《高中語文念奴嬌 赤壁懷古教案(1)蘇教版 必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文念奴嬌 赤壁懷古教案(1)蘇教版 必修2（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、念奴嬌 赤壁懷古(1)
教學(xué)目標(biāo)：
了解作者是怎樣結(jié)合寫景和懷古來抒發(fā)感情的。
了解蘇詞的藝術(shù)風(fēng)格。
3、 了解作品中典故的含義及其作用。
4、 對學(xué)生進行正確的人生觀教育。
教學(xué)重點：
描寫赤壁戰(zhàn)場的雄奇景色，追思周瑜當(dāng)年雄姿。
教學(xué)難點：
首尾作者對歷史和人生的看法。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)步驟：
新課導(dǎo)入：
通過《前赤壁賦》（已經(jīng)學(xué)過）引入：??同樣在黃州赤壁，同樣于壬戌七月，同樣寫失意情懷，蘇軾用另一種體裁——詞，寫了另一篇名作——《念奴嬌·赤壁懷古》。
二．作者作品提示：
蘇軾（1036——1101），字子瞻，自號東坡居上，眉州眉山人。蘇軾詞的意
2、境和風(fēng)格都比前人提高一步。他作詞不糾纏于男女之間的綺靡之情，也不喜歡寫那些春愁秋恨的濫調(diào)，一掃晚唐五代以來文人詞的柔靡纖細(xì)的氣息，創(chuàng)造出高遠(yuǎn)清新的意境和豪邁奔放的風(fēng)格。
三、朗讀全文：
(教師范讀全文或播放朗誦)
提示：該詞歷來被視為宋詞豪放派的代表作，應(yīng)讀得鏗鏘有力，高亢激昂。
四、欣賞上闋
題為“赤壁懷古”，上闋中寫了哪些赤壁景觀？（大江、故壘、亂石、驚濤等）
你認(rèn)為哪幾句寫得好？好在何處？這些景物有何物點？（?亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪）
這首詞的意境是怎樣的？請用一個精煉的詞或詞組來概括。 （討論明確：雄渾、壯闊，撼人心魄，氣勢恢宏、磅礴、似有氣吞天下之勢等等。）
3、這種雄渾壯闊的意境，與作者用詞的藝術(shù)有很大的關(guān)系。你覺得上闋中哪些詞用得很有功底，為什么？
賞析三個詞――淘、穿、卷。
（ 1 ）淘。不僅寫出了長江奔流的氣勢，而且將寫景與寫人融合在一起，形象地定出了歷史的推進。為我們創(chuàng)造了一個曠遠(yuǎn)、深邃的意境，給了我們一個廣闊的空間與時間的概念。多少英雄人物，多少英雄的故事，一個“淘”字，一下了如過電影般推到了我們的眼前。可以這樣說滾滾東流的江水已經(jīng)超脫了物理意義上水的概念，它已經(jīng)成了中國文化的一個重要載體。
（ 2 ）穿。寫出了山巖高聳入云的動勢以及山崖的陡峭。
（ 3 ）卷：寫出了浪花的洶涌，形象真切。
5、?面對壯美?的赤壁景觀，作者依次
4、生發(fā)了哪些懷古情思？（?千古風(fēng)流人物、三國周郎赤壁、一時多少豪杰 ）
6、學(xué)生齊讀上片，體會景中之情，總結(jié)內(nèi)容。
描寫赤壁景象，引起對古代英雄的緬懷，充溢著對建功立業(yè)的渴望。
五、賞析下片
下?闋中作者主要寫了哪個歷史人物？（?周瑜：“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”）
“周郎”形象有何特點？（“羽扇綸巾”，從服飾上寫周瑜雖身為主帥，身當(dāng)大敵，卻羽扇便服，不著戎裝，這里把周瑜寫得多么閑雅、雍容，真是風(fēng)度超人?！罢勑﹂g”從神態(tài)上寫，周瑜不是“叱咤風(fēng)云”的大聲疾呼，而是談笑風(fēng)生，從容鎮(zhèn)定，結(jié)果使曹操的舳艫千里，旌旗蔽空的強大艦隊灰飛煙滅?？梢娝w略過人、戰(zhàn)功顯赫。作
