趕緊去攙他。 7、“唉！我不知何時再能與他相見！” 8、“我那時真是聰明過分”“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！”兩句中的“聰明” 的意思如何理解？ 二、讀《背影》第六自然段，回答問題。 1、概括這一節(jié)的意思： 2、“……戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉

5、袍，……”句中，三次突出“布”字的作用： 3、父親走路“蹣跚”的原因是： 4、寫父親買橘爬月臺的“背影”，連用了“攀”“縮”“傾”三個動詞的?作用： 5、“我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。”說說我為什么“怕他看見”？ 6、（父親買橘回來后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很輕松似的，……”說說你對該句的理解。（提示：父親的動作和表情，是我的眼光看出來的） 7、“……過了一會說：‘我走了，到那邊來信！’我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：‘進(jìn)去吧，里邊沒人。’”體會父子之情，說說你的理解。 8、選文中寫了我兩次流淚，請你回答輛次流淚的

6、原因。 【總結(jié)規(guī)律】《背影》寫的是家庭遭遇變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行的兒子時的一番情景，表現(xiàn)了父親雖然屢經(jīng)掙扎仍不免破產(chǎn)的可悲境遇，以及由此而生的感傷情緒，所寫是普通的生活感受，用的文字也不多，可是卻很感動人，具有強烈的藝術(shù)效果。原因何在呢？作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來刻畫人物、抒寫感情。作者對父親的背影既有直接描寫，也有間接描寫。就直接描寫而言：先作外貌描寫，寫衣貌，然后用特寫鏡頭精細(xì)地描寫父親爬月臺的動作；而作者自己的感情變化有力地烘托出背影，是間接描寫。作者選擇了父親穿過鐵道去給他買橘子時的“背影”這個形象特征，加以集中地具體地描繪，從而充分地表達(dá)出了當(dāng)時父子

7、之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術(shù)效果。 【課堂檢測】 一、積累運用： １、給加橫線字注音。 躊躇（ ） 蹣跚（ ） 頹唐（ ） 瑣屑（ ） 晶瑩（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 柵欄（ ） 2．說說下列加點詞在句中的含義。 我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮…… 唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。 3、根據(jù)下列提示填空。 　 a、散文，從表達(dá)方式來看，有??? ??散文、? ????散文。散文的特點是：???????????? ??。 b、全文以????????????

8、為線索，開頭提及“背影”表達(dá)的是?????????之情，第二段描繪“背影”突出的是????????????之情。然后尋找“背影”，流露出的是??????????????之情，最后回憶“背影”則集中抒發(fā)了對父親的???????????????????之情。 4、課文要寫的是父親的“背影”，而開篇卻寫了回家奔喪、南京游逛等內(nèi)容，你認(rèn)為這樣寫是否恰當(dāng)?為什么? 　答: 參考答案 二、課內(nèi)精讀： 讀下面一段文字，然后回答問題： 我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須

9、跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了 我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，2將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說

10、：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 （1）文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是_________描寫。 （2）文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”有什么含義？ （3）選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因為父親________________。文中有三個動詞寫出了父親爬上月臺不容易，它們是_______? __________? _____________。 （4）“我”的一“拭”一“攙”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情? （5

11、）他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！边@句話有什么含義？ （6）? 這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，詳寫背影的作用是？ 【整體感知】 1、主要寫出“那年冬天”，“我”南返奔喪目睹家中慘淡光景，喪事既畢與父親一起去南京，在車站與父親離別的情景。表現(xiàn)了父親的愛子之情，還有我對父親的眷戀。 2、“背影”既是全文的寫作線索，又是文章題旨由以集中反映的所在。 3、“背影”在文中出現(xiàn)了四次。第一次在第一節(jié)，第二、三次在第六節(jié)，第四次在第七節(jié)。一寫“背影”，回念舊事，直抒胸臆，落筆點題；二寫“背影”親子之愛，情真意深

12、，筆觸主題；三寫“背影”離情別緒，催人淚下，加深印象；四寫“背影”追憶往事，寄托思念，首尾呼應(yīng)。最為詳細(xì)的描寫是父親過鐵道去買橘子時的背影，著重描繪了他過鐵道的情景，使人讀后有身臨其境之感，仿佛親見到了一位仁慈的父親對兒子關(guān)懷和體貼的情狀； 4、一般可以包含以下幾個方面?： ①對父親的感激：父親不顧年事已高、行動不便，卻為“我”穿鐵道、爬月臺買橘子；? ②對父親的理解：父親干叮嚀萬囑咐，不厭其煩，以至于“迂”，這都是對兒子的憐愛之情，不是他人所能比的；③對父親艱難生活的同情：買橘子時的蹣跚艱難，引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時才能解除？父親的這種艱難還得延續(xù)支撐；④對父親未來生活的憂慮：

