2020年高中語文 科研論文 高中語文經(jīng)典閱讀學習活動設計實施情況報告素材 新人教版必修1

此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。高中語文經(jīng)典閱讀學習活動設計實施情況報告二零一零年秋天開學，我?guī)乱粚酶咭弧Ｈ绾巫屵@屆學生學得更多更好更快樂更有效呢？開學之前，在對多年語文教學實踐認真反思的基礎上，我規(guī)劃設計了經(jīng)典閱讀學習活動，并以此作為新學年最重要的語文學習載體，以此帶動整個語文學科的學習。一學年過去了，現(xiàn)將開展這一學習活動的有關情況回顧如下，與各位同仁分享，也希望有更多同志者參與探討。一、 經(jīng)典閱讀學習活動設計的背景因素經(jīng)典閱讀學習活動的設計，基于以下三方面背景因素：1、“講”、“練” 常規(guī)手段失效，教學現(xiàn)狀逼迫我另尋出路。多年來，語文教學低效無效，甚至被指為誤盡蒼生，可以說是處境艱難狀態(tài)尷尬。眼見得許多語文教師舍“讀”取“講”，以“講”為中心，擠占學生讀書時間去精批細講一篇篇課文，學生語文學習興趣減弱甚至喪失，收效甚微反響不好；眼見得許多教師舍“讀”取“練”，以“練”為中心，擠占學生讀書時間運用題海戰(zhàn)術做大量練習來提高成績的教學實踐低效，痛苦，有害。既然這兩種常規(guī)教學手段失效，這兩條道路走不通，我們?yōu)槭裁床豢梢赞D換一下思路，從學生自主閱讀這一角度尋找新路呢？2、對經(jīng)典閱讀作用意義的認識和把握，激勵我進行這一探索。古人云“書讀百遍，其義自見”， “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。古人這些語文學習經(jīng)驗之談，強調的是一本書學生自己多讀幾遍，自然可以理解書中內容含義；強調的是學生讀書多了，會有豐厚積淀，閱讀能力和寫作能力自然會得到健康有效的發(fā)展。正所謂“腹有詩書氣自華”，“無心插柳柳成蔭”，“得來全不費工夫”?；谶@些道理，古人才有“好讀書，不求甚解”的主張。中國傳統(tǒng)語文教學強調“讀萬卷書”，正是主張學生們讀盡可能多的書。學生閱讀經(jīng)典作品，可以與大師對話，以大師為師；學生閱讀經(jīng)典作品，可以解放思想，穿越時空，超越自我，享受人生快樂；學生閱讀經(jīng)典作品，可以在積淀人文素養(yǎng)的同時提高閱讀能力和寫作能力，自然會有效提高語文成績。對經(jīng)典閱讀作用意義的這一認識和把握，激勵我大膽探索新路徑。3、新課程理念、語文課程標準支持我進行這一探索。語文學科日益被邊緣化的現(xiàn)狀，令每一個語文人內心無限蒼涼，也激勵著無數(shù)語文人投身探索改革的大潮。新課程理念關于知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的三維學習目標，新的語文課程標準所倡導的自主學習自主探究精神，從語文教學現(xiàn)實層面支持我進行這一探索。二、 經(jīng)典閱讀學習活動的具體設計基于學生學習現(xiàn)實和長遠發(fā)展所需能力考慮，我從兩方面設計經(jīng)典閱讀學習活動：經(jīng)典抄評，經(jīng)典閱讀。這一學習活動預設兩個學習目標：提高漢字書寫水準，接受人文素養(yǎng)熏陶。