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初識畫圖
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo):學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法。了解“畫圖”窗口的組成。
2. 能力目標(biāo):初步認(rèn)識繪圖工具箱。在欣賞畫圖作品和初步認(rèn)識工具箱中工具的過程中,感受“畫圖”程序的強(qiáng)大功能。
3. 情感目標(biāo):通過對畫圖作品的欣賞和對畫圖程序的操作,培養(yǎng)學(xué)生對畫圖程序的熱愛,從而進(jìn)一步培養(yǎng)對信息技術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
啟動和退出畫圖程序的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
“畫圖”窗口特有的組成。
教學(xué)過程
一、引入
教師:“同學(xué)們經(jīng)過了幾周的學(xué)習(xí),能說一說我們可以用計算機(jī)做哪些事情嗎?”
2、
學(xué)生可能的回答有“打字”、“畫畫”、“游戲”和“聽音樂”等。
教師從學(xué)生比較感興趣的游戲切入,在大屏幕投影上介紹拼圖游戲的玩法,然后讓每一個學(xué)生運(yùn)行自己電腦上的拼圖游戲。在學(xué)生進(jìn)行游戲的時候,教師仔細(xì)觀察學(xué)生使用鼠標(biāo)的情況。(學(xué)生使用鼠標(biāo)的熟練程度直接決定了下一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容選擇)(至少發(fā)現(xiàn)5名以上的學(xué)生不會使用鼠標(biāo))
學(xué)生結(jié)束游戲之后,教師展示下載的圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的興趣,進(jìn)行引導(dǎo):“同學(xué)們知道這么漂亮的卡通圖畫是怎么畫的嗎?”(設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望)引出Windows Xp自帶的“畫圖”軟件。
二、新課教學(xué)
1. 啟動“畫圖”軟件
教師提問:“在實(shí)際生活中,我們
3、如果想要聽音樂,該怎么辦???如果要寫字呢?想要畫畫呢?”
學(xué)生會結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),回答問題。比如聽音樂要用隨身聽或家庭影院,寫字要用紙和筆,畫畫要用畫筆和紙等等。
教師強(qiáng)調(diào):和實(shí)際生活一樣,我們要使用計算機(jī)學(xué)習(xí)或娛樂,都要先選擇一款對應(yīng)的工具軟件。比如想打字,就要進(jìn)入寫字板、Word或WPS;想要畫畫就要啟動“畫圖”或者其他繪圖軟件。絕大多數(shù)計算機(jī)軟件的進(jìn)入方法都可以遵循這樣的方法:單擊“開始”——“(所有)程序”——“軟件名稱”。
試著讓學(xué)生根據(jù)以上的規(guī)則啟動“畫圖”。 (由老師直接演示如何進(jìn)入畫圖,學(xué)生跟著操作)
教師介紹啟動“畫圖”軟件的方法:單擊“開始”——“所有程序”
4、——“附件”——“畫圖”。
2. 介紹“畫圖”工作界面
“畫圖”工作界面如圖:
教師簡要介紹“畫圖”軟件的工作界面組成部分,強(qiáng)調(diào)所有的繪圖軟件都包含了這些基本的部分。
教師投影出工具欄的放大圖,演示介紹本節(jié)課將要使用到的幾種工具:(盡量讓學(xué)生進(jìn)行紙筆繪畫與電腦繪畫的聯(lián)系,說出各個工具的功能)
3. 布置任務(wù),完成作品
教師展示課前準(zhǔn)備的三幅圖片,如下圖: (注:因?yàn)榍懊鎯?nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)耗時太多,此時時間已經(jīng)超出了設(shè)計,所以只展示了最低難度的練習(xí),其他兩個練習(xí)圖形一帶而過)
三幅圖片分別代表了低、中、高三種難度的練習(xí),完成各自練習(xí)所涉及到的繪圖工具也不一樣。教師布置練習(xí)任務(wù):要求學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇相應(yīng)的半成品完成練習(xí)。最基本的要求是完成類似如下圖的效果:
學(xué)生也可以按照自己的設(shè)想進(jìn)行創(chuàng)作。(包括顏色、各部分器官的形狀等)
教師強(qiáng)調(diào):在操作過程中遇到問題,可以向老師、同學(xué)尋求幫助。
學(xué)生進(jìn)行操作的時候,教師進(jìn)行巡視。發(fā)現(xiàn)問題之后教師及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體講解。 (注:出現(xiàn)的問題是學(xué)生不知道如何打開文件,盡管我已經(jīng)演示了3遍,并且讓學(xué)生跟著演示操作)。
三、課堂小結(jié)
教師和學(xué)生一起小結(jié):
進(jìn)入計算機(jī)軟件的一般方法;
幾種常用工具的使用方法。