2020秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 外研版（三起）

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1、Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart 功能：?jiǎn)柡蚝偷绖e／自我介紹 語(yǔ)言：Good afternoon， What’s your name？I’m… 詞匯：too，boy，girl，Ms，good afternoon，Mr，what，you, name Unit 1 I’m Ms Smart 準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．復(fù)習(xí)第一模塊的語(yǔ)言點(diǎn)。在黑板上寫(xiě)出下列對(duì)話(huà)： A：Hello，How are you？ B：I’m fine，thank you. 2．告訴學(xué)生老師要說(shuō)：“Hello?！彼麄円獏⒄蘸诎迳系睦踊卮?。 3．在教室四處走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生問(wèn)好，

2、他／她要以B的身份回答。多做一些例子。 4．讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個(gè)同學(xué)練習(xí)。 活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖 1．讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)看圖。指著圖用中文問(wèn)他們是否能說(shuō)出圖中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。 2．用中文就故事提問(wèn)，如：孩子們?cè)谀模繛槭裁蠢蠋熞蠨aming “Ming”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ? 3．放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話(huà)泡。 4．舉起師的書(shū)，指著書(shū)上的人物，讓學(xué)生說(shuō)出他們的姓名。 教學(xué)技巧： 讓學(xué)生做一個(gè)自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學(xué)問(wèn)候，打招呼。比如：“Hell

3、o…?！爆F(xiàn)在把學(xué)生分成小組，讓他們互相打招呼。可以讓他們按角色名字來(lái)表演，而不用他們自己的名字。 活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話(huà) 1．讓學(xué)生看第二幅圖的對(duì)話(huà)。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說(shuō)：“I’m fine.”時(shí)，我們要說(shuō)：“I’m fine，too.” 2．讓學(xué)生合上書(shū)。指著自己書(shū)上的人物，擋住對(duì)話(huà)泡，看學(xué)生能否記住人物說(shuō)的話(huà)。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。 活動(dòng)3：?jiǎn)柎? 1．讓全班朗讀范例對(duì)話(huà)。他們讀A，老師讀B。要求他們?cè)诳瞻滋幖由侠蠋煹男彰? 2．讓學(xué)生兩人一組讀對(duì)話(huà)，然后交換角色。 3．向?qū)W生解釋老師要點(diǎn)出兩個(gè)人，他們必須起立朗讀對(duì)話(huà)。 4．學(xué)生兩人一組朗讀完課文后，讓他們更換練習(xí)伙伴。 補(bǔ)充活動(dòng)： 1．復(fù)習(xí) “Yes和“No”。 2．向?qū)W生解釋老師要介紹自己。如果句字是對(duì)的，學(xué)生要說(shuō)：Yes。如果不對(duì)，學(xué)生說(shuō)：“No”。 舉例： 老師：Hello, I’m Mr Guo. 學(xué)生：Yes. 老師：Hi．I’m Mr Wang. 學(xué)生：No。 3．點(diǎn)學(xué)生一個(gè)一個(gè)到前面來(lái)介紹自己。 教學(xué)反思： 感知英語(yǔ)的問(wèn)候方式以及對(duì)不同性別老師或長(zhǎng)輩的尊稱(chēng)。