5、者寫戰(zhàn)爭，寫豪杰，不渲染金戈鐵馬的緊張氣氛，而著筆主帥的從容瀟灑，指揮若定，這在寫法上是頗為巧妙的，藝術(shù)效果是強列的。）
（?年輕有為，氣宇不凡，從容瀟灑，指揮若定。）
周郎如此，蘇子本人呢？如何理解詞的結(jié)尾？
從歷史回到現(xiàn)實，從懷古轉(zhuǎn)到自抒懷抱。周瑜年輕時即戰(zhàn)功顯赫，垂名千古，而自己呢？年近半百，白發(fā)早生而貶居邊地，無所建樹。這怎能不令人感慨萬端！
（讀這首詞的人，一般都說結(jié)尾消極。聯(lián)系前邊懷古的內(nèi)容看，他寫的意氣飛揚、氣概不凡。因此可知他不是真消極，真消極就要隱退，不會“遙想公瑾當(dāng)年”了。但面對現(xiàn)實的政治迫害，四十七歲的蘇軾，又不能不感嘆壯志難酬、人生如夢。但他這種感嘆，正是對
6、所受政治迫害的不平，正是不忘世事的表現(xiàn)。所以在表面的消極中，含蘊著他的不甘消極的用世精神在內(nèi)，這是這首詞中的主流。）
4、朗讀下片，總結(jié)。
下片第一層寫周瑜形象，第二層抒發(fā)對身世的感嘆，詠史、抒情自然結(jié)合。
六、師生討論總結(jié)這首詞的思想感情和藝術(shù)特點。
1、思想感情：
（1）全文線索：
大江東去 → 江山如畫 → 公瑾當(dāng)年 → 人生如夢
（總攬全篇） （描畫景色） （追想歷史） （抒寫情懷）
（由景而人，由人而己。）
（2）一方面，對英雄充滿了無限的傾幕與向往，另一方面，感慨自己年華已逝，功業(yè)示成。理想與現(xiàn)實的矛盾使作者看破紅塵，借灑澆愁，以尋求精神的解脫。
??
7、 概括要點： 詠赤壁，懷周瑜，抒情懷。
2、藝術(shù)特點
這首詞以“赤壁懷古”為題，內(nèi)容很好地照應(yīng)了標(biāo)題。將寫景、懷古、抒情三者有機地融為一體。
本詞特點：豪放的風(fēng)格。
A、明確：《念奴嬌 赤壁懷古》是蘇軾的代表作品之一，被后人譽為“千古絕唱”。此詞意境高遠(yuǎn)，氣勢磅礴，格調(diào)雄渾，其境界之宏大，前所未有。作品以空前的氣魄和藝術(shù)力量塑造出一個英氣勃發(fā)的人物形象，表達了作者的昂奮的豪情和曠達的思緒。
B、歸納豪放的風(fēng)格：
詞風(fēng)飄逸豪放。創(chuàng)作視野較為廣闊，反映的社會生活較寬闊、深刻；氣象恢弘雄放，格調(diào)高昂、健康；喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多；不拘守音律，然而有時失于粗疏平直。
8、
C、與婉約的風(fēng)格對比
補充閱讀：《雨霖鈴 寒蟬凄切》（柳永），媒體放映作品及其注釋，簡略解釋作品。
??要求：領(lǐng)會其含蓄婉轉(zhuǎn)清麗的風(fēng)格，注意與豪放風(fēng)格的對比。
歸納婉約的風(fēng)格，與豪放的風(fēng)格對比。
??????????a.婉約的風(fēng)格：
????????????清婉柔麗的風(fēng)格。大多寫離情別緒、閨情花間、個人際遇，缺乏重大的社會意義；卻講究音律，詞藻多彩，傾心于精煉詞句，追求形式的協(xié)調(diào)、美麗；情感含蓄蘊藉、婉轉(zhuǎn)動人；刻畫細(xì)膩??，但有時失于雕琢、堆砌。
b.風(fēng)格對比
明確：從題材、語言、音律、情感幾個方面歸納。（略）
（蘇東坡曾問一位幕士：“我詞何如柳七？”答：“柳郎中詞只合十七
9、八女郎，執(zhí)紅牙小板，唱‘楊柳暗曉風(fēng)殘月’；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！保?