1、經(jīng)典抄評的具體規(guī)劃設計：為了確保這一學習活動取得應有效果，我要求學生把經(jīng)典抄評作業(yè)本作為永久性學習檔案保存收藏，并對經(jīng)典抄評這一學習活動進行如下具體設計，提出相應明確的要求：班集體統(tǒng)一購置經(jīng)典抄評本，本子前面預留兩頁以備將來制作目錄使用；每頁紙左邊三分之二用于抄寫古詩文讀本中班級統(tǒng)一選定的經(jīng)典文段，右邊三分之一用于對所抄寫經(jīng)典文段自主評點，抄、評內容之間折一豎線分開；抄寫文段用藍色筆跡，自主評點用紅色筆跡；抄寫必須工整清晰，排版規(guī)范，書體美觀，提倡認真讀帖臨摹,形成自己喜歡的書寫風格；人人參與,互幫互學,認真投入,嚴格要求自己,確保兩年內寫得一筆好字；評點要求有感而發(fā)，內容充實，結合文本，聯(lián)系現(xiàn)實；堅持每天五分鐘經(jīng)典抄評雷打不動，不允許一曝十寒一天集中完成幾天的經(jīng)典抄評學習任務。2、經(jīng)典閱讀的具體規(guī)劃設計：為了便于指導和交流，經(jīng)典閱讀學習活動在論語孟子老子史記四部推薦經(jīng)典中進行。具體設計要求如下：堅持每天二十分鐘經(jīng)典閱讀日日不輟,一學年至少研讀一部經(jīng)典名著或者若干篇經(jīng)典文章；堅持不動筆墨不讀書的原則，每次閱讀必留下批注評點或賞析文字；堅持每周六語文活動課上經(jīng)典導讀課，結合具體文本引導大家學會批注評點或賞析；堅持每月一次讀書報告交流會，同學之間交流經(jīng)典閱讀感悟，交換經(jīng)典閱讀信息。三、 經(jīng)典閱讀學習活動的具體實施“凡事預則立，不預則廢。”為了確保經(jīng)典閱讀學習活動的扎實高效，學期之初，經(jīng)典閱讀學習活動實施之前我用專門時間做好學生的思想鼓動工作，結合人生發(fā)展社會需要闡明經(jīng)典閱讀學習活動的重大意義；講清這一學習活動的具體要求，發(fā)動全體同學醞釀制定經(jīng)典閱讀學習活動檢查評價的標準和規(guī)則；大家推選兩位同學擔任經(jīng)典抄評部部長和經(jīng)典閱讀部部長，共同擬定部長的職責和要求。實施過程中各位負責同學定時檢查、作出記錄；樹立典型、矯正偏差；老師在了解情況的基礎上教給方法、指引路子。具體說來，經(jīng)典抄評部部長負責經(jīng)典抄評活動的檢查、記錄、數(shù)據(jù)處理考核評價工作。具體職責要求有：購置、收發(fā)經(jīng)典抄評本；選擇確定每天抄評內容并在教室黑板上公布；每周檢查一次經(jīng)典抄評作業(yè)本，依據(jù)評價規(guī)則公正評價作業(yè)等第并如實記錄；每月組織一次班級書法競賽,選擇書寫美觀的同學交流書寫經(jīng)驗供大家借鑒,共同提高。經(jīng)典抄評作業(yè)評價規(guī)則是：字跡書寫清楚工整排列整齊美觀，評點認真深刻為A等；字跡馬虎評點少為B等；字跡潦草評點過少為C等；字跡臟亂沒有評點為D等。經(jīng)典閱讀部部長負責課外經(jīng)典閱讀活動的檢查、記錄、數(shù)據(jù)處理考核評價工作。具體職責有：確定每周閱讀進度，提出閱讀要求；每兩周檢查統(tǒng)計同學們閱讀書目、閱讀質量和閱讀進度一次；依據(jù)評價規(guī)則，公正評定每個人經(jīng)典閱讀情況所屬等第并如實記錄；每月組織一次班級讀書交流活動，交流閱讀感悟，交換閱讀信息，引導同學們學會讀書，品嘗經(jīng)典閱讀的快樂。經(jīng)典閱讀學習活動檢查評價規(guī)則是：每天堅持閱讀經(jīng)典1520分鐘，每2周檢查一次；認真完成約定閱讀進度，批注認真為A級；完成閱讀進度三分之二以上，有一定批注為B級；完成閱讀進度三分之一以上，批注簡單膚淺為C級；不閱讀不批注的D級。