2020年高考語(yǔ)文 作文創(chuàng)新斷想（一）另類 創(chuàng)新

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 作文創(chuàng)新斷想㈠ 籬笆那邊，田野里一棵草莓，果實(shí)又紅又大又鮮。我爬過(guò)去，嘗一嘗，哦，甜香可口！于是，我移植到我的園圃里，精心培植。我期待我的豐收——這些，理所當(dāng)然…… 一、另類 · 創(chuàng)新 1999年高考作文命題首次啟用給“話題”的形式，引出一篇“白話”古文《赤兔之死》，舉國(guó)為之嘩然。2020年高考?jí)m埃甫定，陜西冒出一篇詩(shī)歌《無(wú)題》，有人細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，通篇209字，居然得了滿分；北京一篇“經(jīng)典”古文《轉(zhuǎn)折》，從“天地萬(wàn)物”侃到“篤志憤發(fā)”，也得了滿分。于是，社會(huì)生活和寫作辭典里，平添了一個(gè)創(chuàng)新詞語(yǔ)：“另類作文”

2、。 “另類作文”這稱呼，怎么聽(tīng)，也像有點(diǎn)貶義。本想棄置不用，忽然記起毛澤東同志曾這樣闡釋成語(yǔ)“對(duì)牛彈琴”：如果我們除去譏笑對(duì)象的意思，放進(jìn)尊重對(duì)象的意思，那就只剩下譏笑彈琴者這個(gè)意思了。想到這一層，就還是拾起“另類”。我當(dāng)然在“另類作文”中放進(jìn)了尊重之意，但并無(wú)意譏笑它的創(chuàng)造者，我只是還“另類”以本應(yīng)屬于它的“創(chuàng)新”名分----就從它說(shuō)起。 “另類作文”云者，顯見(jiàn)是相對(duì)于人們見(jiàn)慣了的議論文、記敘文這些“大路貨”、“看家菜”而言的。的確，近年來(lái)種種構(gòu)思新巧的考場(chǎng)優(yōu)秀作文，有相當(dāng)數(shù)量的“另類”?？蛇@難道有什么不對(duì)，應(yīng)該側(cè)目而視？又有什么不好，應(yīng)該嗤之以鼻嗎？ 我認(rèn)為，“另類作文”沒(méi)有任何不對(duì)

3、之處。它不違規(guī)，不但符合命題所規(guī)定的“文體不限”，更為高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)所鼓勵(lì)----鼓勵(lì)“有創(chuàng)新”，鼓勵(lì)“構(gòu)思新巧”。“另類作文”使原本“萬(wàn)馬齊喑”的考場(chǎng)作文天地，一下子群星璀璨！其實(shí)，富有創(chuàng)新價(jià)值的“另類作文”絕不僅限于文章體裁；它涉及到作文的題材、立意、體裁、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等諸多方面，其共同點(diǎn)是突出個(gè)性特征，展示創(chuàng)新才華。所謂“另類作文”，也絕不僅萌生于“話題”作文的園地，更不僅限于考場(chǎng)作文。在嚴(yán)格限制的“材料作文”時(shí)代，頗具創(chuàng)新膽識(shí)和個(gè)性才華的作文，歷年也層出不窮。只是1999年以來(lái)的高考“話題”作文的命題形式，為考生展示寫作個(gè)性和創(chuàng)造性思維提供了更為開(kāi)闊的舞臺(tái)，憑借這個(gè)舞臺(tái)，展示創(chuàng)造意識(shí)與個(gè)性

4、才華的風(fēng)潮方興未艾，從而引起社會(huì)更為廣泛的關(guān)注。在時(shí)裝展示、個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái)上，你不穿上色彩絢麗的“另類”服裝，不走出優(yōu)美典雅的“另類”步態(tài)，而是穿著家常衣褲，邁動(dòng)疲沓腳步，當(dāng)然不會(huì)為人激賞，不會(huì)贏得掌聲；并且，遲早有一天，當(dāng)公眾熟習(xí)了舞臺(tái)，提高了品位，那種“家常衣褲”“疲沓腳步”，倒肯定將淪為真正的“另類”。 構(gòu)成考場(chǎng)話題作文的突出特征之一是“大話題、小文章”。1999至2020五年來(lái)，全國(guó)高考所用的作文話題無(wú)不相當(dāng)開(kāi)闊，文體也不作限制。它允許并鼓勵(lì)考生以自己擅長(zhǎng)的體裁樣式和語(yǔ)言樣式、結(jié)構(gòu)樣式，寫自己熟悉的生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感。高考“話題”作文，就這樣為考生搭建了一座相當(dāng)開(kāi)闊的舞臺(tái)——展