七、與《前赤壁賦》比較
1、寫景部分（第一段）
①找出各自描寫景物的詞句；
②歸納：前者表現(xiàn)的是一種壯美；后者表現(xiàn)的是一種柔美。
2、抒懷部分（第四段）
①找出各自抒寫情懷的詞句；
②歸納：滿懷苦悶而寄情山水，消極中有積極。
板書設(shè)計：
念奴嬌 赤壁懷古
蘇 軾
醉看 江山如畫 寫景
遙想 英雄當(dāng)年 詠史 激奮 曠達
沉思 人生如夢 抒懷 感傷 超脫
[補充]：
一、注釋：
10、
風(fēng)流人物：此處指杰出的英雄人物。
亂石：①陡峭不平的石壁。②群山?！夺屆罚骸吧襟w曰石”。
小喬：吳國喬玄有兩個女兒，都美貌出眾，人稱“二喬”。大喬嫁給孫權(quán)的哥哥對策，小喬嫁給周瑜。唐代詩人杜牧《赤壁》有“銅雀春深鎖二喬”的詩句，指的曹操筑銅雀臺，打算滅吳后將“二喬”擄為己有的典故。
了：“初嫁了”就是剛嫁過去?！傲恕弊质且r詞，填詞時遇到文氣不完整處，常加一、二字作襯，并沒有實在意義。
檣櫓：檣是船上的桅桿，櫓是搖船的工具。這里是以局部代全體的借代修辭方法，用檣櫓代全部戰(zhàn)船，再引申整個水軍。有的本子作“強虜”或“狂虜”，那就直指曹操的軍隊了。
灰飛煙滅：被焚燒成灰或煙飛散消逝掉，
11、形容曹操的軍隊遭火攻后的慘敗。
江月：臨照在大江之上的月亮。
二、《歷史上真正的周瑜》
陳壽的才氣遠(yuǎn)在羅貫中之上，其中對人物的描寫淋漓盡致，又尊重了歷史的真實性。
研讀了三國志之后，才發(fā)現(xiàn)羅貫中為了突出孔明的才華而扭曲了周郎的形象和生平?，F(xiàn)在將歷史上真實的周瑜的大概事件翻譯如下：
1 周瑜青年時期就長相出眾，孫堅討伐董卓的時候搬家到舒，后和孫策（孫堅子，孫權(quán)雄）結(jié)拜兄弟。并拜策的母親為義母。
2 孫堅被劉表射死后，策投奔袁術(shù)，周瑜見術(shù)沒有才能，便勸孫策往江東發(fā)展。
3 孫策娶了大橋，并把小橋配給周瑜。（‘橋’乃書中所寫，非‘喬’）孫策狂妄的說：“橋公二女雖流離，得吾二人做婿，亦足
12、為歡?！?
4 孫策死后，周瑜輔佐孫權(quán)攻打劉表，生擒大將鄧龍。
5 曹操南下時，大家都準(zhǔn)備投降時，周瑜對孫權(quán)說，將軍才能神武，又繼承了父親和兄長的基業(yè)，占據(jù)江東數(shù)千里，兵精糧足，正當(dāng)橫行天下，怎么可以投降？使孫權(quán)下決心。
6 東吳不是只有三萬兵力，而是周瑜只向?qū)O權(quán)要了三萬兵力駐守江夏，保證能打敗曹操。（所以有名的以少勝多的戰(zhàn)役在三國是官渡之戰(zhàn)，不是赤壁之戰(zhàn)）
7 火燒之計是周瑜想出的，和諸葛亮沒關(guān)系。周瑜說，當(dāng)今敵眾我寡，不能打持久戰(zhàn)。但是看到曹操的戰(zhàn)船首尾相連，可以用火攻。
8 曹操聽說周瑜年少有才，想游說周瑜，就秘密下?lián)P州，派蔣干去見周瑜。周瑜以美酒招待，并讓其觀賞了軍備和珍貴玩物
13、，向蔣干表達了自己不會背叛的決心，蔣干回來說，周瑜不是言詞所能說動的。（其他事件沒有）
9 曹操退走后，周瑜攻打陳，結(jié)果被飛箭射中（不是毒箭）右肋骨，受傷很重，便退兵。曹仁以為周瑜臥病不起，派兵攻打，反被打退。
10 劉備領(lǐng)荊州牧的時候，周瑜就說劉備是梟雄，又有關(guān)羽和張飛猛將，必定不是居小地方的人，提議孫權(quán)可以用宮殿美女供劉備玩樂，把他們分開，然后聯(lián)合曹操攻打可以定局，但是孫權(quán)沒有采納。
11 周瑜的雄圖在于“天下二分之計”，就是奪取西川，和馬超聯(lián)合抗擊曹操。周瑜一生為此奔波，可惜在攻打劉璋的途中，病死在路上（不是給諸葛亮氣死的），年僅36歲，也算是出師未捷身先死。
12 周瑜和屬下的關(guān)系都很好，就是和程普有點摩擦（不是黃蓋），程普是輔佐江東三世，以自己年紀(jì)大欺辱周瑜，周瑜不與其計較，程普隨后不得不敬重周瑜，并對他人說，和周瑜交往，就像喝甘甜的酒一樣，不知不覺的就醉了。
高中語文念奴嬌 赤壁懷古教案(1)蘇教版 必修2