13、父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及其家人的生計，做兒子的又能幫助多少呢?? ⑤對自己誤解乃至責(zé)怪父親的深深內(nèi)疚、懺悔。 【重點難點導(dǎo)學(xué)】 1、 注意動詞、形容詞的表意作用，重點體會“攀”“縮”“傾”等詞的表達(dá)效果。2、作者領(lǐng)會到父親的愛，禁不住淚流滿面，卻又怕父親看見擔(dān)心。?? 3、父親覺得總算盡自己的能力為兒子做了件事，因而感到輕松。???? 4、這些話蘊含著許多憐惜、體貼和依依不舍之情。 【精彩語句理解】 一、??1、?答：樸素的敘述，蘊含著對父親的深切思念之情?！耙选薄傲恕敝邪鴺O其復(fù)雜的感情，有遺憾，但更多的是思念。2、[答：祖母去世，父親失業(yè)，在這樣的處境下，父親強

14、抑悲苦，反過來勸慰兒子，可見父親對兒子的體貼，從而表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。] 3、[答：包含了父親對兒子無微不至的關(guān)心，從而表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。] 4、[答：買橘，可見父親為兒子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走動”的囑咐，表明父親放心不下，生怕兒子有什么閃失。簡短的話語體現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。] 5、答：[臨別的囑咐，惦念兒子旅途的平安；“進(jìn)去吧，里邊沒人”，是細(xì)心的關(guān)照，怕兒子的行李丟失。這些話語無不表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。] 6、答：[“趕緊”“攙”是因為父親的愛感動了我，表現(xiàn)了我對父親的疼惜之情。] 7、答：[連用兩個感嘆號，使感情表達(dá)的更強烈，直接抒發(fā)對父

15、親懷念之情，余音裊裊，情思綿綿。一個“再”字蘊含了無限的情意。] 8、[答：這里的“聰明”是反語，可以理解為糊涂，不懂事。是對父親臨行前的細(xì)心關(guān)照中所蘊含的愛子之心不理解的追悔。??劃線處也可換為：（是作者在寫作本文時，理解了父親對自己的摯愛后的自責(zé)自嘲。）二、2、[參考答案：三次突出“布”字，呼應(yīng)了前文所述的家境慘淡，襯托父親買橘的感人舉動，從而表現(xiàn)了父親對兒子無微不至的愛。] 4、[答案：“攀”“縮”“傾”；寫出了父親爬月臺的整個動態(tài)過程，表現(xiàn)了父親爬上月臺的艱難，難中見深情，表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。6、[答：“心里很輕松似的”是因為父親，越是盡到做父親的責(zé)任，心里越是感到踏實和滿足

16、。其實不輕松，父親裝出輕松的樣子，是怕兒子感到心里難過，因此這種輕松的心情正是一種愛心。] 7、[答：“我走了，到那邊來信！”是告別，惦念兒子旅途的平安；“回頭”是依依不舍；“進(jìn)去吧，里邊沒人”是細(xì)心的關(guān)照。?????“望”字，飽含深情，有感激父愛之情，有依依不舍之情，還有悔恨、自責(zé)之情。兩小句話，表現(xiàn)了父子深情。] 8、[答?：第一次流淚，這是被父親的愛所感動而流淚，是感動的淚；第二次流淚，是因父親“背影”的消逝而流淚，是惜別的淚。] 【課堂檢測】一、1、chóuchǘ???? pánshān???? tuítáng???? suǒxiè???? yíng???? jí?? sùsù?

17、?? zhà2、(1)得體。? (2)愚蠢不懂事。3.敘事 抒情 形散神聚 背影?懷念?感激?惜別?思念??4.這樣寫恰當(dāng)?！氨紗省币皇轮饕菫閷懜赣H的背影作鋪墊，交代父親的心境，突出“背影”的感人；“南京游逛”也是對環(huán)境的交代，同樣為“背影”的出現(xiàn)作鋪墊 二、 ⑴動作 ⑵可以有各具個性的闡釋：突出父親背影留給我記憶的深刻；寫父親背影的樸素；與鋪在坐位上的紫毛大衣對比，寫父親背影的仁慈厚愛；側(cè)寫父親老境的頹唐，渲染傷感氣氛…… ⑶年紀(jì)大，人又胖，行動不方便??? 攀、縮、微傾 ⑷表現(xiàn)了我對父親的感激、理解和關(guān)切的心情。 ⑸因為盡到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含