5、示創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的舞臺(tái)。同時(shí)，考場(chǎng)作文又是要求在一個(gè)小時(shí)左右時(shí)間內(nèi)，由一個(gè)尚顯稚嫩的考生完成，大體控制在千字之內(nèi)的“小文章”。以“小文章”承擔(dān)“大話題”，就不大適合拉開(kāi)架式來(lái)寫作形式呆板的常規(guī)文章。它特別適合，因此也就要求考生努力寫出構(gòu)思新巧的作文精品。正因?yàn)榇?，盡就體裁樣式而言，書信、日記、消息、通知、總結(jié)、報(bào)告，乃至病歷、案卷等應(yīng)用文體（實(shí)際是文藝性雜文）和散文、小說(shuō)、童話、寓言、故事新編、科幻故事，乃至詩(shī)歌、劇本、小品、相聲等文學(xué)體裁應(yīng)運(yùn)而生，在考場(chǎng)上、在閱卷點(diǎn)、在媒體間、在優(yōu)秀作文選中相映生輝。 就高考而言，這種構(gòu)思新巧的“另類作文”，較為常見(jiàn)的有五種樣式：體裁新，例如戲劇詩(shī)歌

6、、醫(yī)案病例等；題材新，例如《赤兔之死》一類的演義戲說(shuō)、故事新編；立意新，例如反彈琵琶、別出新意、獨(dú)辟蹊徑、見(jiàn)解卓異等；語(yǔ)言新，例如文言語(yǔ)言、雜文語(yǔ)言、辭賦語(yǔ)言等；結(jié)構(gòu)新，例如復(fù)式線索、畫龍點(diǎn)睛等。很多作文綜合著兩種、三種或更多的“另類”因素、“另類”價(jià)值。例如《赤兔之死》，在語(yǔ)言上和題材上，就都有相當(dāng)高的“另類”價(jià)值，而且以“白話”古文演義“三國(guó)”故事，兩種“另類”因素和諧交融，別具風(fēng)味。如果一定要為某篇“另類作文”貼上一紙歸類標(biāo)簽，也就只能忍痛割愛(ài)、偏取其一了。 我還認(rèn)為，“另類作文”更沒(méi)有任何不好之處。打個(gè)比方吧，2020年春夏之交，抗擊“非典”成了全國(guó)人民共同努力完成的“話題”，這就好

7、比大家共同參與寫一篇大文章。主力軍當(dāng)然是廣大醫(yī)護(hù)人員，這就好比作文中的議論文、記敘文。生活中，常規(guī)文章是必不可少的?？墒墙煌窬?、出租司機(jī)、建筑工人、影視明星、節(jié)目主持……也都發(fā)揮各自特長(zhǎng)，以各種不同的“樣式”，參加這場(chǎng)戰(zhàn)斗，寫這個(gè)“話題”。記得有一位民間藝人，精心制作了一幅剪紙，表達(dá)自己抗擊“非典”的心愿和決心，這就頗有些像高考作文中的詩(shī)歌，有點(diǎn)兒“另類”。可這是人家的特長(zhǎng)，別人一時(shí)還學(xué)不來(lái)。在別人眼里是“另類”，對(duì)于這“另類”的創(chuàng)造者而言，卻正是他的應(yīng)門行當(dāng)、看家本領(lǐng)。對(duì)民間剪紙藝人的才華，人們交口稱贊，民間剪紙藝人的心意也融入抗擊“非典”的全民合力。這是不是也很好呢？ 人各有志，人和人