四、 經(jīng)典閱讀學習活動的實施效果高一學年，按照上述設計要求，組織實施經(jīng)典閱讀學習活動。實施開展經(jīng)典閱讀學習活動的班級，同學們語文學習興趣明顯提高，語文學習效果初步顯現(xiàn)，具體表現(xiàn)在：1、經(jīng)典閱讀成為語文學科常規(guī)學習活動，學生用于讀書的時間明顯增加，用于做練習題的時間明顯減少，學習負擔明顯減輕，經(jīng)典閱讀興趣和語文學習興趣明顯提高；2、經(jīng)典抄評作業(yè)漸趨規(guī)范美觀，漢字書寫水平明顯提升，作業(yè)和試卷的卷面書寫質量明顯提高；3、人文素養(yǎng)得到一定提升，學生寫作積極性和寫作水平明顯提高，在寫作上形成一定優(yōu)勢；語文學科考試成績穩(wěn)定提升。五、 開展經(jīng)典閱讀學習活動存在的問題及思考 一學年來的經(jīng)典閱讀學習活動，取得了明顯效果，基本達到了預期的活動設計目標，這將激勵我繼續(xù)進行這一探索?；仡欁哌^的探索路程，為了更加卓有成效的開展經(jīng)典閱讀學習活動，我覺得有以下問題需要解決：1、需要統(tǒng)一思想，擴大規(guī)模，在一定范圍內形成氣氛。去年我只是在自己任教的兩個班級進行了經(jīng)典閱讀學習活動，各班學生學習信息互有交流，因為沒有統(tǒng)一思想，個別班級開展這一活動不能形成氣候，單絲不成線，獨木不成林，學習活動容易受到負面影響。如果整個年級、整所學校乃至更大區(qū)域內就開展經(jīng)典閱讀活動達成共識，統(tǒng)一口徑，系統(tǒng)設計，形成氣候相互促進，那么這一學習活動可能會產(chǎn)生更好的效果。 2、需要時間保證，確保經(jīng)典閱讀學習活動落到實處。學段整體而言，高一年級課標上的課程門類多達十多門，每門課程都要占用一定時間。學科內部看來，語文涉及課本、讀本的學習，涉及基礎練習的處理，涉及各個知識點能力點的應對學習，也需要耗費一定時間。在時間分配如此緊張的情況下，如何從時間上給經(jīng)典閱讀學習活動提供保證，需要教師、年級組乃至學校通盤考慮統(tǒng)籌謀劃。上一學年，我自己經(jīng)常是割舍課堂課文講授時間、割舍作業(yè)練習時間來讓學生開展經(jīng)典閱讀活動的。如果能夠從人的終生發(fā)展持續(xù)發(fā)展這一高度看待經(jīng)典閱讀學習活動，壓縮一些不必要耗費太多的時間，用來開展經(jīng)典閱讀學習活動，確保這一活動能夠落到實處，取得更佳效果，這于學生、學科、學校、社會都會有豐厚的回報效益。3、需要改進設計，更加科學高效。一個人的精神成長，離不開閱讀學習活動，尤其是能夠震撼心靈的經(jīng)典閱讀學習活動。在人生畫卷將要展開的青年初期，正是高效吸納優(yōu)秀文明成果塑造自己思想性格世界觀的關鍵時期。從這個意義上說，從學生終生持續(xù)發(fā)展需要來看，經(jīng)典閱讀學習活動實在是青少年所有學習活動中最為重要的學習活動。鑒于這一學習活動只是個人行為，必然存在許多不完備的地方。因此，如果大家集思廣益，對閱讀對象的選擇提供、閱讀方法的研究掌握、閱讀時間閱讀場所的有效保障、閱讀效果的檢測評定、閱讀和寫作的有效結合等等方面認真研究，對這一學習活動的各個環(huán)節(jié)進行研究，改進，提高，這一學習活動必將會更加科學高效地開展，產(chǎn)生更為顯著的教育教學效益。