18、蓄深沉的愛子之心。⑹這段文字詳寫父親過月臺買橘子的背影，略寫混入來來往往的人里的背影。表現(xiàn)父親對兒子的深厚感情，有力地突出了文章的中心。 1、? 不能。“好像”一詞是“我”的自我感覺，其實父親還是很愛“我”的，只是“我”年少無知，并未察覺、體會到，若刪去則表達(dá)不出此效果。 2、? 為后文表現(xiàn)深沉的父愛作鋪墊。 3、? 父親辛勤勞動，歷盡艱辛。 4、“不學(xué)出個樣子來，無顏面對父親”說明“我”已被父親深深地打動，決心以實際行動來報答父愛。 5、? 說明對父親的行為的理解和感動。 6、歌頌父愛的偉大，人間自有真情在。 5、讀下面短文，完成后面練習(xí)。

19、 父親 我雖然是家里惟一的女孩，父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥兒，回來也是送給兩個哥哥。 小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過去了，上學(xué)和放學(xué)就像他的出工和收工一樣，只是順其自然的事。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)一如我不關(guān)心他的收成。 可是，我考上了縣一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個人吃掉。母親望著不太年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說：“要不，別讓妮子上學(xué)了？”父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：“哪能？再難也得讓她上學(xué)?！本蜑檫@一句話，我第一次被感動了。 在一個驕陽似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子，送我去上學(xué)。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那

20、被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩，我又一次被感動了，在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出個樣子來，無顏面對父親。 到學(xué)校門口，我一個人進(jìn)去，父親則去賣那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父親已經(jīng)走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走20里??！ 3年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當(dāng)然都是些歪七扭八賣不出去的小桃。冬天天短，父親每次來都得起個大早，見到我，往往是胡須上結(jié)了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰碴兒。中午我們父女倆把餅泡在開水里，就著父親帶來的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣桃，20里的山路把父親的臉曬成了醬紫色。趕到學(xué)校已近中午，我把早已涼好的白天水遞

21、過去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來是當(dāng)天來當(dāng)天走。3年里，他走了他幾十年走不完的路程。我對父親的情和愛，也在這3年里變得纏綿與圣潔。 3年后，我由縣城考到省城。也和3年前一樣，父親挑著扁擔(dān)送我去上學(xué)，所不同的是這天不是驕陽似火，而是陰雨連綿。火車上，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習(xí)慣，怪父親過于奢侈?！澳愣汲纱髮W(xué)生了，吃個好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心??！ 安排好住宿已經(jīng)很晚了。我要送父親到學(xué)校招待所去住，他說什么也要自己去。他說他怕我回來找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會一夜都不安心的，所以也只好隨他去了。下過雨后，氣溫驟然

22、下降了許多。一天的顛簸，實在是太累了，躺在床上不一會兒就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。突然，輔導(dǎo)員老師把我叫醒。她說，你父親為了省15元的住宿費，竟然睡在外面的水泥乒乓球臺上。此刻，即使是鐵石心腸的人也會感動。我撲過去扶摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請您愛惜自己?！蓖奚岬慕忝谬R刷刷地站在我的身后，哽咽著說：“就住在我們宿舍，我們可以兩個人睡一張床?！? “可你們是女生宿舍呀？”輔導(dǎo)員老師還很年輕，和其他人一樣眼里已經(jīng)噙滿了淚水。“那又有什么，他是父親?！贝蠹耶惪谕暤卣f。是?。∷歉赣H。他是勤勞又質(zhì)樸的農(nóng)民！ 1第1段中“父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來”一句中“好像”能否刪掉？為什么？ 2、文章前兩段寫父親對自己不“特別”地“喜歡”、“不關(guān)心”，有何作用？ 3、作者多次寫到父親的肖像：“弓起的背”、“刀刻的臉”、“磨出老繭的雙肩”、“青筋凸起的雙臂”，意在表現(xiàn)什么？（不超過12個字） 4、對文中“不學(xué)出個樣子來，無顏面對父親?！睉?yīng)該怎樣理解？ 6、本文的主旨具有多種含義，請用自己的話概括出來（至少概括2條） 1、? 不能。“好像”一詞是“我”的自我感覺，其實父親還是很愛“我”的，只是“我”年少無知，并未察覺、體會到，若刪去則表達(dá)不出此效果。 2、? 為后文表現(xiàn)深沉的父愛作鋪墊。 3、? 父親辛勤勞動，歷盡艱辛。