8、的才能也不同?！按蠹议|秀”的《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的最高峰，明顯“另類”的《何典》，那份“俚俗詼諧”也挺有意思。從體裁角度看，我們不能苛求艾青寫出曹禺那樣的劇本，也難以威逼曹禺寫出艾青那樣的詩(shī)歌。從題材角度看，岑參、高適是“邊塞”詩(shī)人，王維、孟浩然是“田園”詩(shī)人；寫農(nóng)村的浩然寫不了金庸的武俠，寫武俠的金庸也寫不了浩然的農(nóng)村。從立意角度看，無(wú)論“孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳”的劈頭斷喝，還是“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？”的腐朽化神奇，無(wú)不使人耳目一新。從語(yǔ)言角度看，韓潮蘇海、郊寒島瘦，李白的俊逸豪邁，杜甫的沉郁蒼涼，如日月相輝；銅琶鐵板唱“大江東去”，牙板朱唇吟“曉風(fēng)殘?jiān)隆?，更令人絕倒。從結(jié)構(gòu)

9、角度看，《麥琪的禮物》和《項(xiàng)鏈》匪夷所思的巧妙結(jié)局，《藥》和《內(nèi)蒙訪古》雙線復(fù)式的端嚴(yán)框架，篇篇匠心獨(dú)運(yùn)。學(xué)生不也一樣嗎？他們有的擅長(zhǎng)議論，是學(xué)校辯論會(huì)的最佳辯手；有的擅長(zhǎng)編故事，張嘴就是一部電視劇。用一個(gè)模子去“磕”，還有什么個(gè)性發(fā)展可言？設(shè)若奧運(yùn)會(huì)只有百米賽跑一個(gè)項(xiàng)目，那王軍霞永遠(yuǎn)無(wú)法為國(guó)爭(zhēng)光，更不用說(shuō)許海峰、鄧亞萍、李小鵬、占旭剛諸君了?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，我要為“另類作文”大聲叫好！ 當(dāng)然也有人擔(dān)心，提倡“另類”，會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生投機(jī)取巧的心理。會(huì)是這樣嗎？面對(duì)一篇篇樣式新穎的考場(chǎng)優(yōu)秀作文，我們也許會(huì)有一種新奇感，這些“一巧撥千斤”的“另類作文”

10、，考生在考場(chǎng)上是如何想出來(lái)的？記得茅盾先生在談到“麥浪”一詞時(shí)曾說(shuō)：“若非妙手偶得，便一定是千錘百煉”，我想，“妙手”之所以能成為“妙手”，也必經(jīng)過(guò)不同形式的千錘百煉，那么，“偶得”，實(shí)際也是寄寓在必然之中的。如是，考生及早明確自己應(yīng)考作文的確切樣式并反復(fù)練習(xí)，力求得心應(yīng)手，便應(yīng)是作文備考的一項(xiàng)必要任務(wù)了。這實(shí)際是在明確自己的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮并發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)。曹禺寫劇本，艾青寫詩(shī)歌，李義山憑七律獨(dú)步晚唐，杜牧之以七絕稱冠一代，“喜看稻菽千重浪”，無(wú)不是千錘百煉的成果。沒(méi)有目標(biāo)明確的閱讀、吸納、借鑒和專項(xiàng)寫作訓(xùn)練的構(gòu)思、推敲、錘煉，就沒(méi)有新穎巧妙的考場(chǎng)精品，就沒(méi)有考生寫作個(gè)性和創(chuàng)造性思維的精彩

11、展示。十幾次、幾十次的專項(xiàng)訓(xùn)練，正如幕后彩排，是考場(chǎng)花團(tuán)錦簇精品的基礎(chǔ)。這不是“宿構(gòu)”，更不是“缺德”。中日圍棋擂臺(tái)賽關(guān)鍵一戰(zhàn)，棋圣聶衛(wèi)平，要關(guān)門幾個(gè)月，專心打?qū)κ中×止庖坏钠遄V；世界乒乓球錦標(biāo)賽，孔令輝、劉國(guó)梁，也得封閉幾個(gè)月，針對(duì)主要對(duì)手專項(xiàng)訓(xùn)練。萬(wàn)事同理，作文亦然，高考考場(chǎng)作文一定要有備而來(lái)。 有的語(yǔ)文老師直到考前一個(gè)月，還一板一眼、孜孜不倦地讓學(xué)生練基本功，吃“看家菜”?？蛇@“看家菜”，學(xué)生不是已經(jīng)吃了十年有余嗎？比如健身，長(zhǎng)跑，當(dāng)然好，是“看家菜”，可他不愛(ài)跑，沒(méi)興趣；你讓他踢踢足球，不也就在練長(zhǎng)跑嗎？健身是目的，你可以跑步游泳，也可以登山騎車，可以打籃球排球，也可以練南拳北腿。興

12、趣是最好的老師，為學(xué)生個(gè)性所容納、所喜愛(ài)的作文樣式，是提高思維能力和語(yǔ)言能力，提高寫作綜合素質(zhì)的足球場(chǎng)、健身房?！靶g(shù)業(yè)有專攻”，“梅雪各千秋”----發(fā)現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，是作文創(chuàng)新的必由之路。不要以為我們的同學(xué)膚淺、貧乏吧，他們必定在某些方面相當(dāng)?shù)纳羁毯拓S富，只是有相當(dāng)數(shù)量未被我們和他們自己認(rèn)知、開(kāi)掘、剖琢、錘煉罷了。 構(gòu)成考場(chǎng)作文的另一特征是，一篇考場(chǎng)作文只有一位讀者----閱卷老師，即使是名揚(yáng)九州，洛陽(yáng)紙貴的滿分作文，在評(píng)分意義上仍然只有一位讀者。這位讀者用于這篇作文的時(shí)間是2—5分鐘，盡管有些媒體為此憤懣不平，似乎閱卷教師在草菅人命，但只要理性地算一筆帳，也就只有這點(diǎn)時(shí)間！以北京為例，

13、80000多份考卷作文，需動(dòng)用120名閱卷教師，每天緊張工作7小時(shí)，在6--7天內(nèi)閱完。最簡(jiǎn)單的計(jì)算表明，每位教師一個(gè)小時(shí)的平均工作量是15篇作文，包括讀文、分類、評(píng)分、登錄、核分和復(fù)查。這是無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。話說(shuō)回來(lái)，如果有明確的標(biāo)準(zhǔn)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和相當(dāng)?shù)呢?zé)任心，2—5分鐘足以判定一篇作文大致準(zhǔn)確的得分。競(jìng)技體操、高臺(tái)跳水、花樣游泳和花樣滑冰，眾多令人看得眼花繚亂的體育比賽，不都是在短暫的時(shí)間內(nèi)判定得分嗎？反之，如果沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和相當(dāng)?shù)呢?zé)任心，再充裕的時(shí)間又有何用？設(shè)若一定要挑出作文閱卷中的精微誤差，那主要原因只有一條，作文這種優(yōu)劣相對(duì)模糊的考題本不適宜精確評(píng)分?！皩?shí)事求是”的指導(dǎo)思想告訴我們：與其怨天尤人、聽(tīng)天由命、自暴自棄，真不如直面現(xiàn)實(shí)，盡可能地將命運(yùn)把握在自己手里。 一位讀者，2—5分鐘審閱一篇作文的實(shí)際狀況，要求考生必須努力創(chuàng)新，努力以新巧樣式、精彩語(yǔ)言創(chuàng)造亮點(diǎn)，打動(dòng)這位唯一的讀者，從而將作文的命運(yùn)更有把握地掌握在自己手里。新巧的樣式、精彩的語(yǔ)言是最容易被閱讀感知的，也只有新巧的樣式、精彩的語(yǔ)言才可以顯示深刻的思想與豐富的學(xué)識(shí)?；蛘哒f(shuō)，具有創(chuàng)新價(jià)值的作文樣式，本身就具有展示深刻思想、豐富內(nèi)容和美好情感的特征。說(shuō)得透徹些，我們作文備考的全部努力應(yīng)該集中到一點(diǎn)：為閱卷人在兩分鐘里悅目動(dòng)心而經(jīng)營(yíng)亮點(diǎn)!